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https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/hi/lesson-plans/मैकबेथ-करके-विलियम-शेक्सपियर/साहित्यिक-संघर्ष
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टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
सरनामा
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साहित्यिक संघर्ष एक अन्य प्रमुख तत्व अक्सर इला इकाइयों दौरान सिखाया जाता है। पूर्व ज्ञान के भवन पर हमारे छात्रों के साथ महारत स्तर को प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण है। एक बढ़िया तरीका है साहित्यिक संघर्ष के विभिन्न प्रकार पर ध्यान केंद्रित करने के storyboarding के माध्यम से है। छात्रों को प्रत्येक का एक उदाहरण का चयन करने के बाद साहित्यिक संघर्ष और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग कर इसे दर्शाती एक शानदार तरीका अपने सबक को सुदृढ़ करने के लिए है!

मैकबेथ में, संघर्ष कभी भी मौजूद है। संघर्ष की ज्यादातर तीन चुड़ैलों और हेकेटी, मैकबेथ के साथ जो खिलौना से उपजा है, और अंत में वापस जानकारी है कि उनके पतन का कारण बनता है पकड़ो। प्रत्येक कार्य के दौरान, चुड़ैलों मैकबेथ एक भविष्यवाणी है कि सच आता दे। बहरहाल, अंत में, वे तय करते हैं कि वे उसके साथ परेशान कर रहे हैं, और अपने को बर्बाद कर के बारे में लाने के लिए चुनें।

छात्रों स्टोरीबोर्ड कि कारण और विभिन्न प्रकार के प्रभाव संघर्ष की साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत बनाने दिखाने के बाद।

मैकबेथ में साहित्यिक संघर्ष के उदाहरण


मैन बनाम आदमी

डंकन वारिस वापस आने के मैकबेथ को उखाड़ फेंकने के लिए।


मैन बनाम स्व

लेडी मैकबेथ भ्रांत करने के लिए शुरू होता है, विश्वास है कि वह अपने हाथों पर खून के धब्बे शारीरिक गया है ... "क्यों इन बंद धो नहीं होगा?"


मैन बनाम समाज

नाटक के अंत तक, मैकबेथ स्कॉटलैंड की संयुक्त सेनाओं, मैकडफ के नेतृत्व के साथ सामना किया है।


टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

एक स्टोरीबोर्ड कि मैकबेथ में साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।


  1. काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
  2. मैकबेथ में संघर्ष को पहचानें।
  3. चरित्र बनाम चरित्र, चरित्र बनाम स्व, चरित्र बनाम सोसायटी, चरित्र बनाम प्रकृति, या चरित्र बनाम प्रौद्योगिकी के रूप में प्रत्येक संघर्ष वर्गीकृत।
  4. कोशिकाओं में संघर्ष वर्णन, खेलने से अक्षर का उपयोग कर।
  5. सेल के नीचे संघर्ष का एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
  6. बचाने के लिए और काम सबमिट करें। काम के शीर्षक के तहत इसे बचाने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करने के लिए सुनिश्चित करें।

पाठ योजना संदर्भ


सरनामा Accordion Arrow

रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


साहित्यिक संघर्ष ख़ाना के प्रकार
कुशल
17 Points
इमर्जिंग
14 Points
शुरू
11 Points
पुनः प्रयास करें
8 Points
संघर्ष पहचान
  • छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। * छात्र की साजिश बताते हैं कि प्रमुख संघर्ष श्रेणी का एक सीधा कारण है की कम से कम दो स्पष्ट उदाहरण भी शामिल है।
  • छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। * छात्र की साजिश बताते हैं कि प्रमुख संघर्ष श्रेणी का एक सीधा कारण हैं की एक स्पष्ट उदाहरण भी शामिल है।
  • छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। * छात्र की साजिश बताते हैं कि संघर्ष का एक सीधा कारण हैं की केवल अस्पष्ट या खराब समझाया उदाहरण भी शामिल है।
  • छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। * छात्र की साजिश बताते हैं कि संघर्ष का एक सीधा कारण हैं की किसी भी उदाहरण शामिल नहीं है।
  • समझौता परिणाम
    छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है।
    छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है।
    छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है।
    छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता।
    उद्धरण
    छात्र कम से कम एक बोली, उचित विराम चिह्न और पेज # के साथ, पाठ कि स्टोरीबोर्ड में प्रस्तुत की घटनाओं के साथ सीधे संबंधित से शामिल है।
    छात्र कम से कम एक उद्धरण शामिल हैं, लेकिन यह सीधे स्टोरीबोर्ड में प्रस्तुत की घटनाओं के लिए प्रासंगिक नहीं है, या विराम चिह्न, पेज #, आदि में एक त्रुटि है
    छात्र बोली भी शामिल है, लेकिन यह त्रुटियाँ हैं या बिल्कुल स्टोरीबोर्ड में प्रस्तुत की घटनाओं से संबंधित नहीं है।
    छात्र एक उद्धरण शामिल नहीं है।
    चरित्र
    स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। विवरण या अतिरिक्त पात्रों के नाम को जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है।
    स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण, स्पष्ट रूप से नामित भी शामिल है।
    स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है।
    स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है।
    स्टोरीबोर्ड
    छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है
    छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है।
    छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है।
    छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है।
    शब्द रचना और व्याकरण
    छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं।
    छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है।
    छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है।
    छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास।


