סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ עבור Storyboard That מיועד לתלמידים ליצור תרשים המציג את מבנה בן חמש מעשה של מחזה. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה גם מחזק פעולות הגדולות מתוך המחזה, לעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור ולהראות תכנון הלוכד את הרעיון של המבנה בן חמש חוק על ידי ביצוע תכנון חמישה תאים, כמו אחד למטה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה כי בעקבות הפעולות כדי: פרולוג, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולה נופלת, לסיום.
מבנה דוגמא ציד מכשפות חמש חוק
חוק 1: פרולוג
המחזה מתרחש בסאלם, MA
נערה צעירה, בטי, נמצאת במצב דמוי צמח. אביה, הכומר פאריס, הוא שר לעיירה סאלם. הוא גילה כי קבוצה של נערות צעירות בראשות עבד "פאריס, Tituba, רוקדת ועשיית וודו ביער. מן העיר בשם ג'ון פרוקטור נכנסה; ברור שהוא יכול לראות דרך השקרים של הבנות, אשר עכשיו הם טוענים שהם יודעים מי בעיר חתם הספר השחור של השטן. הקהל נעשה מודע לכך פרוקטור פעם רומן עם אביגיל (אחייניתו 'פאריס). פאריס מחליט שהוא צריך להתקשר כומר הייל, מומחה כישוף.
חוק 2: עימות / פעולה Rising
הכומר הייל מתחיל להציב את כל מי הבנות שם לדין באשמת כישוף. ברור לקהל שאף אחד לא בקשירת קשר עם השטן בעיר. במקום זאת, היא אביגיל ששולט נערות צעירות, כך שהם לא להסתבך. אביגיל מדברת פרוקטור שוב, בתקווה להצית מחדש את מערכת היחסים שלהם. פרוקטור הזלזול שלה. אביגיל מאשימה אשתו של ג'ון אליזבת והולכת ככל שיש ראיות ניטעות בביתם.
חוק 3: Climax
בניסיון לחשוף את התרמית של הנערות הצעירות, ג'ון פרוקטור מביא מרי וורן להעיד כי אביגיל משקרת לבית המשפט. עם זאת, הבנות להפעיל מרי ולומר שהיא מתבצעת מוקסמת פרוקטור. גם הוא וגם אשתו נעצרים אז.
חוק 4: פעולת נפילה
פאריס, הייל, והשופט Danforth מנסים להשיג האסירים להתוודות. חלקם עושה זאת כדי למנוע מוות, בעוד שאחרים בתוקף להכחיש כי הם אינם מכשפים לשמר את המוניטין שלהם. אביגיל גזלה פאריס ולברוח. בניסיון אחרון כדי לחשוף את האמת, פרוקטור מתוודה הניאוף שלו לבית המשפט. עם זאת, כשהם שואלים אליזבת פרוקטור, היא שוכבת להגן על כבודו של בעלה והיא אומרת שזה לא נכון. התוצאה היא מותו של ג'ון פרוקטור.
חוק 5: התרת סבך
בסופו של דבר, פאריס היא איבדה את השלטון. שמועה אביגיל הפכה זונה בבוסטון מפיצה ברחבי סאלם. אליזבת פרוקטור נישאת מחדש, ואת החוות של להורג ללכת מוזנחות במשך שנים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של הציד המכשף.
- הפרד את המחזה לתוך פרולוג / התערוכה, פעולה Rising, Climax, פעולה נופלים, לסיום.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים לכל המעשים.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
סקירה כללית על הפעילות
שימוש נפוץ עבור Storyboard That מיועד לתלמידים ליצור תרשים המציג את מבנה בן חמש מעשה של מחזה. לא רק זה דרך מצוינת ללמד את חלקי העלילה, אבל זה גם מחזק פעולות הגדולות מתוך המחזה, לעזור לתלמידים לפתח הבנה טובה יותר של מבנים ספרותיים.
תלמידים יכולים ליצור ולהראות תכנון הלוכד את הרעיון של המבנה בן חמש חוק על ידי ביצוע תכנון חמישה תאים, כמו אחד למטה. עבור כל תא, יש תלמידים ליצור סצנה כי בעקבות הפעולות כדי: פרולוג, סכסוכים, פעולת Rising, Climax, פעולה נופלת, לסיום.
מבנה דוגמא ציד מכשפות חמש חוק
חוק 1: פרולוג
המחזה מתרחש בסאלם, MA
נערה צעירה, בטי, נמצאת במצב דמוי צמח. אביה, הכומר פאריס, הוא שר לעיירה סאלם. הוא גילה כי קבוצה של נערות צעירות בראשות עבד "פאריס, Tituba, רוקדת ועשיית וודו ביער. מן העיר בשם ג'ון פרוקטור נכנסה; ברור שהוא יכול לראות דרך השקרים של הבנות, אשר עכשיו הם טוענים שהם יודעים מי בעיר חתם הספר השחור של השטן. הקהל נעשה מודע לכך פרוקטור פעם רומן עם אביגיל (אחייניתו 'פאריס). פאריס מחליט שהוא צריך להתקשר כומר הייל, מומחה כישוף.
חוק 2: עימות / פעולה Rising
הכומר הייל מתחיל להציב את כל מי הבנות שם לדין באשמת כישוף. ברור לקהל שאף אחד לא בקשירת קשר עם השטן בעיר. במקום זאת, היא אביגיל ששולט נערות צעירות, כך שהם לא להסתבך. אביגיל מדברת פרוקטור שוב, בתקווה להצית מחדש את מערכת היחסים שלהם. פרוקטור הזלזול שלה. אביגיל מאשימה אשתו של ג'ון אליזבת והולכת ככל שיש ראיות ניטעות בביתם.
