כיצד להשיג מקור נכון של מסמך

לצורך פעילות זו התלמידים יידרשו לחשוב כמו היסטוריון ולמצוא מסמך. טיפ מועיל לפני תחילת פעילות זו הוא לקיים דיון כיתתי המתרכז בשאלה הבאה, "כיצד היסטוריונים חושפים את העבר?" דיון זה יאפשר לתלמידים לחלוק דעות רבות אשר בדרך כלל יגרמו לתלמיד להזכיר מסמך, חפץ, נאום, צילום וכו '.

באמצעות מפת עכביש, התלמידים ייקחו חמש שאלות היסטוריות חיוניות למסמך ויציגו את הבנתם את חשיבותו . התלמידים צריכים לבחור מסמך או נאום היסטורי שישמשו ככלי עזר חזותי לתשובותיהם הכתובות המופשטות. המיקוד במשימה זו הוא לגרום לסטודנטים לחשוב על השאלות החיוניות שההיסטוריונים ישאלו לפני שהם מתחילים בחקירה ההיסטורית שלהם. על כל שאלה, התלמידים חייבים לתאר מדוע הם מאמינים כי שאלות אלו חשובות לשאול. השאלות שיש להשתמש בהן בפעילות זו הן:

1. מי יצר את המסמך?
2. מה קרה כשנוצר המסמך?
3. מתי נוצר המקור?
4. היכן נוצר המסמך?
5. מדוע נוצר המסמך?

הנחיות לתלמיד

צור מפת עכביש שמתארת את החשיבות של שאלות שיש לשאול בעת המקור למסמך.

1. לחץ על "התחל משימה".
2. בתיבת הכותרת של כל תא, הקלד שאלות הקשורות למי, מה, מתי, איפה ולמה.
3. בתיאורים, ענו על השאלה.
4. צור תמונה לכל תא עם סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
5. שמור וצא כשתסיים.