गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे, जो माया के बारे में उन्होंने सीखा है । उनके स्टोरीबोर्ड में उपलब्ध स्थान, वातावरण और प्राकृतिक संसाधन शामिल होंगे, और ये कैसे भोजन के रूप में और उपकरण, कपड़े और भवन बनाने के लिए उपयोग किए गए थे। छात्र किसी भी मय सांस्कृतिक या धार्मिक प्रथाओं, मय उपलब्धियों, सरकार, सामाजिक संरचना या किसी भी अन्य रोचक जानकारी को शामिल कर सकते हैं जो उन्होंने सीखा। छात्र उपलब्ध कराए गए टेम्पलेट का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन कोशिकाओं को जोड़ या हटा भी सकते हैं और शीर्षकों को आवश्यकतानुसार बदल सकते हैं। छात्रों को तब उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ एक विवरण और एक चित्रण शामिल होगा। यह पूर्व-मूल्यांकन के रूप में या छात्रों ने जो कुछ भी सीखा है उसे देखने के लिए इकाई के बाद करने के लिए एक महान गतिविधि के रूप में सेवा कर सकता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो माया के जीवन और परंपराओं का वर्णन करता है।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक कोशिका का 1-3 वाक्य विवरण लिखिए।
- एक दृष्टांत बनाएँ जो उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक श्रेणी का प्रतिनिधित्व करता है।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
आवश्यकताएँ: स्थान, पर्यावरण (भौतिक विशेषताएं और जलवायु), प्राकृतिक संसाधन, उपयोगी उपकरण और प्राकृतिक संसाधनों से बने आइटम, जिसमें कपड़े और इमारतें, उपलब्धियां और सांस्कृतिक प्रथाएं शामिल हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| तथ्यों | टेक्स्ट और इमेज में टेम्प्लेट में प्रदान की गई 8 श्रेणियों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। | टेक्स्ट और छवियों में श्रेणियों की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ अशुद्धियां हो सकती हैं। | टेक्स्ट और इमेज महत्वपूर्ण तथ्यों की व्याख्या नहीं करते हैं। जानकारी ज्यादातर गायब या गलत है। |
| स्टोरीबोर्ड छवियाँ और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उचित दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास दिखाता है| दृष्टांत स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास लगाया गया है। | विद्यार्थी ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से तथ्यों को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित या कुछ विवरण की कमी हो सकता है। | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से तथ्यों को व्यक्त नहीं करता है और चित्रण गलत या अनुचित हैं| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है| कोई त्रुटि नहीं हैं। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो छोटी गलतियाँ करता है| | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
माया सभ्यता पर शोध करने में छात्रों की मदद कैसे करें
माया सभ्यता का परिचय दें
माया संस्कृति का एक सामान्य सारांश देकर प्रारंभ करें। इसकी भौगोलिक स्थिति, उत्थान और पतन, ऐतिहासिक युग, संस्कृति और कृषि, अंकगणित और वास्तुकला जैसे क्षेत्रों में उपलब्धियों के बारे में बात करें।
अनुसंधान के लिए एक आधार चुनें
छात्रों को समझाएं कि एक सभ्यता में कई पहलू शामिल होते हैं जिनमें से प्रत्येक पर अत्यंत विस्तृत शोध की आवश्यकता होती है। कुछ विषयों की सूची बनाएं जिन पर छात्र शोध कर सकते हैं और प्रत्येक छात्र से एक विषय चुनने के लिए कहें। उदाहरण के लिए, एक छात्र सांस्कृतिक प्रथाओं पर शोध कर सकता है, एक शैक्षिक प्रथाओं पर शोध कर सकता है, आदि
प्राथमिक स्रोत सुझाएँ
छात्रों को प्राथमिक स्रोतों की मदद से अपने शोध का समर्थन करने के लिए प्रोत्साहित करें क्योंकि वे सबसे विश्वसनीय हैं। यदि आस-पास इन सभ्यताओं के लिए कोई संग्रहालय हैं, तो शिक्षक एक क्षेत्रीय यात्रा की व्यवस्था कर सकते हैं ताकि छात्र इन प्राथमिक स्रोतों को देखकर और अधिक सीख सकें और समझ सकें।
समूह गतिविधियों को प्रोत्साहित करें
कई बार, छात्र जिन विषयों पर शोध कर रहे होंगे वे आपस में जुड़े होंगे। उदाहरण के लिए, सभ्यता की धार्मिक मान्यताओं और सांस्कृतिक प्रथाओं को आपस में जोड़ा जा सकता है ताकि इन विषयों पर व्यक्तिगत रूप से शोध करने वाले दो छात्र एक समूह बना सकें और एक-दूसरे के विषयों से जुड़ सकें।
अंतर्दृष्टि प्रस्तुत करें
जब छात्र अपना शोध पूरा कर लें, तो प्रत्येक छात्र से अपने शोध के मुख्य बिंदुओं को उजागर करने और इसे अपने सहपाठियों के साथ साझा करने के लिए एक आकर्षक प्रस्तुति तैयार करने के लिए कहें। इस तरह, छात्र अन्य शोध विषयों के बारे में अधिक ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं और अपनी अंतर्दृष्टि अपने दोस्तों के साथ साझा कर सकते हैं।
माया सभ्यता के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न: स्थान और संस्कृति
कौन से आधुनिक शहर माया सभ्यता के प्राथमिक शहर थे?
टिकल (आधुनिक ग्वाटेमाला में), कैलाकमुल (ग्वाटेमाला में भी), काराकोल (बेलीज़ में), कोपैन (होंडुरास में), और चिचेन इट्ज़ा (मेक्सिको के युकाटन प्रायद्वीप पर) कुछ प्रमुख माया शहर हैं। मुख्य रूप से, माया सभ्यता उस पर आधारित थी जिसे हम दक्षिणी मेक्सिको और युकाटन प्रायद्वीप के साथ-साथ बेलीज़, ग्वाटेमाला और अल साल्वाडोर और होंडुरास के कुछ हिस्सों में कहते हैं।
माया संस्कृति का मूल क्या था?
माया सभ्यता की उपलब्धियाँ इसके निर्माण, गणित, खगोल विज्ञान, कला और साहित्य में देखी जा सकती हैं। वे जटिल धार्मिक प्रथाओं और व्यापक आर्थिक, सैन्य और कृषि प्रयासों में भी लगे रहे। वे अपने व्यक्तियों का समर्थन करने के लिए अपने स्वयं के कैलेंडर और सिंचाई प्रणाली बनाने तक चले गए।
माया सभ्यता के पतन का कारण क्या था?
माया सभ्यता के अंत के जटिल विषय को लेकर कई विचार हैं। पर्यावरणीय गिरावट, संघर्ष, सामाजिक उथल-पुथल और कभी-कभी इनमें से कई पहलुओं का मिश्रण कुछ कारण हैं। इस सभ्यता के पतन का अंतिम चरण 1519 ई. में स्पेन की विजय थी।
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परिचयात्मक स्कूल प्रस्ताव
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