    गतिविधि अवलोकन


    साहित्यिक संघर्ष एक अन्य प्रमुख तत्व अक्सर इला इकाइयों दौरान सिखाया जाता है। पूर्व ज्ञान के भवन पर हमारे छात्रों के साथ महारत स्तर को प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण है। एक बढ़िया तरीका है साहित्यिक संघर्ष के विभिन्न प्रकार पर ध्यान केंद्रित करने के storyboarding के माध्यम से है। छात्रों को प्रत्येक का एक उदाहरण का चयन करने के बाद साहित्यिक संघर्ष और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग कर इसे दर्शाती एक शानदार तरीका अपने सबक को सुदृढ़ करने के लिए है!

    मैकबेथ में, संघर्ष कभी भी मौजूद है। संघर्ष की ज्यादातर तीन चुड़ैलों और हेकेटी, मैकबेथ के साथ जो खिलौना से उपजा है, और अंत में वापस जानकारी है कि उनके पतन का कारण बनता है पकड़ो। प्रत्येक कार्य के दौरान, चुड़ैलों मैकबेथ एक भविष्यवाणी है कि सच आता दे। बहरहाल, अंत में, वे तय करते हैं कि वे उसके साथ परेशान कर रहे हैं, और अपने को बर्बाद कर के बारे में लाने के लिए चुनें।

    छात्रों स्टोरीबोर्ड कि कारण और विभिन्न प्रकार के प्रभाव संघर्ष की साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत बनाने दिखाने के बाद।

    मैकबेथ में साहित्यिक संघर्ष के उदाहरण


    मैन बनाम आदमी

    डंकन वारिस वापस आने के मैकबेथ को उखाड़ फेंकने के लिए।


    मैन बनाम स्व

    लेडी मैकबेथ भ्रांत करने के लिए शुरू होता है, विश्वास है कि वह अपने हाथों पर खून के धब्बे शारीरिक गया है ... "क्यों इन बंद धो नहीं होगा?"


    मैन बनाम समाज

    नाटक के अंत तक, मैकबेथ स्कॉटलैंड की संयुक्त सेनाओं, मैकडफ के नेतृत्व के साथ सामना किया है।


    टेम्पलेट और क्लास निर्देश

    (ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



    छात्र निर्देश

    एक स्टोरीबोर्ड कि मैकबेथ में साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।


    1. काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
    2. मैकबेथ में संघर्ष को पहचानें।
    3. चरित्र बनाम चरित्र, चरित्र बनाम स्व, चरित्र बनाम सोसायटी, चरित्र बनाम प्रकृति, या चरित्र बनाम प्रौद्योगिकी के रूप में प्रत्येक संघर्ष वर्गीकृत।
    4. कोशिकाओं में संघर्ष वर्णन, खेलने से अक्षर का उपयोग कर।
    5. सेल के नीचे संघर्ष का एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
    6. बचाने के लिए और काम सबमिट करें। काम के शीर्षक के तहत इसे बचाने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करने के लिए सुनिश्चित करें।

