סקירה כללית על הפעילות
קונפליקטים ספרותיים נלמדים לעתים קרובות במהלך יחידות ELA. חשוב לבנות על ידע קודם כדי להגיע לרמת שליטה עם התלמידים שלנו. דרך מצוינת להתמקד בסוגים השונים של קונפליקט ספרותי היא באמצעות storyboarding. התלמידים בוחרים דוגמא לכל קונפליקט ספרותי ומתארים אותו באמצעות יוצר לוח הסטוריז היא דרך מצוינת לחזק את השיעור שלך!
בסיפור זה, הקונפליקטים הגדולים נובעים מתרגולו של הגנרל זארוף לציד בני אדם.
דוגמאות לסכסוכים ספרותיים מתוך "המשחק המסוכן ביותר"
MAN מול MAN: ריינספורד נגד זארוף
רוב העימות מתרכז סביב ההימור של זארוף עם ריינספורד. אם ריינספורד יכול לשרוד על האי שלו במשך שלושה ימים בזמן שנצוד, זארוף יעזור לו לעזוב את האי מלכודת הספינה.
גבר מול טבע: ריינספורד נגד טבע
ריינספורד חייב להתגבר ולשרוד את הטבע מספר פעמים. דוגמאות: הוא נופל מהסירה ועליו להגיע לחוף, והוא חייב לשרוד בג'ונגל במשך שלושה ימים.
גבר מול עצמי: ריינספורד מול עצמו
בתחילת הסיפור, ריינספורד מביע הערצה עזה מציד. עם זאת, ברגע שהוא הופך לטרף, הוא רואה את הספורט מזווית אחרת, ומתחיל לשנות את דעותיו.
גבר מול חברה: זארוף נגד חברה
תפיסת החיים והציד של זארוף אילצו אותו להתבודד באי מלכודת הספינות. לאחר שהשתעמם בציד בעלי חיים, הוא התחיל לצוד בני אדם, "המשחק המסוכן ביותר", שהוא בלתי חוקי ומזעיף פנים על ידי החברה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה לפחות שלוש צורות של סכסוך ספרותי "המשחק המסוכן ביותר".
- זיהוי התנגשויות ב "המשחק המסוכן ביותר".
- לסווג כל סכסוך כתו לעומת תווים, תווים מול עצמי, אופי מול האגודה, תווים מול טבע, או תווים מול הטכנולוגיה.
- להמחיש קונפליקטים בתאים, באמצעות דמויות מהסיפור.
- כתוב תיאור קצר של הסכסוך מתחת לתא.
- שמור ושלח את המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי הסכסוך | סטודנט מזהה קונפליקטים מרכזיים נכונים ומשתמש עדויות טקסטואליות חזקות וברורות לתמוך בחירה. | סטודנט זיהה סכסוך עיקרי נכון ומשתמש פרטים מעטים או ברורים לתמוך בחירתם. | סטודנט מזהה הסכסוך העיקרי שגוי, ומשתמש כמה פרטים מתוך הטקסט כדי לתמוך בחירתם. | סטודנט לא לנסות לזהות סכסוך עיקרי או מזהה סכסוך עיקרי שגוי ללא כל הסבר. |
| תוצאת הבנה | סטודנט מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך ואת השפעותיו על הגיבור עם ראיות מהטקסט. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך והשפעתה על הגיבור, אבל כמה ראיות ברורות. | סטודנט מציג את התוצאה של הסכסוך, אך אינו בודק את השפעתו על הגיבור ומשתמש כמה עדויות טקסטואליות מעורפלות. | סטודנט לא מראה בבירור את התוצאה של הסכסוך או להשתמש עדויות טקסטואליות. |
| אופי | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. הולך מעל ומעבר על ידי הוספת פרטים נוספים. | Storyboard כוללת את כל הדמויות נדרשות וברור שמות אותם. | Storyboard כולל גיבור אנטגוניסט אבל משמיט תווים נדרשים אחרים. | Storyboard אינו כולל את השמות של דמויות הנדרשות. |
| Storyboard | סטודנט תערוכות מאמץ בבירור להעביר את מציג את הרקע של הספר | סטודנט מנסה להעביר הגדרה וסצנה של הספר, אך חסר קצת בהירות. | סטודנט לא להעביר את הגדרת זירה בבירור. | סטודנט עושה ניסיון מועט, אם בכלל להעביר את ההגדרה או סצנה. |
| איות ודקדוק | סטודנט מכיל שגיאות כתיב ודקדוק למופת. אין שגיאות. | סטודנט עושה שגיאה קטין איות ודקדוק. | סטודנט עושה כמה טעויות קטנות ב איות ודקדוק. | סטודנט עושה טעויות רבות איות ודקדוק; ניסיון קצת בכל בדיקת איות. |
כיצד להשוות את הדמויות הנוכחות ב"המשחק המסוכן ביותר"
בחן פרספקטיבות
עזרו לתלמידים לבחון נקודות מבט שונות של הדמויות הנוכחות בסיפור. מורים יכולים לתת לתלמידים כמה שאלות מראש לדיון ואז התלמידים יכולים לדון בשאלות הללו מנקודת המבט של הדמויות. למשל, שאלות כמו מהי המשמעות של ציד עבור הדמויות?
