סקירה כללית על הפעילות
לכל אחד מהתלמידים ב- Mr. of Terupt יש אתגרים אישיים עליהם קוראים הקוראים לאורך הסיפור. לצורך פעילות זו התלמידים יבחרו 4 תלמידים ויזהו את האתגרים העומדים בפניהם בתוך בית הספר, או בבית . מורים רשאים לשנות פעילות זו על ידי כך שהתלמידים יזהו יותר מארבע, או פחות מארבע. סטודנטים אולי ירצו לבחון כיצד אותם אתגרים אישיים משפיעים על כל תלמיד וכיצד הם מתמודדים איתו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש שמזהה אתגרים שארבעה מהתלמידים מתמודדים איתם בגלל מר טרופ . המחישו מקרים של כל אתגר וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את 4 התלמידים שברצונך לכלול וכתוב את שמותיהם בכותרות.
- צור תמונה לדוגמא המייצגת את האתגר של כל תלמיד תוך שימוש בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | תיאורי האתגר ברורים ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את תיאורי האתגר אך הם מעט לא ברורים. | תיאורי האתגר אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האתגרים תוך שימוש בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לאתגרים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאתגרים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
לכל אחד מהתלמידים ב- Mr. of Terupt יש אתגרים אישיים עליהם קוראים הקוראים לאורך הסיפור. לצורך פעילות זו התלמידים יבחרו 4 תלמידים ויזהו את האתגרים העומדים בפניהם בתוך בית הספר, או בבית . מורים רשאים לשנות פעילות זו על ידי כך שהתלמידים יזהו יותר מארבע, או פחות מארבע. סטודנטים אולי ירצו לבחון כיצד אותם אתגרים אישיים משפיעים על כל תלמיד וכיצד הם מתמודדים איתו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור מפת עכביש שמזהה אתגרים שארבעה מהתלמידים מתמודדים איתם בגלל מר טרופ . המחישו מקרים של כל אתגר וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את 4 התלמידים שברצונך לכלול וכתוב את שמותיהם בכותרות.
- צור תמונה לדוגמא המייצגת את האתגר של כל תלמיד תוך שימוש בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- כתוב תיאור קצר של כל אחת מהדוגמאות.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | תיאורי האתגר ברורים ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את תיאורי האתגר אך הם מעט לא ברורים. | תיאורי האתגר אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האתגרים תוך שימוש בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לאתגרים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאתגרים. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
כיצד לשלב תלמידים בבניית אמפתיה באמצעות אתגרי 'בגלל מר טרופט'
מבוא לאתגרי אמפתיה ואופי
התחל את השיעור בדיון במושג האמפתיה ובחשיבותו בהבנת החוויות והרגשות של אחרים. הציגו את הדמויות הראשיות של "בגלל מר טרופט" ותארו את האתגרים השונים העומדים בפניהם לאורך הסיפור. שלב זה מכין את הבמה לחקירה מעמיקה יותר של חוויות הדמויות.
לימוד אופי וזיהוי אתגרים
הקצו לתלמידים לעבוד בנפרד או בקבוצות קטנות כדי ללמוד ארבע דמויות מהספר. בקש מהם לזהות ולפרט את האתגרים הספציפיים שעומדים בפני כל דמות, הן בבית הספר והן בבית. עודדו אותם להשתמש בדוגמאות ספציפיות ובציטוטים מהטקסט כדי לתמוך בממצאיהם. שלב זה עוזר לתלמידים לזהות באופן קונקרטי את המאבקים והקונפליקטים איתם מתמודדות הדמויות.
פעילויות בניית אמפתיה
שיתוף התלמידים בפעילויות המקדמות בניית אמפתיה. זה יכול לכלול כתיבת רשומות ביומן מנקודת מבט של דמות, תרחישים של משחק תפקידים כדי לחקור כיצד הם יגיבו לאתגרים העומדים בפני הדמויות, או דיונים קבוצתיים שבהם הם חולקים את התובנות והרגשות שלהם לגבי חוויותיהן של הדמויות. המטרה היא לעזור לתלמידים לשים את עצמם בנעלי הדמויות.
השתקפות ושיתוף
סיים במפגש רפלקטיבי שבו התלמידים משתפים את מחשבותיהם ולמדותיהם מהפעילויות. עודדו אותם לדון כיצד חקירת האתגרים של הדמויות השפיעה על ההבנה שלהן לגבי אמפתיה. זה יכול להיעשות באמצעות דיון בכיתה, מצגות או כתיבה רפלקטיבית. שלב אחרון זה מאפשר לתלמידים לגבש את הלמידה שלהם ולבטא את הבנתם באמפתיה בהקשר של הספר.
שאלות נפוצות על בגלל מר טרופט - אתגרים
כיצד האתגרים האישיים של כל תלמיד תורמים לפיתוח דמותו ב'בגלל מר טרופט'?
ב"בגלל מר טרופט", האתגרים האישיים העומדים בפני כל תלמיד הם חלק בלתי נפרד מהתפתחות אופיו. אתגרים אלו, הנעים בין בעיות משפחתיות וקשיי למידה ועד קונפליקטים בין אישיים, משמשים כזרזים לצמיחה ולגילוי עצמי. כשהתלמידים מנווטים באתגרים אלה, הם לומדים שיעורי חיים חשובים על אמפתיה, חוסן וקבלה עצמית. לדוגמה, התמודדות עם בריונות או התמודדות עם דינמיקה משפחתית מאלצת את הדמויות להרהר במעשיהן ובעמדות שלהן, מה שמוביל להבנה עמוקה יותר של עצמן ושל אחרים. לסגנון ההוראה האמפתי של מר טרופט יש גם תפקיד משמעותי בהדרכת התלמידים דרך אתגרים אלו, ועוזר להם לקבל נקודות מבט חדשות ולהתבגר מבחינה רגשית. הרומן מתאר באופן מציאותי כיצד התגברות על מכשולים אישיים תורמת לצמיחת אופי, והופכת את התלמידים לאינדיבידואלים יותר עגולים ואמפתיים.
כיצד נחקרים נושאי הסליחה והריפוי דרך האתגרים העומדים בפני הדמויות?
"בגלל מר טרופט" חוקר לעומק את נושאי הסליחה והריפוי, במיוחד דרך התגובות של הדמויות לאתגרים העומדים בפניהם. התקרית המרכזית שבה מר טרופט נפצע מהווה נקודת מפנה, ומביאה את הנושאים הללו לקדמת הבמה. ההתמודדות הראשונית של התלמידים עם אשמה, האשמה ואבל מובילה בהדרגה למסע של סליחה וריפוי רגשי. הרומן מראה שסליחה, הן של עצמך והן של אחרים, היא חיונית למעבר של כאב וקונפליקט. זה גם ממחיש את הכוח המרפא של האמפתיה וההבנה, כאשר הדמויות לומדות לסלוח ולתמוך זו בזו. תהליך זה של ריפוי מוצג כחוויה קולקטיבית, המדגישה שצמיחה אישית מתרחשת לרוב באמצעות קשיים משותפים ותמיכה הדדית.
האם האתגרים ב'בגלל מר טרופט' יכולים להיות קשורים לסיטואציות מהחיים האמיתיים איתם מתמודדים קוראים צעירים?
האתגרים המוצגים ב"בגלל מר טרופט" קשורים מאוד למצבים אמיתיים שעמם מתמודדים קוראים צעירים. הרומן עוסק בנושאים נפוצים כמו לחץ חברתי, בעיות משפחתיות והתמודדות עם שינויים - מצבים בהם נתקלים צעירים רבים. על ידי תיאור האופן שבו הדמויות מתמודדות עם אתגרים אלו ומתגברים עליהם, הסיפור מספק תובנות חשובות ואסטרטגיות התמודדות שהקוראים יכולים ליישם בחייהם. בנוסף, הנושאים של הרומן של אמפתיה, חוסן והחשיבות של הבנת נקודות מבט שונות רלוונטיים לכלל. הקשר הזה לא רק משפר את הקשר של הקוראים עם הסיפור אלא גם מציע להם תחושת ביטחון והדרכה בהתמודדות עם האתגרים שלהם.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
בגלל מר טרופ
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