    पाठ योजना संदर्भ


    रूब्रिक

    (आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


    साहित्यिक संघर्ष ख़ाना के प्रकार
    कुशल
    17 Points
    इमर्जिंग
    14 Points
    शुरू
    11 Points
    पुनः प्रयास करें
    8 Points
    संघर्ष पहचान
  • छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। * छात्र की साजिश बताते हैं कि प्रमुख संघर्ष श्रेणी का एक सीधा कारण है की कम से कम दो स्पष्ट उदाहरण भी शामिल है।
  • छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। * छात्र की साजिश बताते हैं कि प्रमुख संघर्ष श्रेणी का एक सीधा कारण हैं की एक स्पष्ट उदाहरण भी शामिल है।
  • छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। * छात्र की साजिश बताते हैं कि संघर्ष का एक सीधा कारण हैं की केवल अस्पष्ट या खराब समझाया उदाहरण भी शामिल है।
  • छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। * छात्र की साजिश बताते हैं कि संघर्ष का एक सीधा कारण हैं की किसी भी उदाहरण शामिल नहीं है।
  • समझौता परिणाम
    छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है।
    छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है।
    छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है।
    छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता।
    उद्धरण
    छात्र कम से कम एक बोली, उचित विराम चिह्न और पेज # के साथ, पाठ कि स्टोरीबोर्ड में प्रस्तुत की घटनाओं के साथ सीधे संबंधित से शामिल है।
    छात्र कम से कम एक उद्धरण शामिल हैं, लेकिन यह सीधे स्टोरीबोर्ड में प्रस्तुत की घटनाओं के लिए प्रासंगिक नहीं है, या विराम चिह्न, पेज #, आदि में एक त्रुटि है
    छात्र बोली भी शामिल है, लेकिन यह त्रुटियाँ हैं या बिल्कुल स्टोरीबोर्ड में प्रस्तुत की घटनाओं से संबंधित नहीं है।
    छात्र एक उद्धरण शामिल नहीं है।
    चरित्र
    स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। विवरण या अतिरिक्त पात्रों के नाम को जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है।
    स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण, स्पष्ट रूप से नामित भी शामिल है।
    स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है।
    स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है।
    स्टोरीबोर्ड
    छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है
    छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है।
    छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है।
    छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है।
    शब्द रचना और व्याकरण
    छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं।
    छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है।
    छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है।
    छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास।


    चरित्र प्रेरणाओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए साहित्यिक संघर्ष कैसे सिखाया जाए

    1

    चरित्र प्रेरणाओं और संघर्ष का परिचय

    चरित्र प्रेरणाओं की अवधारणा और वे साहित्य में संघर्षों को कैसे प्रेरित करते हैं, इस पर चर्चा करके पाठ की शुरुआत करें। नाटक "मैकबेथ" और मुख्य पात्रों का परिचय दें। बता दें कि छात्र पात्रों की प्रेरणाओं में तल्लीन होकर नाटक में संघर्षों का विश्लेषण करेंगे। उस चयनित दृश्य या संघर्ष का संक्षिप्त विवरण प्रदान करें जिस पर आप इस पाठ में ध्यान केंद्रित करेंगे।

    2

    पढ़ना और विश्लेषण

    छात्रों को मैकबेथ का एक विशिष्ट दृश्य या संघर्ष सौंपें। सुनिश्चित करें कि दृश्य संघर्ष की ओर ले जाने वाली चरित्र प्रेरणाओं पर प्रकाश डालता है। छात्रों को दृश्य को ध्यान से पढ़ने और इसमें शामिल पात्रों, उनकी प्रेरणाओं और कैसे ये प्रेरणाएँ संघर्ष का कारण बनती हैं, की पहचान करने का निर्देश दें। उन्हें नोट्स लेने और मुख्य उद्धरण लिखने के लिए प्रोत्साहित करें जो चरित्र की इच्छाओं और लक्ष्यों को प्रकट करते हैं।

    3

    समूह चर्चा और चरित्र प्रेरणा विश्लेषण

    छात्रों को छोटे समूहों में व्यवस्थित करें और प्रत्येक समूह को निर्दिष्ट दृश्य में शामिल पात्रों की प्रेरणाओं पर चर्चा करें। छात्रों से निम्नलिखित प्रश्नों पर विचार करने के लिए कहें: इस दृश्य में चरित्र की इच्छाएँ या लक्ष्य क्या हैं? ये इच्छाएँ अन्य पात्रों की इच्छाओं से कैसे टकराती हैं? चरित्र की प्रेरणाएँ संघर्ष को कैसे प्रेरित करती हैं? एक कक्षा चर्चा की सुविधा प्रदान करें जहां प्रत्येक समूह संघर्ष पर चरित्र प्रेरणाओं के प्रभाव पर जोर देते हुए अपने निष्कर्ष और अंतर्दृष्टि साझा करता है।

    4

    व्यक्तिगत चरित्र प्रेरणा निबंध और निष्कर्ष

    छात्रों को व्यक्तिगत निबंध लिखने का काम सौंपें जो उनके द्वारा अध्ययन किए गए दृश्य में चरित्र प्रेरणाओं का विश्लेषण करें। छात्रों को यह पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करें कि ये प्रेरणाएँ पात्रों के कार्यों और निर्णयों को कैसे आकार देती हैं, जो अंततः संघर्ष का कारण बनती हैं। पाठ का समापन एक कक्षा चर्चा के साथ करें जहां कुछ छात्र चरित्र प्रेरणाओं और संघर्षों पर अपने निबंध और अंतर्दृष्टि साझा करते हैं।

    मैकबेथ में साहित्यिक संघर्ष के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

    "मैकबेथ" में केंद्रीय संघर्ष क्या है और यह नाटक के कथानक को कैसे संचालित करता है?

