סקירה כללית על הפעילות
האנשה היא כאשר סופר נותן מאפיינים אנושיים או פעולות למשהו לא אנושי. כאשר התלמידים קוראים ירח מלא של ציקדה , הם יתקלו בכמה דוגמאות לשפה פיגורטיבית מסוג זה. לצורך פעילות זו התלמידים יזהו וימחישו לפחות שלוש דוגמאות לאנשה . מורים עשויים לבקש מהילדים להמחיש את הביטוי מילולית, כפי שהוא נועד בטקסט, או שניהם. מפת העכביש לדוגמא לפעילות זו מציגה את הפרשנות המילולית של כל דוגמה לאנשה. מורים עשויים לרצות לתת לתלמידים רשימת דוגמאות, או שיבצעו "ציד נבלות" בזמן שהם קוראים, או כפעילות לאחר הקריאה.
דוגמאות לאנשה מירח ציקדה מלא
עמוד 7: ירח הזאב המלא. זה רדף אחרינו מחוץ לחלון האוטובוס כל הדרך מבוסטון.
עמוד 8: הלוואי שכל חלומותיי יבקעו.
עמוד 14: האוויר הקפוא צובט את לחיי אך ליבי חם.
עמוד 20: כוכבים - בהירים, קרים, חסרי קול - קורצים.
עמוד 22: יום חמישי הוא היום היחיד שאין לו אישיות, ולכן היום הוא שאל את יום שבת.
עמוד 60: אימא אוהבת שהשיער שלי נמשך לאחור חזק ומסודר, אבל כמה תלתלים תמיד בורחים.
עמוד 94: במקום ליפול בשקט, עכשיו הוא (השלג) דוהר ארצה חזק ונחוש.
עמוד 104: וכשאני מצמיד את הפנים שלי לחלונית הקרה, דמעותיי הופכות לקריסטלים.
עמוד 145: הירח, כל כך קרוב. זה מציץ אלי.
עמוד 186: לא נותרו לי מילים. הם נסחפו לבדידות העצומה והמתרחבת של החלל.
עמוד 213: מילים אלו פשוט נסעו ברחבי העולם.
עמוד 279: רוח רפאים של אור צומחת בערפל כשאמא פותחת את הדלת האחורית.
עמוד 353: הלב שלי דופק מהחזה שלי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש הממחישה ומתארת שלוש דוגמאות של האנשה בטקסט.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- כתוב את הדוגמה ואת מספר העמוד בתיבת התיאור. בנוסף, כתוב מה המחבר מתכוון לומר, או את המשמעות המילולית.
- המחיש כל דוגמה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות לאנשה | ישנן שלוש דוגמאות להאנשה. | ישנן שתי דוגמאות נכונות להאנשה. | רק אחת מהדוגמאות להאנשה נכונה. |
| איורים | איורים מתארים דוגמה של האנשה מהסיפור עם ויזואליה ברורה של סצנות מתאימות, דמויות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את הדוגמה של האנשה מהסיפור אך אינם ברורים או לא שלמים. | איורים אינם הגיוניים עם הדוגמאות שנבחרו. |
| תיאורים | ישנם תיאורים עבור כל שלוש הדוגמאות של האנשה המסבירים בצורה נכונה את משמעות ההאנשה בהקשר של הסיפור. | אחד התיאורים חסר או שהתיאורים אינם מסבירים במלואם מה משמעות ההאנשה בהקשר של הסיפור. | חסרים שני תיאורים או יותר או שהם אינם מסבירים מה משמעות ההאנשה. |
סקירה כללית על הפעילות
האנשה היא כאשר סופר נותן מאפיינים אנושיים או פעולות למשהו לא אנושי. כאשר התלמידים קוראים ירח מלא של ציקדה , הם יתקלו בכמה דוגמאות לשפה פיגורטיבית מסוג זה. לצורך פעילות זו התלמידים יזהו וימחישו לפחות שלוש דוגמאות לאנשה . מורים עשויים לבקש מהילדים להמחיש את הביטוי מילולית, כפי שהוא נועד בטקסט, או שניהם. מפת העכביש לדוגמא לפעילות זו מציגה את הפרשנות המילולית של כל דוגמה לאנשה. מורים עשויים לרצות לתת לתלמידים רשימת דוגמאות, או שיבצעו "ציד נבלות" בזמן שהם קוראים, או כפעילות לאחר הקריאה.
דוגמאות לאנשה מירח ציקדה מלא
עמוד 7: ירח הזאב המלא. זה רדף אחרינו מחוץ לחלון האוטובוס כל הדרך מבוסטון.
עמוד 8: הלוואי שכל חלומותיי יבקעו.
עמוד 14: האוויר הקפוא צובט את לחיי אך ליבי חם.
עמוד 20: כוכבים - בהירים, קרים, חסרי קול - קורצים.
עמוד 22: יום חמישי הוא היום היחיד שאין לו אישיות, ולכן היום הוא שאל את יום שבת.
עמוד 60: אימא אוהבת שהשיער שלי נמשך לאחור חזק ומסודר, אבל כמה תלתלים תמיד בורחים.
עמוד 94: במקום ליפול בשקט, עכשיו הוא (השלג) דוהר ארצה חזק ונחוש.
עמוד 104: וכשאני מצמיד את הפנים שלי לחלונית הקרה, דמעותיי הופכות לקריסטלים.
עמוד 145: הירח, כל כך קרוב. זה מציץ אלי.
עמוד 186: לא נותרו לי מילים. הם נסחפו לבדידות העצומה והמתרחבת של החלל.
עמוד 213: מילים אלו פשוט נסעו ברחבי העולם.
עמוד 279: רוח רפאים של אור צומחת בערפל כשאמא פותחת את הדלת האחורית.
עמוד 353: הלב שלי דופק מהחזה שלי.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: יצירת מפת עכביש הממחישה ומתארת שלוש דוגמאות של האנשה בטקסט.
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- כתוב את הדוגמה ואת מספר העמוד בתיבת התיאור. בנוסף, כתוב מה המחבר מתכוון לומר, או את המשמעות המילולית.
- המחיש כל דוגמה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות לאנשה | ישנן שלוש דוגמאות להאנשה. | ישנן שתי דוגמאות נכונות להאנשה. | רק אחת מהדוגמאות להאנשה נכונה. |
| איורים | איורים מתארים דוגמה של האנשה מהסיפור עם ויזואליה ברורה של סצנות מתאימות, דמויות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את הדוגמה של האנשה מהסיפור אך אינם ברורים או לא שלמים. | איורים אינם הגיוניים עם הדוגמאות שנבחרו. |
| תיאורים | ישנם תיאורים עבור כל שלוש הדוגמאות של האנשה המסבירים בצורה נכונה את משמעות ההאנשה בהקשר של הסיפור. | אחד התיאורים חסר או שהתיאורים אינם מסבירים במלואם מה משמעות ההאנשה בהקשר של הסיפור. | חסרים שני תיאורים או יותר או שהם אינם מסבירים מה משמעות ההאנשה. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ירח ציקדה מלא
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