זיהוי קונפליקטים
בקשו מהתלמידים לבחון סוגים שונים של קונפליקטים הקיימים בסיפור. תלמידים יכולים להתמקד הן בקונפליקטים פנימיים והן בחיצוניים עבור שתי הדמויות, למשל, הסכסוך בין ריינפורד לזרוף או קונפליקטים פנימיים של הדמויות. תלמידים יכולים אפילו לבחון את האינטראקציה בין הדמויות הראשיות להבנה טובה יותר.
נתח את המניעים והיעדים
שקול את המניעים הבסיסיים של כל דמות. במהלך הנרטיב, מה הם מקווים להשיג, להתרחק או להשיג? לדוגמה, בעוד שזארוף מונע בעיקר מההתרגשות שבציד, ריינפורד מונע בעיקר על ידי הישרדות.
התחבר לנושאים רחבים יותר
דנו ברעיונות או שיעורים גדולים יותר שמגיעים באינטראקציות ובצמיחת הדמויות של הדמויות. לדוגמה, הנרטיב מציב דאגות בנוגע למוסר הציד, למהות האנושות, לפסיכולוגיה ולחשיבה. התלמידים יכולים לקבוע כיצד כל דמות תורמת לנושא וכיצד הנושאים והדמויות מתקשרים לפיתוח העלילה.
לסכם ולחשוב
בקשו מהתלמידים לכתוב תקציר של ממצאיהם ומחקריהם. דברו על מה שהם למדו על האינטראקציות של הדמויות וכיצד הם מוסיפים למשמעות הסופית של הסיפור. עודדו את התלמידים להרהר במסר הכולל של הסיפור ובמשמעות מאחורי פעולות הדמויות.
שאלות נפוצות על סכסוך פנימי וחיצוני במשחק המסוכן ביותר
איזה סוג של מאבקים פנימיים נלחמות הדמויות בנרטיב?
המקור העיקרי לסערה פנימית ב"המשחק הכי מסוכן" הוא המאבק של סנגר ריינפורד עם המוסר שלו ואינסטינקט ההישרדות שלו. כדי להציל את עצמו, הוא נאלץ לשקול לרצוח את זרוף. ברגע שריינספורד הופך בעצמו לטרף נקודת המבט שלו משתנה והמאבקים הפנימיים שלו מתגברים.
מהו הקונפליקט החיצוני המרכזי בסיפור?
המאבק בין סנגר ריינפורד לגנרל זרוף, הן פיזית והן פסיכולוגית, הוא הקונפליקט החיצוני המרכזי של הסיפור. המשחק המסוכן שלהם של ציד והישרדות באי Ship-Trap הוא בלב הכל.
איזה חלק משחק הקונפליקט החיצוני בסביבה?
מיקומו המרוחק והמסוכן של האי Ship-Trap מעצים את הסכסוך החיצוני. הוא מציע סביבה מסוכנת שבה ריינפורד חייב להערים ולהערים על יריבים עם יכולות ערמומיות והישרדות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
המשחק המסוכן ביותר
תמחור לבתי ספר ומחוזות
זמן מוגבל
הצעת בית ספר מבוא
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