    "मैकबेथ" में केंद्रीय संघर्ष मैकबेथ की बेलगाम महत्वाकांक्षा और उसके नैतिक विवेक के बीच आंतरिक संघर्ष के इर्द-गिर्द घूमता है। यह आंतरिक संघर्ष पूरे कथानक को संचालित करता है क्योंकि मैकबेथ की सत्ता की इच्छा उसे जघन्य कृत्य करने के लिए प्रेरित करती है, जिससे घटनाओं की एक श्रृंखला शुरू हो जाती है जो त्रासदी में समाप्त होती है। महत्वाकांक्षा और अपराधबोध के बीच उसकी आंतरिक लड़ाई वह इंजन है जो कथा को आगे बढ़ाती है और अंततः उसके पतन का कारण बनती है।

    "मैकबेथ" में कुछ प्रमुख बाहरी संघर्ष क्या हैं जिनमें पात्रों के बीच सत्ता संघर्ष और विरोध शामिल है?

    "मैकबेथ" में कई बाहरी संघर्ष सत्ता संघर्ष और पात्रों के बीच विरोध से उपजे हैं। प्राथमिक बाहरी संघर्ष मैकबेथ और मैकडफ के बीच सत्ता संघर्ष है, जो मैकबेथ के अत्याचारी शासन के विरोध का प्रतिनिधित्व करता है। यह संघर्ष सत्ता के लिए व्यापक संघर्ष की अभिव्यक्ति है, जहां मैकबेथ के सिंहासन पर चढ़ने से प्रतिरोध और विद्रोह भड़क उठता है। इसके अतिरिक्त, मैकबेथ और बैंको के साथ-साथ मैकबेथ और मैल्कम के बीच के संघर्ष, शक्ति संघर्ष को दर्शाते हैं जो नाटक की गतिशीलता को आकार देते हैं।

    कार्यपत्रक "मैकबेथ" में संघर्षों के पात्रों की नैतिक दुविधाओं और नाटक के समग्र विषयों पर प्रभाव के बारे में चर्चा को कैसे बढ़ावा दे सकते हैं?

    "मैकबेथ" में संघर्षों से उत्पन्न होने वाली नैतिक दुविधाओं के बारे में चर्चा में छात्रों को शामिल करने के लिए वर्कशीट मूल्यवान उपकरण हैं। इन वर्कशीट में ऐसे प्रश्न शामिल हो सकते हैं जो छात्रों को यह विचार करने के लिए प्रेरित करते हैं कि पात्रों के कार्य उनके आंतरिक और बाहरी संघर्षों से कैसे प्रेरित होते हैं। पात्रों के नैतिक विकल्पों की खोज करके, छात्र महत्वाकांक्षा के भ्रष्ट प्रभाव और विश्वासघात के परिणामों जैसे व्यापक विषयों पर गहराई से विचार कर सकते हैं। ये चर्चाएँ छात्रों को संघर्षों को नाटक के व्यापक विषयों से जोड़ने में मदद करती हैं, जिससे "मैकबेथ" के जटिल नैतिक परिदृश्य के बारे में उनकी समझ बढ़ती है।

    क्या "मैकबेथ" में कोई छोटे पात्र हैं जो संघर्षों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, और वे मुख्य पात्रों के निर्णयों को कैसे प्रभावित करते हैं?

    जबकि मैकबेथ और लेडी मैकबेथ नाटक में संघर्षों के केंद्र में हैं, चुड़ैलों और लेडी मैकडफ जैसे छोटे पात्र मुख्य पात्रों के निर्णयों को प्रभावित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। चुड़ैलों की भविष्यवाणियाँ मैकबेथ की महत्वाकांक्षा को प्रेरित करती हैं और संघर्षों को गति प्रदान करती हैं। लेडी मैकडफ, अपनी मासूमियत और भेद्यता के माध्यम से, पात्रों के कार्यों के नैतिक परिणामों को उजागर करते हुए, लेडी मैकबेथ के विपरीत काम करती है। इन छोटे पात्रों का मुख्य पात्रों के संघर्षों और निर्णयों पर अप्रत्यक्ष लेकिन प्रभावशाली प्रभाव पड़ता है, जो नाटक की जटिलता और गहराई में योगदान देता है।




    स्कूलों और जिलों के लिए मूल्य निर्धारण

    परिचयात्मक स्कूल प्रस्ताव
    इसमें शामिल हैं:
    • 1 स्कूल
    • एक वर्ष के लिए 5 शिक्षक
    • 1 घंटे का वर्चुअल पी.डी.

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    https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/hi/lesson-plans/मैकबेथ-करके-विलियम-शेक्सपियर/साहित्यिक-संघर्ष
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