סקירה כללית על הפעילות
אם התלמידים יבחרו ציטוט או סצנה מועדפים מתוך ספר מאפשר להם לבטא אילו חלקים בסיפור הדהדו איתם ברמה האישית. באופן זה התלמידים יוצרים חיבור טקסט לעצמי המדגים את הבנתם את הדמויות ואת התפתחותן או את נושאי הרומן. התלמידים יכולים לשתף את לוחות הסיפורים שלהם לאחר מכן ולקיים דיון קצר על משמעות הציטוטים עבורם.
חלק מהסטודנטים עשויים בסופו של דבר לבחור באותה ציטוט, אך יש להם נקודות מבט שונות. זה תמיד מעניין את התלמידים לראות ויכול לפתוח דיון כיצד לא כל אחד יכול לקרוא את אותן שורות באותה צורה על סמך נקודות המבט וההווי האישי שלהם.
דוגמאות לציטוטים מגנב הספר
"אני עד למי שנשאר מאחור, מפורר בין פאזלים של מימוש, ייאוש והפתעה. הם ניקבו לבבות. הם היכו ריאות."
"היה תוהו ובוהו של שלום."
"עדיין בחוסר אמון, היא התחילה לחפור. הוא לא יכול להיות מת. הוא לא יכול להיות מת. הוא לא יכול."
"הדרך של כוכבים צהובים."
"איך הוא יכול להופיע ולבקש מאנשים לסכן את חייהם בשבילו? איך הוא יכול להיות כל כך אנוכי?"
"לחיות. לחיות היה לחיות. המחיר היה אשמה ובושה."
"פניהם הסובלים של גברים ונשים מדולדלים הגיעו אליהם, לא התחננו כל כך לעזרה, אלא להסבר. רק משהו כדי להכניע את הבלבול הזה."
"שנאתי את המילים ואהבתי אותם, ואני מקווה שעשיתי אותם נכון."
"הערה אחרונה מהמספר שלך: בני אדם רודפים אותי."
הוא היה שמח לראות אותה מנשקת את שפתיו המאובקות ופגיעות בפצצה. כן אני יודע זאת. בחושך ליבי הפועם הכהה, אני יודע. הוא היה אוהב את זה, בסדר. אתה רואה? אפילו למוות יש לב. "
"באותו אחר הצהריים, באדמה הסודית שמתחת לרחוב הימל 33, הכינו ההוברמנים, ליזל ממינגר ומקס וונדנבורג את דפי" מילת המילה.
"המילים. מדוע הן היו צריכות להתקיים? בלעדיהן לא היה כל זה. ללא מילים, הפיהרר לא היה כלום. לא יהיו אסירים צולעים, אין צורך בניחומים או טריקים עולמיים כדי לגרום לנו להרגיש טוב יותר. . איזה טוב היו המילים? "
"לפעמים אני חושב שהאבא שלי הוא אקורדיון. כשהוא מסתכל עלי ומחייך ונושם, אני שומע את ההערות."
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שיזהה את הציטוט או הסצנה האהובים עליכם ב"גנב הספרים " . המחישו את הציטוט שלכם וכתבו מה המשמעות עבורכם.
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- בחר ציטוט או סצנה מועדפים מתוך The Thief Thief .
- צור תמונה שמייצגת את הציטוט הזה בעזרת סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- בתיבת התיאור, כתוב את הציטוט ולפחות משפט אחד על המשמעות של הצעת מחיר זו עבורך.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
דרישות: ציטוט, איור, 1-2 משפטים לגבי המשמעות של זה עבורכם.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| הֶסבֵּר | ההסבר למשמעות הציטוט לתלמיד ברור ולפחות שני משפטים. | ניתן להבין את ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אך הוא מעט לא ברור. | ההסבר של משמעות הציטוט לתלמיד אינו ברור ואינו לפחות שני משפטים. |
| איורים | האיור מייצג את הציטוט או ההסבר באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיור מתייחס לציטוט או להסבר, אך קשה להבנה. | האיור אינו מתייחס בבירור לציטוט או להסבר. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
גנב הספרים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
זמן מוגבל
הצעת בית ספר מבוא
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
