לחפש
  • לחפש
  • לוחות הסיפורים שלי
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/he/lesson-plans/בלוז-אין-שום-לעג-ציפור-ידי-טוני-קייד-במברה/צבע-מקומי
צבע בניב מקומי אפשרויות נוספות
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות


סגנון ספרותי נפוץ רבים מחברים האמריקאים להתמקד בעבודות יש את השימוש בצבע בניב מקומי. באמצעות אלמנטים אלה הן מציירות הגדרה מציאותית של חיי היומיום ואנשים מן השורה מאזורים שונים בארץ, תוך המבקשים להסביר את ההתנהגות האנושית.


נִיב

ניב הוא השפה ספציפית בשימוש על ידי אנשים של אזור מסוים, בכיתה, או קבוצה תרבותית. המונח מציין את השימוש המסוים של איות, צלילים, דקדוק הגייה שהוא נדיר לקבוצות אחרות. זהו כלי רב עוצמה לשיפור אפיון.


צבע מקומי

צבע מקומי כולל מאפיינים ייחודיים של תקופת מקום או זמן. תמונות Vivid כפי שהוא מיוצג בספרות או כפי שנצפה במציאות ליצור תכונות מאפיין ספציפיות עבור אזור.


בסיפור, במברה משתמשת באלמנטים משמעותיים דיבור לתת תחושה אותנטית ואמיתית לסיפורה. כפי שהקורא engrosses עצמם בטקסט, דפוסי דיבור יתבהרו. הקריין לעתים קרובות טיפות 'גרם של' לה - דוגמאות כוללות: mockin שהיתה כבר בבוקר, כלום. המספר גם בוחר להשתמש פחות נכון מבחינה דקדוקית ביטויים כמו "הוא לא" ו "לי ו קאתי הלך". החשיבות העיקרית כי בניב וצבע המקומי הם שהם לקדם את עבודתן בכללותה, על ידי הבאת חיות ועומק הכתיבה.

יש תלמידים ליצור רשת שבה הם מוצאים ולעקוב אחר אלמנטים של ניב או צבע מקומי. שאלות התחלה טובה שיש לשאול הן: מה אמרות או מילים שהופיעו היקש תן לדרום או החיים בדרום? אילו דפוסים של ניב או דיבור אין המספרת להשתמש צליל דרומי במיוחד?


רחבת שיעור: רוצה פעילות מהנה באמת לנהוג הביתה המושגים האלה עם התלמידים שלך? נסה שיש להם ליצור "צבע מקומי ניב 'משלהם תכנון באמצעות דפוסי דיבור מילת התייחסות מהמקום שבו הם גרים או איפה הם גרים! Storyboard That מטה 's עולם ממוקם בלב מרכז העיר בוסטון, מסצ'וסטס, ארה"ב - עזיבת התכנון בדוגמא שלנו משלהב יצירתי תלמידיך!


העתקת פעילות*

תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



Student Instructions

  1. Click "Start Assignment".
  2. In the column headings, write "Example 1", "Example 2", and "Example 3".
  3. Add the name of the city in the upper left heading.
  4. In the row headings, write "Local Color" and "Dialect" and explain what each means.
  5. Add illustrations using appropriate scenes, characters, items, and dialgoue.
  6. Save and Exit
רשת 1x3 אפשרויות נוספות

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-12

רמת קושי 4 (קשה / Complex)

סוג של הקצאה פרטנר, או קבוצה

סוג של פעילות: פריסת תרשים


העתקת פעילות*

סקירה כללית על הפעילות


סגנון ספרותי נפוץ רבים מחברים האמריקאים להתמקד בעבודות יש את השימוש בצבע בניב מקומי. באמצעות אלמנטים אלה הן מציירות הגדרה מציאותית של חיי היומיום ואנשים מן השורה מאזורים שונים בארץ, תוך המבקשים להסביר את ההתנהגות האנושית.


נִיב

ניב הוא השפה ספציפית בשימוש על ידי אנשים של אזור מסוים, בכיתה, או קבוצה תרבותית. המונח מציין את השימוש המסוים של איות, צלילים, דקדוק הגייה שהוא נדיר לקבוצות אחרות. זהו כלי רב עוצמה לשיפור אפיון.


צבע מקומי

צבע מקומי כולל מאפיינים ייחודיים של תקופת מקום או זמן. תמונות Vivid כפי שהוא מיוצג בספרות או כפי שנצפה במציאות ליצור תכונות מאפיין ספציפיות עבור אזור.


בסיפור, במברה משתמשת באלמנטים משמעותיים דיבור לתת תחושה אותנטית ואמיתית לסיפורה. כפי שהקורא engrosses עצמם בטקסט, דפוסי דיבור יתבהרו. הקריין לעתים קרובות טיפות 'גרם של' לה - דוגמאות כוללות: mockin שהיתה כבר בבוקר, כלום. המספר גם בוחר להשתמש פחות נכון מבחינה דקדוקית ביטויים כמו "הוא לא" ו "לי ו קאתי הלך". החשיבות העיקרית כי בניב וצבע המקומי הם שהם לקדם את עבודתן בכללותה, על ידי הבאת חיות ועומק הכתיבה.

יש תלמידים ליצור רשת שבה הם מוצאים ולעקוב אחר אלמנטים של ניב או צבע מקומי. שאלות התחלה טובה שיש לשאול הן: מה אמרות או מילים שהופיעו היקש תן לדרום או החיים בדרום? אילו דפוסים של ניב או דיבור אין המספרת להשתמש צליל דרומי במיוחד?


רחבת שיעור: רוצה פעילות מהנה באמת לנהוג הביתה המושגים האלה עם התלמידים שלך? נסה שיש להם ליצור "צבע מקומי ניב 'משלהם תכנון באמצעות דפוסי דיבור מילת התייחסות מהמקום שבו הם גרים או איפה הם גרים! Storyboard That מטה 's עולם ממוקם בלב מרכז העיר בוסטון, מסצ'וסטס, ארה"ב - עזיבת התכנון בדוגמא שלנו משלהב יצירתי תלמידיך!


העתקת פעילות*

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



Student Instructions

  1. Click "Start Assignment".
  2. In the column headings, write "Example 1", "Example 2", and "Example 3".
  3. Add the name of the city in the upper left heading.
  4. In the row headings, write "Local Color" and "Dialect" and explain what each means.
  5. Add illustrations using appropriate scenes, characters, items, and dialgoue.
  6. Save and Exit
רשת 1x3 אפשרויות נוספות

שיעור תוכנית הפניה

רמת כיתה 9-12

רמת קושי 4 (קשה / Complex)

סוג של הקצאה פרטנר, או קבוצה

סוג של פעילות: פריסת תרשים


העתקת פעילות*



העתקת פעילות*


ייחוס תמונה
צפה בכל משאבי המורים

תמחור לבתי ספר ומחוזות

הצעת בית ספר מבוא
כולל:
  • 1 בית ספר
  • 5 מורים לשנה אחת
  • שעה אחת של PD וירטואלית

אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת


*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/he/lesson-plans/בלוז-אין-שום-לעג-ציפור-ידי-טוני-קייד-במברה/צבע-מקומי
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב