गतिविधि अवलोकन
विषय-वस्तु, प्रतीक और रूपांकन किसी भी साहित्यिक कृति के मूल्यवान पहलू हैं, और वे कहानियों में समृद्धि जोड़ते हैं। कॉमन कोर ईएलए मानकों का एक हिस्सा इन जटिल अवधारणाओं को पेश करना और उनकी व्याख्या करना है। हालांकि, छात्रों के लिए सहायता के बिना अमूर्त विचार अक्सर कठिन होते हैं। स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्र इन अवधारणाओं की अपनी समझ, और साहित्यिक तत्वों के मास्टर विश्लेषण को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित कर सकते हैं। सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए, विषयों और प्रतीकों को पढ़ाने के लिए अपनी कक्षा और गतिविधियों को स्थापित करने के लिए विशिष्ट पाठ योजना चरणों के साथ हमारा पूरक लेख देखें।
कक्षा की गतिविधि के रूप में, छात्र पूरे नाटक में विलियम शेक्सपियर के समृद्ध प्रतीकवाद का उपयोग कर सकते हैं। ऊपर दिए गए उदाहरण स्टोरीबोर्ड में, निर्माता ने नाटक में प्रकाश और अंधेरे इमेजरी के विशेष उपयोग पर ध्यान केंद्रित किया है। हालांकि आम तौर पर प्रकाश को अच्छे के रूप में देखा जाता है और अंधेरे को बुराई के रूप में देखा जाता है, इन युवा प्रेमियों के लिए भूमिकाएं उलट जाती हैं। ऐसा इसलिए हो सकता है क्योंकि उनका प्यार छिपा रहना चाहिए, और अंधेरा उनके रहस्य को छुपाता है, जिससे अंधेरा अच्छा होता है।
विषय-वस्तु और विचार-विमर्श
हिंसा के कारण प्यार
पूरे नाटक के दौरान, अभेद्य और जल्दबाज प्रेमियों के कार्य दुर्भाग्य का कारण बनते हैं, जो अक्सर अन्य पात्रों की मृत्यु का कारण बनता है, और अंततः, खुद को।
व्यक्तियों बनाम समाज
ज्यादातर नाटक में, रोमियो और जूलियट बाहरी ताकतों के खिलाफ एक साथ रहने के लिए संघर्ष करते हैं। उनके पास एक 'दुनिया के खिलाफ हमारी मानसिकता' है, उनके परिवारों और वेरोना के राजकुमार को धता बताते हुए।
किस्मत
यह विचार कि हमारे जीवन को संयोग से नियंत्रित नहीं किया जाता है, बल्कि एक पूर्व निर्धारित भाग्य द्वारा, दर्शकों को संदेह में रखता है। अंत में, संयोग की एक श्रृंखला स्टार-पार प्रेमियों की दुखद मौत की ओर ले जाती है।
मोटिफ्स और इमेजरी फॉर लुक
प्रकाश / अंधेरे
प्रेमियों के रिश्ते को छिपाने वाला अंधेरा नाटक की तात्कालिकता और नाटक को जोड़ता है। रोमियो और जूलियट एक दूसरे के जीवन में एकमात्र प्रकाश हैं।
सपने
नाटक में, यह विचार कि सपने केवल कल्पनाएँ हैं, मर्कुटियो के "क्वीन माब" भाषण में सबसे उल्लेखनीय हैं। स्वप्नहार रोमियो, जल्दी से प्यार में निराशाजनक रूप से गिर जाता है। Mercutio मदद नहीं कर सकता, लेकिन इस विचार के आसपास एक व्यंग्य पैदा कर सकता है।
ज़हर
नाटक के आरंभ में, फ्रायर लॉरेंस ने टिप्पणी की कि हर चीज का अपना उद्देश्य होता है और कुछ चीजें केवल मानव हाथों द्वारा बुराई की जाती हैं। विशेष रूप से, वह जहर का मतलब है कि जूलियट को मृत दिखाई देगा, हालांकि वह केवल सो रही है। हालांकि, रोमियो एक एपोथेकरी का दौरा करता है और एक घातक जहर खरीदता है जो उसके जीवन को समाप्त करता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड कि रोमियो और जूलियट में आवर्ती विषयों, प्रतीकों, और रूपांकनों को पहचानती है बनाएँ। प्रत्येक के उदाहरण वर्णन और प्रत्येक कोशिका के नीचे एक छोटा वर्णन लिखें।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- रोमियो और जूलियट से विषय (s) आप में शामिल हैं और "थीम 1" पाठ की जगह करना चाहते हैं पहचानें।
- एक उदाहरण है कि इस विषय का प्रतिनिधित्व करता है के लिए एक छवि बनाएं।
- उदाहरण के प्रत्येक का विवरण लिखें।
- कोशिकाओं के रूप में की जरूरत जोड़ें।
- बचाने के लिए और काम सबमिट करें। काम के शीर्षक के तहत इसे बचाने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करने के लिए सुनिश्चित करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
---|---|---|---|---|
थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
गतिविधि अवलोकन
विषय-वस्तु, प्रतीक और रूपांकन किसी भी साहित्यिक कृति के मूल्यवान पहलू हैं, और वे कहानियों में समृद्धि जोड़ते हैं। कॉमन कोर ईएलए मानकों का एक हिस्सा इन जटिल अवधारणाओं को पेश करना और उनकी व्याख्या करना है। हालांकि, छात्रों के लिए सहायता के बिना अमूर्त विचार अक्सर कठिन होते हैं। स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हुए, छात्र इन अवधारणाओं की अपनी समझ, और साहित्यिक तत्वों के मास्टर विश्लेषण को नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित कर सकते हैं। सर्वोत्तम प्रथाओं के लिए, विषयों और प्रतीकों को पढ़ाने के लिए अपनी कक्षा और गतिविधियों को स्थापित करने के लिए विशिष्ट पाठ योजना चरणों के साथ हमारा पूरक लेख देखें।
कक्षा की गतिविधि के रूप में, छात्र पूरे नाटक में विलियम शेक्सपियर के समृद्ध प्रतीकवाद का उपयोग कर सकते हैं। ऊपर दिए गए उदाहरण स्टोरीबोर्ड में, निर्माता ने नाटक में प्रकाश और अंधेरे इमेजरी के विशेष उपयोग पर ध्यान केंद्रित किया है। हालांकि आम तौर पर प्रकाश को अच्छे के रूप में देखा जाता है और अंधेरे को बुराई के रूप में देखा जाता है, इन युवा प्रेमियों के लिए भूमिकाएं उलट जाती हैं। ऐसा इसलिए हो सकता है क्योंकि उनका प्यार छिपा रहना चाहिए, और अंधेरा उनके रहस्य को छुपाता है, जिससे अंधेरा अच्छा होता है।
विषय-वस्तु और विचार-विमर्श
हिंसा के कारण प्यार
पूरे नाटक के दौरान, अभेद्य और जल्दबाज प्रेमियों के कार्य दुर्भाग्य का कारण बनते हैं, जो अक्सर अन्य पात्रों की मृत्यु का कारण बनता है, और अंततः, खुद को।
व्यक्तियों बनाम समाज
ज्यादातर नाटक में, रोमियो और जूलियट बाहरी ताकतों के खिलाफ एक साथ रहने के लिए संघर्ष करते हैं। उनके पास एक 'दुनिया के खिलाफ हमारी मानसिकता' है, उनके परिवारों और वेरोना के राजकुमार को धता बताते हुए।
किस्मत
यह विचार कि हमारे जीवन को संयोग से नियंत्रित नहीं किया जाता है, बल्कि एक पूर्व निर्धारित भाग्य द्वारा, दर्शकों को संदेह में रखता है। अंत में, संयोग की एक श्रृंखला स्टार-पार प्रेमियों की दुखद मौत की ओर ले जाती है।
मोटिफ्स और इमेजरी फॉर लुक
प्रकाश / अंधेरे
प्रेमियों के रिश्ते को छिपाने वाला अंधेरा नाटक की तात्कालिकता और नाटक को जोड़ता है। रोमियो और जूलियट एक दूसरे के जीवन में एकमात्र प्रकाश हैं।
सपने
नाटक में, यह विचार कि सपने केवल कल्पनाएँ हैं, मर्कुटियो के "क्वीन माब" भाषण में सबसे उल्लेखनीय हैं। स्वप्नहार रोमियो, जल्दी से प्यार में निराशाजनक रूप से गिर जाता है। Mercutio मदद नहीं कर सकता, लेकिन इस विचार के आसपास एक व्यंग्य पैदा कर सकता है।
ज़हर
नाटक के आरंभ में, फ्रायर लॉरेंस ने टिप्पणी की कि हर चीज का अपना उद्देश्य होता है और कुछ चीजें केवल मानव हाथों द्वारा बुराई की जाती हैं। विशेष रूप से, वह जहर का मतलब है कि जूलियट को मृत दिखाई देगा, हालांकि वह केवल सो रही है। हालांकि, रोमियो एक एपोथेकरी का दौरा करता है और एक घातक जहर खरीदता है जो उसके जीवन को समाप्त करता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड कि रोमियो और जूलियट में आवर्ती विषयों, प्रतीकों, और रूपांकनों को पहचानती है बनाएँ। प्रत्येक के उदाहरण वर्णन और प्रत्येक कोशिका के नीचे एक छोटा वर्णन लिखें।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- रोमियो और जूलियट से विषय (s) आप में शामिल हैं और "थीम 1" पाठ की जगह करना चाहते हैं पहचानें।
