गतिविधि अवलोकन
कहानियां, दृष्टांत और साहित्य छात्रों को एक विशेष धर्म के भीतर अलग-अलग लोगों, छुट्टियों, रीति-रिवाजों और परंपराओं को और अधिक ठोस तरीके से देखने की अनुमति देते हैं। यहूदी धर्म से संबंधित कई किताबें हैं जिनका उपयोग शिक्षक छात्रों को धर्म और इसका अभ्यास करने वाले लोगों की गहरी समझ बनाने में मदद करने के लिए कर सकते हैं। इस गतिविधि में, छात्र एक यहूदी कहानी के कथानक का वर्णन करेंगे।
यह उदाहरण मूसा की कहानी है जब उसने मिस्र में इस्राएलियों को गुलामी से मुक्त करने में मदद की और यह पलायन कैसे फसह के यहूदी अवकाश का आधार है।
कई अन्य आकर्षक पुस्तकें हैं जो छात्रों को यहूदी धर्म और यहूदी लोगों के इतिहास से संबंधित पारंपरिक कहानियों और दृष्टांतों से परिचित कराती हैं। यहाँ कुछ सुझाव हैं:
- डेविड ए एडलर द्वारा फसह की कहानी
- कौन क्या मानता है? अन्ना विल्स द्वारा
- डेविड ए एडलर द्वारा हनुक्का की कहानी
- यहूदी सोने के समय का खजाना शमूएल ब्लिट्ज की कहानियां
- दुनिया भर में छुट्टियाँ: रोश हशनाह और योम किप्पुर मनाएं द्वारा डेबोरा हेइलिगमैन
- जेनी-सू वर्थाइम द्वारा यहूदी वर्ष के माध्यम से Y'Shua के साथ चलो
- पियर पर नया साल: अप्रैल हैल्पिन वेलैंड द्वारा एक रोश हशनाह कहानी
- सारा लिन शेहरगेर द्वारा मिट्ज्वा पिज्जा
- मिशेल एडवर्ड्स द्वारा श्रीमती गोल्डमैन के लिए एक टोपी
- जोआन रॉकलिन द्वारा मैं शेहेचियानु कहता हूं
- यहाँ दुनिया है: लेस्ली न्यूमैन द्वारा यहूदी छुट्टियों का एक वर्ष
- शेल्डन ओबरमैन द्वारा हमेशा प्रार्थना शॉल
- मार्गोट ज़ेमाच द्वारा यह हमेशा बदतर हो सकता है
- हॉवर्ड श्वार्ट्ज द्वारा इकट्ठा स्पार्क्स
- द पैचवर्क टोरा एलिसन ऑफ़ानंस्की द्वारा
- नेवर से अ मीन वर्ड अगेन: ए टेल फ्रॉम मिडीवल स्पेन जैकलीन जूल्स द्वारा
- बारबरा क्रास्नेर द्वारा गोल्डी एक स्टैंड लेता है
- सब्बाथ लायन: हावर्ड श्वार्ट्ज़ द्वारा अल्जीरिया से एक यहूदी लोककथा
- ओस्नत एंड हर डव: द ट्रू स्टोरी ऑफ़ द वर्ल्ड्स फर्स्ट फीमेल रब्बी सिगल सैमुअल द्वारा
- एक नए वसंत का वादा: गेरडा वीसमैन क्लेन द्वारा होलोकॉस्ट
- डोरेन रैपापोर्ट द्वारा गुप्त सेडर
- जो होस्टलैंड द्वारा स्टार ऑफ फियर, स्टार ऑफ होप
- ए हीरो एंड द होलोकॉस्ट: द स्टोरी ऑफ़ जानूस कोरज़ाक एंड हिज़ चिल्ड्रन डेविड ए एडलर द्वारा
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: कहानी सुनने के बाद, एक कथात्मक स्टोरीबोर्ड बनाएं जिसमें कहानी की शुरुआत, मध्य और अंत से महत्वपूर्ण विवरण शामिल हों।
छात्र निर्देश:
- लगभग 3-5 कक्षों में, कहानी के प्रमुख विवरण घटना के क्रम में लिखें।
- प्रत्येक सेल को चित्रित करने के लिए उपयुक्त दृश्य, वर्ण और आइटम जोड़ें। कहानी से निर्माता के पास प्रत्येक जानवर है।
- अक्सर बचाओ!
आवश्यकताएँ: कहानी की शुरुआत, मध्य और अंत।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
| कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
गतिविधि अवलोकन
कहानियां, दृष्टांत और साहित्य छात्रों को एक विशेष धर्म के भीतर अलग-अलग लोगों, छुट्टियों, रीति-रिवाजों और परंपराओं को और अधिक ठोस तरीके से देखने की अनुमति देते हैं। यहूदी धर्म से संबंधित कई किताबें हैं जिनका उपयोग शिक्षक छात्रों को धर्म और इसका अभ्यास करने वाले लोगों की गहरी समझ बनाने में मदद करने के लिए कर सकते हैं। इस गतिविधि में, छात्र एक यहूदी कहानी के कथानक का वर्णन करेंगे।
यह उदाहरण मूसा की कहानी है जब उसने मिस्र में इस्राएलियों को गुलामी से मुक्त करने में मदद की और यह पलायन कैसे फसह के यहूदी अवकाश का आधार है।
कई अन्य आकर्षक पुस्तकें हैं जो छात्रों को यहूदी धर्म और यहूदी लोगों के इतिहास से संबंधित पारंपरिक कहानियों और दृष्टांतों से परिचित कराती हैं। यहाँ कुछ सुझाव हैं:
- डेविड ए एडलर द्वारा फसह की कहानी
- कौन क्या मानता है? अन्ना विल्स द्वारा
- डेविड ए एडलर द्वारा हनुक्का की कहानी
- यहूदी सोने के समय का खजाना शमूएल ब्लिट्ज की कहानियां
- दुनिया भर में छुट्टियाँ: रोश हशनाह और योम किप्पुर मनाएं द्वारा डेबोरा हेइलिगमैन
- जेनी-सू वर्थाइम द्वारा यहूदी वर्ष के माध्यम से Y'Shua के साथ चलो
- पियर पर नया साल: अप्रैल हैल्पिन वेलैंड द्वारा एक रोश हशनाह कहानी
- सारा लिन शेहरगेर द्वारा मिट्ज्वा पिज्जा
- मिशेल एडवर्ड्स द्वारा श्रीमती गोल्डमैन के लिए एक टोपी
- जोआन रॉकलिन द्वारा मैं शेहेचियानु कहता हूं
- यहाँ दुनिया है: लेस्ली न्यूमैन द्वारा यहूदी छुट्टियों का एक वर्ष
- शेल्डन ओबरमैन द्वारा हमेशा प्रार्थना शॉल
- मार्गोट ज़ेमाच द्वारा यह हमेशा बदतर हो सकता है
- हॉवर्ड श्वार्ट्ज द्वारा इकट्ठा स्पार्क्स
- द पैचवर्क टोरा एलिसन ऑफ़ानंस्की द्वारा
- नेवर से अ मीन वर्ड अगेन: ए टेल फ्रॉम मिडीवल स्पेन जैकलीन जूल्स द्वारा
- बारबरा क्रास्नेर द्वारा गोल्डी एक स्टैंड लेता है
- सब्बाथ लायन: हावर्ड श्वार्ट्ज़ द्वारा अल्जीरिया से एक यहूदी लोककथा
- ओस्नत एंड हर डव: द ट्रू स्टोरी ऑफ़ द वर्ल्ड्स फर्स्ट फीमेल रब्बी सिगल सैमुअल द्वारा
- एक नए वसंत का वादा: गेरडा वीसमैन क्लेन द्वारा होलोकॉस्ट
- डोरेन रैपापोर्ट द्वारा गुप्त सेडर
- जो होस्टलैंड द्वारा स्टार ऑफ फियर, स्टार ऑफ होप
- ए हीरो एंड द होलोकॉस्ट: द स्टोरी ऑफ़ जानूस कोरज़ाक एंड हिज़ चिल्ड्रन डेविड ए एडलर द्वारा
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: कहानी सुनने के बाद, एक कथात्मक स्टोरीबोर्ड बनाएं जिसमें कहानी की शुरुआत, मध्य और अंत से महत्वपूर्ण विवरण शामिल हों।
छात्र निर्देश:
- लगभग 3-5 कक्षों में, कहानी के प्रमुख विवरण घटना के क्रम में लिखें।
- प्रत्येक सेल को चित्रित करने के लिए उपयुक्त दृश्य, वर्ण और आइटम जोड़ें। कहानी से निर्माता के पास प्रत्येक जानवर है।
- अक्सर बचाओ!
