סקירה כללית על הפעילות
נושאים, סמלים ומוטיבים הם היבטים חשובים בכל יצירה ספרותית, והם מוסיפים עושר לסיפורים. חלק מהסטנדרטים המרכזיים של ELA Core הוא להציג ולהסביר מושגים מורכבים אלה. עם זאת, לעתים קרובות קשה לנתח רעיונות מופשטים ללא סיוע. באמצעות לוח התכנון, התלמידים יכולים להפגין חזותית את ההבנה שלהם של מושגים אלה, וניתוח הורים של אלמנטים ספרותיים. לקבלת שיטות עבודה מומלצות, עיין במאמר המשלים שלנו עם צעדים ספציפיים של מערכי שיעור על הגדרת הכיתה והפעילויות שלך כדי ללמד נושאים, סמלים ומוטיבים.
כפעילות בכיתה, התלמידים יכלו לעקוב אחר הסמליות העשירה שוויליאם שייקספיר משתמש בה בכל רחבי מקבת . בתרשים לדוגמה לעיל, היוצר התמקד בשיקספיר בשימוש בחזיונות במחזה. הישנותו של מוטיב זה לאורך המחזה מוכיחה את חשיבותו. מאז מעשיו של מקבת שוקלים בכבדות על מודעותו, אין זה מפתיע שיהיו לו כמה מחשבות. חזיונות מקבת ואשתו לראות בעקביות לאורך המחזה לשמש תזכורות מתמיד של השאיפה שלהם ואת השחיתות.
ערכות נושא ורעיונות לדיון
הדברים אינם מה שהם נראים
במהלך המחזה, הרעיון "הוגן הוא מזויף, ועבירה היא הוגנת" חוזרת על עצמה. מה שאתה מצפה זה לא מה יקרה.
הטבע במלחמה עם עצמו / האדם הולך נגד הטבע שלו
נושא אהוב נוסף הוא שהטבע הוא מבשר רעות, וכי הוא מבשר ומחקה את מה שיהפוך לפעולות של מקבת ושל מקבת.
שאפתנות
מקבת ואת השאיפה האישית של אשתו לשלוט הכתר בסופו של דבר בסופו של דבר לשלוט בהם.
מוטיבים ותמונות לחיפוש
על טבעי
רוחות רפאים, מכשפות ורוחות משמשות בכל המחזה כדי להוסיף תחושה של חשד ומתח.
דם
הדם שנשפך בגלל שאיפתו של מקבת חוזר שוב ושוב כתזכורת פיזית שהוא לא יכול לשטוף את מעשיו הרעים.
שפיות / שפיות
כמו שחיתות שלו מתחיל לשלוט בו, מקבת ואשתו להחליק החוצה את המציאות ואת המאבק בין שפיות ואי שפיות.
סדר / הפרעה
סדר והפרעה מקיפים את המלך החדש ואת המלכה. סדר שלטון שלהם מתנגש עם הכאוס שהם גרמו. זה קישורים לנושא כי הדברים הם לא מה שהם נראים.
שינה / נדודי שינה
מוטיב השינה (או חוסר השינה) מקיף את הרודנים כשהם נאבקים כדי להתגבר על מעשיהם.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמזהה נושאים פעמיים, סמלים ומוטיבים במקבת. להמחיש מקרים של כל ולכתוב תיאור קצר מתחת לכל תא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מן המשימה.
- זהה את הנושא (ים) מ מקבת שאתה רוצה לכלול ולהחליף את הטקסט "Theme 1".
- יצירת דימוי כדי לקבל דוגמה מייצגת נושא זה.
- כתוב תיאור של כל הדוגמאות.
- הוספת תאים נוספים לפי הצורך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | טעון שיפור | |
|---|---|---|---|---|
| זיהוי של נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) | כל הנושאים מזוהים כראוי כנושאים או הודעות חוזרים חשובים בסיפור. סמלים מזוהים כראוי כאובייקטים המייצגים משהו אחר ברמה גבוהה יותר בסיפור. מוטיבים מזוהים כראוי תכונות או רעיונות פעמיים חשובים בסיפור. | רוב הנושאים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. רוב הסימנים מזוהים כראוי, אך כמה חפצים חסרים או לא שלם. מוטיבים אחדים מזוהים כראוי, אבל אחרים חסרים או לא שלם. | רוב הנושאים חסרים, לא שלם, או שגוי. רוב הסימנים חסרים, לא שלמים, או שגוי. רוב המוטיבים חסרים, לא שלמים, או שגוי. | אין עיצובים, סמלים, או מוטיבים מזוהים כראוי. |
| דוגמאות ותיאורים | ציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים) ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות מדויקים לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיבים מזוהים. תיאורים בעיקר במדויק להסביר את הנושא (ים), סמל (הים), ו / או המוטיב (ים), ולהאיר את משמעותם לסיפור. | רוב הציטוטים ודוגמאות הם מינימאליים, שגויים, או לא קשור לנושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) כי הם זיהו. תיאורים לכלול אי דיוקים בהסברים שלהם, או לא להדגיש את משמעותם לסיפור. | דוגמאות ותיאורים חסרים או מינימלי מדי להבקיע. |
| תֵאוּר | התיאורים נבחרו נושא (ים), סמל (הים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים לסיפור ומשקפים זמן, מאמץ, מחשבה, ולדאוג לגבי מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) מדויקים בעיקר לסיפור. הם משקפים זמן ומאמץ הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. | תיאורים נבחר נושא (ים), סמל (ים), ו / או מוטיב (ים) אינם מדויקים לסיפור. התיאורים ניתן מהרו או להראות מאמץ מינימאלי, זמן והטיפול מכניסים מיקום ויצירת הקלעים. | רוב התיאורים חסרים יותר מדי אלמנטים או הם מינימאליים גם להבקיע. זמן או מאמץ קטן כבר הכניס לתוך מיקום ויצירת הקלעים. |
| אמנות אנגלית | אין שגיאות כתיב, דקדוק, או מכניקה ברחבי התכנון. כל מנות כתיבת לשקף הגהה ודיוק זהירות לסיפור. | יש כמה שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. כל מנות הכתיבה להראות דיוק לסיפור וכמה הגהה. | ישנן מספר שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה ברחבי התכנון. רוב מנות הכתיבה אינן משקפות הגהה או דיוק לסיפור. | שגיאות כתיב, דקדוק, ומכניקה בכתב חלקים של התכנון להתערב ברצינות עם תקשורת. |
כיצד ללמד נושאים, סמלים ומוטיבים לתלמידים עם צרכים מיוחדים
מבוא ומעורבות
התחל בדיון במושג נושאים, סמלים ומוטיבים בספרות, תוך הדגשה שאלמנטים אלה יכולים לעזור לתלמידים להבין וליהנות טוב יותר מסיפורים. השתמש בעזרים חזותיים ובדוגמאות פשוטות וקונקרטיות כדי להסביר את המונחים, כגון הצגת תמונות המייצגות סמלים נפוצים או שימוש באובייקטים מהחיים האמיתיים כסמלים. דון במטרות ובציפיות הספציפיות של השיעור והבהר את החשיבות של כל מרכיב (נושאים, סמלים ומוטיבים) בהבנת מקבת.