חוק 3: Climax
בניסיון לחשוף את התרמית של הנערות הצעירות, ג'ון פרוקטור מביא מרי וורן להעיד כי אביגיל משקרת לבית המשפט. עם זאת, הבנות להפעיל מרי ולומר שהיא מתבצעת מוקסמת פרוקטור. גם הוא וגם אשתו נעצרים אז.
חוק 4: פעולת נפילה
פאריס, הייל, והשופט Danforth מנסים להשיג האסירים להתוודות. חלקם עושה זאת כדי למנוע מוות, בעוד שאחרים בתוקף להכחיש כי הם אינם מכשפים לשמר את המוניטין שלהם. אביגיל גזלה פאריס ולברוח. בניסיון אחרון כדי לחשוף את האמת, פרוקטור מתוודה הניאוף שלו לבית המשפט. עם זאת, כשהם שואלים אליזבת פרוקטור, היא שוכבת להגן על כבודו של בעלה והיא אומרת שזה לא נכון. התוצאה היא מותו של ג'ון פרוקטור.
חוק 5: התרת סבך
בסופו של דבר, פאריס היא איבדה את השלטון. שמועה אביגיל הפכה זונה בבוסטון מפיצה ברחבי סאלם. אליזבת פרוקטור נישאת מחדש, ואת החוות של להורג ללכת מוזנחות במשך שנים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור דיאגרמה עלילה חזותית של הציד המכשף.
- הפרד את המחזה לתוך פרולוג / התערוכה, פעולה Rising, Climax, פעולה נופלים, לסיום.
- יצירת דימוי שמייצג רגע חשוב או קבוצה של אירועים לכל המעשים.
- כתוב תיאור של כל אחד מן השלבים בתרשים העלילה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | נסה שוב | |
|---|---|---|---|---|
| אלמנטים תיאוריים חזותיים | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי. | יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין. | יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת. | תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי. |
| איות ודקדוק / | Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק. | Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק. |
| עדות של מאמץ | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה. | עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם. | הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה. | העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ. |
| עלילה | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים. | כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל. | חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב. | כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה. |
כיצד להשוות סיפורים העוקבים אחר מבנה חמש מערכות ומבנה שלוש מערכות
הצג את המבנים
הציגו לתלמידים את שני המבנים בנפרד. מורים יכולים גם לערוך השוואה זה לצד זה לתלמידים על הלוח כך שההבדלים בולטים יותר. להעריך את הידע הקודם של התלמידים לגבי מבנים אלה ולעצב את ההרצאה סביב הידע הקיים שלהם.
תן דוגמאות בולטות
תנו דוגמאות ברורות ומעניינות למחזות או סיפורים העוקבים אחר כל מבנה בנפרד. לדוגמה, מחזותיו של שייקספיר עוקבים אחר חמישה מבנים של מערכות ומחזות אחרים עוקבים אחר מבנה של שלוש מערכות. תלמידים יכולים להשתמש בתרשים Venn כדי לנתח קווי דמיון והבדלים במבנים של מחזות אלה כדי לקבל הבנה ברורה יותר.
ניתוח רמות מורכבות
בקשו מהתלמידים לברר אם מסגרת אחת נוטה לייצר נרטיבים ארוכים ומסובכים יותר מהשנייה. שימו לב האם יש לכך השפעה על המורכבות של קו העלילה או על עומק התפתחות הדמות.
מצא אלמנטים חוזרים
לשני המבנים יש הבדלים אך יחד עם זאת, יש להם כמה קווי דמיון. מרכיבי מפתח הכוללים אירוע יוזם, פעולה עולה, שיא ומסקנה כלולים בשני המודלים. עודדו את התלמידים לשים לב היטב לאופן שבו כל מבנה מפיץ את הרכיבים הללו וכיצד אפילו רכיבים דומים אלה יכולים לעשות הבדל בהתבסס על אופן השימוש בהם.
נתח את רמת המעורבות
שקול את הדרכים השונות שבהן כל מבנה עשוי לרתק את הקהל. האם פורמט אחד שומר על עניין הקהל באופן עקבי יותר מהשני, תוך שהוא בונה לשיא דרמטי יותר? התלמידים יכולים להרהר במרכיבים אלה ולתת הערכה משלהם האם מסגרת אחת טובה מהאחרת.
שאלות נפוצות על מבנה חמשת מערכות - סיכום כור ההיתוך
כיצד משפר מבנה חמש המערכות של "כור ההיתוך" את הנרטיב עבור הקוראים?
המבנה בן חמש המערכות מציע מסגרת מדויקת להסלמה בקונפליקט, להארת מניעים אינדיבידואליים ולהכוונת הצופים דרך סיפור משפטי המכשפות המורכב של סאלם. היא מאפשרת לבטא את הרעיונות והקונפליקטים של הסיפור בצורה יעילה ובקצב טוב. המבנה גם מספק לקוראים תחושת כיוון ברורה בסיפור ויוצר תחושת שבי ומעורבות.
אילו פעולות מוצגות כפעולה העולה בתרשים העלילה של "כור ההיתוך"?
המתח והריב סביב ההאשמות של כישוף הם חלק מהפעולה ההולכת וגוברת של "כור ההיתוך". ההיסטריה מתפשטת, יש ניסיונות, והמתחים האישיים מחמירים, במיוחד בין אנשים כמו ג'ון פרוקטור ואביגיל וויליאמס. במהלך חלק זה, השקרים וההונאה הופכים לחלק בולט מהנושא ההופך נתיב לשיא ולפעולת הנפילה של הסיפור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ציד המכשפות
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
