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गतिविधि अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
सरनामा

गतिविधि अवलोकन


कभी-कभी, हम अपने आप से अधिक आलोचनात्मक हो सकते हैं। हम अपनी खामियों पर वीणा कर सकते हैं, पहले से मौजूद अच्छे गुणों के बारे में भूल सकते हैं। इस गतिविधि से छात्रों को अपने लिए सकारात्मक पुष्टि करनी होगी। पांच या अधिक अभिरुचि बनाकर, छात्रों को केवल सतह की विशेषताओं से अधिक के बारे में सोचना होगा।

आप पा सकते हैं कि छात्रों को अपने बारे में पाँच अच्छी चीजों को सूचीबद्ध करने में परेशानी होती है। यह एक परेशान करने वाली वास्तविकता है, लेकिन यही कारण है कि इस विषय को कवर करना महत्वपूर्ण है। अपने बारे में सकारात्मक बातें करना कठिन नहीं होना चाहिए। यदि कोई छात्र संघर्ष कर रहा है, तो एक अच्छा विचार उन्हें यह बताना है कि आप एक छात्र (कक्षा की भागीदारी, अच्छे श्रोता, कड़ी मेहनत करने वाले आदि) के रूप में उनके बारे में क्या पसंद करते हैं। छात्रों को अपने शौक के बारे में सोचने के लिए भी प्रोत्साहित किया जाना चाहिए और वे उनके साथ क्यों चिपकते हैं!


टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

एक स्टोरीबोर्ड में अपने लिए पांच या अधिक सकारात्मक प्रतिज्ञान बनाकर सकारात्मक आत्म अवधारणा की अपनी समझ का प्रदर्शन करें।

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. पांच या अधिक सेल बनाने के लिए "सेल जोड़ें" बटन का उपयोग करें।
  3. प्रत्येक सेल में, आप अपने बारे में क्या पसंद करते हैं, इसकी एक छवि बनाएं।
  4. प्रत्येक सेल अलग होना चाहिए और आपके बारे में क्या अच्छा है, इसका वर्णन करने के लिए एक छोटा ब्लर होना चाहिए।
  5. सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।

पाठ योजना संदर्भ


रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


I am!
Students will be making their own positive affirmations to reinforce positive traits they already have.
Proficient Emerging Beginning
Content
Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used exemplary text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader.
Five or more cells were used to make positive affirmations. In each cell, the student used adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader.
Fewer than five cells were used or the storyboard is unfinished. The student did not use adequate text, scenes, and characters to depict a positive affirmation to the reader.
Diversity
The storyboard cell themes are different than one another. No setting or scenes are repeated, creating a dynamic picture of an individual for the reader.
There were two cells that had similar themes. Minimal settings or scenes are repeated.
There were more than two cells that had similar themes. Too many settings or scenes are repeated.
Use of Conventions
There are few to no grammar or spelling mistakes.
There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear.
There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content.





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