סקירה כללית על הפעילות
כדי להבין טוב יותר את הבנת התלמידים, חשוב להם להרחיב את כישורי הסירוב שלמדו. בפעילות זו התלמידים ייצרו סיפור המציג שימוש מוצלח בכישורי סירוב שנדונו בעבר. האם התלמידים בחרו באחת מכישורי הסרבנות הבאים ותארו את השימוש בה בסיפור.
- אסרטיבי
- שיא שבור
- כתף קרה
- תירוץ
לאחר השלמת לוחות הסיפורים תוכלו סטודנטים להציג את לוח התכנון שלהם ולדון מדוע הם מאמינים שאסטרטגיית הסירוב שבחרו היא הטובה ביותר למצב שהם יצרו.
שינויים קלים
רמה נמוכה יותר: השתמשו בלוח התכנון לדוגמה וערכו את השיחה. בקש מהתלמיד שיחה עם סירוב שיא מוצלח.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו סיפור סיפורים בששה תאים בהם אדם משתמש בהצלחה במיומנות סרבנות כדי ללחוץ על ידי עמית.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- פיתוח תרחיש בו אדם אחד לוחץ על אחר לעשות משהו לא רצוי אחד לשלושה תאים.
- בתאים הבאים, הצג דמות בהצלחה באמצעות מיומנות סרבנות שנדונה.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעוררים | התחלה | |
---|---|---|---|
התפתחות הסיפור | שישה תאים או יותר משמשים מהורהר לפתח דוגמה מפורטת של מה היה מכוסה בכיתה. | שלושה עד חמישה תאים משמשים לפתח דוגמה מפורטת של מה היה מכוסה בכיתה. | לא היה מספיק תוכן בסיפור כדי לפתח ביעילות את הסיפור הקשור לנושא זה. |
הבנה ברורה | כל התוכן בלוח התכנון משקף באופן מדויק את השיעור בכיתה. | חלק מהתוכן בלוח התכנון משקף באופן מדויק את השיעור בכיתה. | יש כמות מספקת של תוכן בלוח התכנון כדי לשקף במדויק את השיעור בכיתה. |
נושא השיחה | השיחה בין שתי דמויות או יותר תומכת בסיפור. | השיחה בין שתי דמויות או יותר אינה ברורה או לא יעילה. | השיחה בין שני תווים או יותר אינה משמעותית או קשורה לתוכן. |
שימוש באמנות | יש כמה לא דקדוק או שגיאות כתיב. | יש כמה דקדוק או שגיאות כתיב, אבל הבנה של תוכן ברור. | יש יותר מדי דקדוק או שגיאות כתיב, יצירת הבנה ברורה של התוכן. |
סקירה כללית על הפעילות
כדי להבין טוב יותר את הבנת התלמידים, חשוב להם להרחיב את כישורי הסירוב שלמדו. בפעילות זו התלמידים ייצרו סיפור המציג שימוש מוצלח בכישורי סירוב שנדונו בעבר. האם התלמידים בחרו באחת מכישורי הסרבנות הבאים ותארו את השימוש בה בסיפור.
- אסרטיבי
- שיא שבור
- כתף קרה
- תירוץ
לאחר השלמת לוחות הסיפורים תוכלו סטודנטים להציג את לוח התכנון שלהם ולדון מדוע הם מאמינים שאסטרטגיית הסירוב שבחרו היא הטובה ביותר למצב שהם יצרו.
שינויים קלים
רמה נמוכה יותר: השתמשו בלוח התכנון לדוגמה וערכו את השיחה. בקש מהתלמיד שיחה עם סירוב שיא מוצלח.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צרו סיפור סיפורים בששה תאים בהם אדם משתמש בהצלחה במיומנות סרבנות כדי ללחוץ על ידי עמית.
- לחץ על "התחל הקצאה".
- פיתוח תרחיש בו אדם אחד לוחץ על אחר לעשות משהו לא רצוי אחד לשלושה תאים.
- בתאים הבאים, הצג דמות בהצלחה באמצעות מיומנות סרבנות שנדונה.
- שמור והגיש את לוח התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא | מתעוררים | התחלה | |
---|---|---|---|
התפתחות הסיפור | שישה תאים או יותר משמשים מהורהר לפתח דוגמה מפורטת של מה היה מכוסה בכיתה. | שלושה עד חמישה תאים משמשים לפתח דוגמה מפורטת של מה היה מכוסה בכיתה. | לא היה מספיק תוכן בסיפור כדי לפתח ביעילות את הסיפור הקשור לנושא זה. |
הבנה ברורה | כל התוכן בלוח התכנון משקף באופן מדויק את השיעור בכיתה. | חלק מהתוכן בלוח התכנון משקף באופן מדויק את השיעור בכיתה. | יש כמות מספקת של תוכן בלוח התכנון כדי לשקף במדויק את השיעור בכיתה. |
נושא השיחה | השיחה בין שתי דמויות או יותר תומכת בסיפור. | השיחה בין שתי דמויות או יותר אינה ברורה או לא יעילה. | השיחה בין שני תווים או יותר אינה משמעותית או קשורה לתוכן. |
שימוש באמנות | יש כמה לא דקדוק או שגיאות כתיב. | יש כמה דקדוק או שגיאות כתיב, אבל הבנה של תוכן ברור. | יש יותר מדי דקדוק או שגיאות כתיב, יצירת הבנה ברורה של התוכן. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
סירוב לחץ על מיומנויות לחץ
תמחור לבתי ספר ומחוזות
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב