https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/he/lesson-plans/של-פלימות-'מטעים-על-ידי-ויליאם-ברדפורד/ניתוח-טוויסט
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת
סקירה כללית על הפעילות
עוד דרך מצוינת לערב את התלמידים שלך היא באמצעות יצירת storyboards כי בוחנים טון, Word בחירה, תמונות, סגנון, ואת ערכת הנושא. פעילות זו מכוונת עם ראשי תיבות " TWIST ". ב- TWIST, התלמידים מתמקדים בפסקה מסוימת או במספר עמודים, כדי לבחון את משמעות המחבר.
בעזרת קטע מתוך המטעים של פלימות ', התלמידים יכולים לתאר, להסביר, ולדון קולו של ברדפורד ואת המטרה, יחד עם הטון שלו, כדי לקבוע את כנותו. ככל שברדפורד כן יותר, כך יש להתייחס אליו יותר, כמספר.
דוגמה טוויסט עבור המטע פלימות '
קשות וקשות אלה, הם מצאו כמה אי שביעות רצון ומלמולים מתעוררים בין כמה, נאומים מרדניים וקרונות אצל אחרים, אבל עד מהרה הם נרגעו והתגברו על ידי החוכמה, הסבלנות וההתנהגות הצודקת והשוויונית של הדברים על ידי הנגיד ועל חלק טוב יותר, אשר דבק נאמנה יחד הראשי. אבל מה שהיה עצוב ומצער היה שבחודשיים או שלושה חודשים, חצי מחברתם מתו, בעיקר בינואר ובפברואר, בעומק החורף, ורצו בתים אחרות ...
| T |
טוֹן | הטון של בראדפורד הוא נייטרלי כמו כתב, עד שהוא מגיע לחלק שבו הוא חייב לדווח כי יותר ממחצית החברה מתה בחורף הראשון. |
|---|---|---|
| W |
המילה בחירה | קשה, חוסר שביעות רצון, מלמולים, חוכמה, סבלנות, נאמן, עצוב, מצער |
| אני |
תמונות | "... תוך חודשיים או שלושה חודשים, חצי מחברתם מתו, בעיקר בינואר ובפברואר, בעומק החורף ..." |
| S |
סִגְנוֹן | ברדפורד משתמש בגוף שלישי כדי להקנות תחושה של קהילה, תוך התמקדות ברמה של הערצה על המושל קארבר כמי שהצליח למרוד במרד ולשמור על שליטה. |
| T |
נושא | הקטע הזה מדגיש את המאבקים הרבים שהמתנחלים פניהם בחורף הראשון, כולל ההמולה הראשונית של המרד, מותם של ידידים ואהובים, ואת מעמקי החורף הקרים והחריפים ללא דברים פשוטים כמו בית. לדעת שלמרות כל זה, הם שרדו, הוא ראוי להערצה. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
בצע ניתוח TWIST של בחירה מתוך מטע פלימות ' . זכור כי TWIST מייצג צליל, בחירה Word, תמונות, סגנון, נושא.
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- בחר שילוב כלשהו של סצנות, תווים, פריטים וטקסט כדי לייצג כל אות של TWIST.
- כתוב כמה משפטים המתארים את החשיבות או את המשמעות של התמונות.
- סיים תמונות, ערוך והגה את עבודתך.
- שמור ושלח את התכנון למשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
Tone TWIST-, בחירת המילים, תמונות, סגנון, ערכת נושא
TWIST הוא ראשי תיבות של סדרת שאלות יש לשאול בעת ניתוח טקסט, במיוחד כשעובדים עם נרטיבים מורכבים. צור תכנון המנתח את היבטי TWIST מפתח של הקטע, כולל תיאורים מדויקים או מעניינים, והסברים מלאים.
| בקיא 33 Points | מתעורר 27 Points | התחלה 22 Points | נסה שוב 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| ניתוח TWIST | כל היבט של TWIST מנותח ביסודיות ובתשומת לב. הטון (הים) הוא / מזוהה כראוי והסביר ונתמכים על ידי ראיות. הבחירה במילת משתמשת מדגם בריא של מילות מן הקטע נטענים עם קונוטציה, עמותות, או השפעה רגשית. מדגיש ההדמיה נבחר לחוש הופעות נוצרו על ידי הסופר ומציין את יחסיו של המחבר או מעוררי תגובה מסוימת מן הקורא. הסגנון של המחבר נדון במונחים בלשון ציורית, נקודת המבט, טכניקות ספרותיות, פיסוק, ועוד מדגיש המזוהה נושא את המשמעות של המעבר ומציע תובנה, והיא נתמכת על ידי ראיות מהטקסט. | רוב ההיבטים של TWIST מנותחים ביסודיות ובתשומת לב. בדיון על ההיבטים, התלמיד יכול שכח ראיות מפתח, או שהם עשויים להיות לא ברורים בניתוח שלהם. התלמיד מראה הבנה בסיסית של כל אחד מהחלקים של ראשי התיבות, אבל לא יכול ליישם אותם במלואם למעבר שנבחר. | רוב ההיבטים של TWIST מסופקים עם ראיות בסיסיות וציטוטים מן המעבר. התלמיד יכול להיות מסוגל לזהות את המרכיבים כראוי, אבל לא יוכלו להסביר אותם לחלוטין או לחשוף תובנות. הדיון הוא מתוצרת מקומית ו / או אולי נראה מבוהל. | היבטים מסוימים של TWIST חסרים או מדי מוגבל ציון, או רוב ההיבטים של TWIST אינם נכונים. התלמיד אינו מנסה לחשוף תובנות בניתוח שלו או שלה. |
| תיאורים | התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד בילה הרבה זמן, יצירתיות, ומאמץ לתוך קוצו בקפידה כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, או לספק פרשנות ויזואלית מעניינת, יצירתית, או תובנה של האלמנט במעבר. ניתן לראות כי התלמיד נשאר על המשימה ולשים זמן ומאמץ לתוך crafting כל תיאור אמנותי. | רוב התיאורים של כל היבט של TWIST מדויקים למעבר, אבל הם מינימליים. ייתכנו כמה אי דיוקים או ראיות כי התלמיד סטה מן במשימה שלפניו. התלמיד יכול לא שלם תשומת לב רבה לפרטים בהכנת כל תיאור, וייתכנו עדות ממהר או מאמץ מוגבל. | חלק מן התיאורים של כל היבט של TWIST אינו מדויק, חסר, או מוגבל מדי להבקיע. ניתן לראות כי התלמיד לא לשים הרבה זמן, מאמץ, ויצירתיות לתוך crafting כל תיאור אמנותי. |
| אמנות אנגלית | רעיונות מאורגנים. מציג שליטת דקדוק, שימוש, ומכניקה. מציג הגהה קפדנית. | רעיונות מאורגנים. מכיל כמה טעויות דקדוק, שימוש ומכניקה. מראה כמה גהה. | רעיונות מאורגנים. מכיל שגיאות בדקדוק, שימוש ומכניקה אשר להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. | מכיל שגיאות רבות מדי בדקדוק, שימוש ומכניקה; (ו / או) שגיאות ברצינות להפריע לתקשורת. מראה חוסר גהה. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
פלימות פלנטיישן
תמחור לבתי ספר ומחוזות
זמן מוגבל
הצעת בית ספר מבוא
כולל:
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/he/lesson-plans/של-פלימות-'מטעים-על-ידי-ויליאם-ברדפורד/ניתוח-טוויסט
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