आवश्यकताएँ: कहानी की शुरुआत, मध्य और अंत।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
| कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
जटिल विचारों को व्यक्त करने के लिए कहानियाँ लिखने में छात्रों की मदद कैसे करें
आइडिया पर निर्माण करें
छात्रों को उस जटिल विचार पर निर्णय लेने में मदद करें जिसे वे अपनी कहानियों के माध्यम से बताना चाहते हैं। छात्रों को अपनी रुचि के अनुसार अपने विचार चुनने की छूट दें, लेकिन मूल्यांकन उद्देश्यों के लिए, शिक्षक छात्रों को विभिन्न कहानियों के माध्यम से एक ही विचार को चित्रित करने की चुनौती दे सकते हैं। उदाहरण के लिए, छात्र राजनीतिक विचारधारा, इतिहास और विकास आदि जैसे विचारों पर काम कर सकते हैं।
एक फ़्रेमवर्क चुनें
छात्रों से उनकी कहानियों के लिए कथानक संरचना रूपरेखा का चयन करने के लिए कहें। छात्र तीन-अधिनियम संरचना जैसे सरल ढांचे को अपना सकते हैं जहां उन्हें बीएमई मॉडल के अनुसार अपने विचारों को आकार देना होगा। जो छात्र जटिलता बढ़ाना चाहते हैं, वे प्रदर्शनी, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, संघर्ष, गिरती कार्रवाई और संकल्प सहित प्लॉट आरेखों का उपयोग कर सकते हैं।
रचनात्मकता को बढ़ावा
छात्रों को अपनी कल्पना और रचनात्मकता का जितना चाहें उतना उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। रचनात्मकता के बावजूद, छात्रों को जानकारी को सही ढंग से चित्रित करना चाहिए और विभिन्न आख्यानों के प्रति सम्मानजनक होना चाहिए। शिक्षक प्रेरणा के लिए जटिल विचारों को चित्रित करने वाली कुछ सरल कहानियाँ जैसे "पशु फार्म" प्रदान कर सकते हैं।
रूपकों और प्रतीकों का प्रयोग करें
अमूर्त विचारों को चित्रित करने के लिए रूपक और प्रतीकवाद के उपयोग को प्रोत्साहित करें। परिणामस्वरूप कथा अधिक समृद्ध हो सकती है और उसके स्तर भी अधिक हो सकते हैं। विद्यार्थियों को उन प्रतीकों और रूपकों पर शोध करने के लिए कुछ समय दें जिन्हें वे कहानी में अपने विचारों के अनुसार शामिल करना चाहते हैं।
जांचें और चिंतन करें
छात्रों को इस बात पर विचार करना चाहिए कि उन्होंने अपनी कहानियाँ ख़त्म करने के बाद चुनौतीपूर्ण अवधारणा को कितनी अच्छी तरह समझाया। सकारात्मकताओं और उन क्षेत्रों के बारे में बात करें जिनमें सुधार की आवश्यकता हो सकती है। छात्र मंडलियों में भी अपनी कहानियों पर चर्चा कर सकते हैं और इस बात पर चर्चा कर सकते हैं कि उनके सहपाठियों ने विभिन्न तरीकों से अपने विचारों को कैसे व्यक्त किया।
यहूदी साहित्य और कहानियों के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
आधुनिक यहूदी साहित्य और कहानियों का आधार कौन सा बुनियादी साहित्य है?
टोरा, हिब्रू बाइबिल की पहली पांच पुस्तकें, तल्मूड, रब्बीनिक यहूदी धर्म का मूलभूत कार्य, और मैमोनाइड्स जैसे मध्ययुगीन यहूदी बुद्धिजीवियों के लेखन सभी क्लासिक यहूदी साहित्य की श्रेणी में आते हैं। कई आधुनिक यहूदी कहानियाँ इन बुनियादी यहूदी पुस्तकों से प्रेरित हैं।
यहूदी साहित्य में बाइबल का क्या स्थान है?
यहूदी साहित्य हिब्रू बाइबिल पर केंद्रित है, जिसे कभी-कभी तनाख भी कहा जाता है। इसमें उत्पत्ति, निर्गमन, भजन और पैगंबर सहित मुख्य लेखन शामिल हैं, जिन्होंने साहित्यिक व्याख्याओं और चर्चाओं को जन्म दिया है। शास्त्रीय और आधुनिक यहूदी साहित्य दोनों ईसाई धर्म और इस्लाम जैसे अन्य धर्मों से जुड़े हुए हैं।
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यहूदी धर्म
स्कूलों और जिलों के लिए मूल्य निर्धारण
- 1 स्कूल
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