קריאה ווויזואליזציה פשוטה
ספק לתלמידים גרסאות פשוטות או קטעים מ-Macbeth כדי להפוך את התוכן לנגיש יותר. השתמש בלוחות זמנים חזותיים או טיימרים כדי לנהל את הזמן ולהבטיח מעורבות של התלמידים. קראו חלק קצר בקול רם, ולאחר מכן עודדו את התלמידים לזהות ולדון בכל נושא, סמל או מוטיב שהם מזהים. השתמש בעזרים חזותיים ובחומרי מישוש כדי לייצג סמלים או מוטיבים מהטקסט. לדוגמה, הראה סמל כתר כדי לייצג נושאים של כוח ואמביציה.
פעילויות מעשית ותמיכה מותאמת אישית
לשלב את התלמידים בפעילויות מעשית המותאמות לצרכים הספציפיים שלהם. לדוגמה: צור לוח תכנון מישוש עם סמלים או מוטיבים בעלי מרקם. השתמש בטכנולוגיה מסייעת (למשל, תוכנת טקסט לדיבור) כדי לעזור לתלמידים לעבד את התוכן. עודדו את התלמידים לצייר או לצבוע סמלים ומוטיבים שהם זיהו. הצע תמיכה אחד על אחד או בקבוצה קטנה לפי הצורך כדי להבטיח הבנה והשתתפות.
דיון ואיחוד
עודדו את התלמידים לשתף את הכיתה בתצפיות ובפרשנויות שלהם. השתמש בלוח הלבן כדי ליצור סיכום חזותי של נושאים, סמלים ומוטיבים שנדונו במהלך השיעור. סקור את עיקרי השיעור והדגש את ההתקדמות שנעשתה בהבנת מקבת באמצעות נושאים וסמלים. חלקו מדריך חזותי פשוט או תקציר כדי לחזק מושגי מפתח ולספק לתלמידים התייחסות.
שאלות נפוצות על נושאים, סמלים ומוטיבים במקבת'
מהו הנושא המרכזי של "מקבת", וכיצד הוא מניע את העלילה?
הנושא המרכזי של "מקבת" הוא שאפתנות. שאיפתו הבלתי נדלית של מקבת לכוח ועידוד אשתו מובילים לסדרה של פעולות הרסניות, כולל רצח ובגידה. השאיפה הזו מניעה את העלילה כשהיא מפעילה שרשרת אירועים שבסופו של דבר גורמת לכאוס, מוות ונפילתו של מקבת' עצמו. המחזה בוחן את ההשלכות של שאפתנות בלתי מבוקרת והשפעה משחיתת של כוח.
מהן כמה יצירות ספרותיות אחרות המשתמשות בנושאים, סמלים ומוטיבים דומים כמו "מקבת"?
יצירות ספרותיות רבות חוקרות נושאים, סמלים ומוטיבים דומים לאלה שנמצאו ב"מקבת". אחת הדוגמאות הבולטות היא "המלט" של ויליאם שייקספיר, שמתעמק גם בנושאים של שאפתנות, אשמה ועל טבעי. בנוסף, "גטסבי הגדול" מאת פ. סקוט פיצג'רלד בוחן נושאים של שאפתנות, עושר והחלום האמריקאי. מבחינת סמליות, השימוש בדם ובחושך ב"מקבת" מוצא הקבלות ב"הלב המסופר" של אדגר אלן פו. באופן דומה, מוטיבים של הונאה וטבעו המשחית של הכוח ניכרים ב"חוות החיות" של ג'ורג' אורוול.
מהם כמה רעיונות לגליונות עבודה שמנחים את התלמידים בניתוח ביקורתי ובדיון בנושאים של "מקבת"?
רעיונות לגליונות עבודה כוללים ניתוח דמויות, השוואות נושאים, חקר סמלים, דיונים קבוצתיים והנחיות לחיבורים, כולם נועדו להקל על ניתוח נושא מעמיק ב'מקבת'.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
הטרגדיה של מקבת
תמחור לבתי ספר ומחוזות
זמן מוגבל
הצעת בית ספר מבוא
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