- एक उदाहरण है कि इस विषय का प्रतिनिधित्व करता है के लिए एक छवि बनाएं।
- उदाहरण के प्रत्येक का विवरण लिखें।
- कोशिकाओं के रूप में की जरूरत जोड़ें।
- बचाने के लिए और काम सबमिट करें। काम के शीर्षक के तहत इसे बचाने के लिए ड्रॉप-डाउन मेनू का उपयोग करने के लिए सुनिश्चित करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
कुशल | इमर्जिंग | शुरू | सुधार की जरूरत | |
---|---|---|---|---|
थीम (एस) की पहचान, प्रतीक (एस), और / या आकृति (s) | सभी विषयों को सही ढंग से महत्वपूर्ण आवर्ती विषय या कहानी में संदेश के रूप में पहचाने जाते हैं। प्रतीकों को सही ढंग से वस्तुओं है कि कहानी में एक उच्च स्तर पर कुछ और प्रतिनिधित्व के रूप में पहचाने जाते हैं। रूपांकनों सही ढंग से कहानी में महत्वपूर्ण आवर्ती सुविधाओं या विचारों के रूप में पहचाने जाते हैं। | ज्यादातर विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। सबसे प्रतीकों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन कुछ वस्तुओं लापता या अधूरे हैं। कुछ रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं, लेकिन दूसरों को लापता या अधूरे हैं। | अधिकांश विषयों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश प्रतीकों, अधूरा, या गलत लापता हैं। अधिकांश रूपांकनों, अधूरा, या गलत लापता हैं। | कोई विषयों, प्रतीक, या रूपांकनों सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
उदाहरण और विवरण | उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) को समझा और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण विषय (s), प्रतीक (एस) के सही कर रहे हैं, और / या रूपांकनों है कि पहचान की जा रही है। विवरण ज्यादातर सही विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) की व्याख्या, और कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला। | अधिकांश उद्धरण और उदाहरण, कम से कम गलत है, या विषय (s), प्रतीक (एस) से संबंधित नहीं है, और / या मूल भाव (एस) की पहचान की जा रही है कि। विवरण उनके स्पष्टीकरण में अशुद्धियों होते हैं, या कहानी के लिए उनके महत्व पर प्रकाश डाला नहीं है। | उदाहरण और विवरण याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए कम से कम। |
चित्रण | विषय (s), प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (एस) के लिए चुना चित्रण कहानी के लिए सही कर रहे हैं और समय, प्रयास, विचार प्रतिबिंबित करती हैं, और दृश्यों की नियुक्ति के संबंध में और निर्माण के साथ परवाह है। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (s) ज्यादातर कहानी के लिए सटीक हैं। वे समय और प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दर्शाते हैं। | विषय (एस) के लिए चुना चित्रण, प्रतीक (एस), और / या मूल भाव (ओं) कहानी को गलत कर रहे हैं। चित्रण पहुंचे किया जा सकता है या कम से कम प्रयास, समय दिखाने के लिए, और प्लेसमेंट और दृश्यों के निर्माण में डाल परवाह है। | अधिकांश चित्रण भी कई तत्वों लापता या बहुत स्कोर करने के लिए कम कर रहे हैं। कम समय या प्रयास नियुक्ति और दृश्यों के निर्माण में डाल दिया गया है। |
अंग्रेजी कन्वेंशनों | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कोई त्रुटि, या यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी के लिए सावधान प्रूफरीडिंग और सटीकता को दर्शाते हैं। | वहाँ वर्तनी, व्याकरण में कुछ त्रुटियों, और स्टोरीबोर्ड भर यांत्रिकी हैं। सभी लेखन भागों कहानी और कुछ प्रूफरीडिंग को सटीकता दिखा। | वहाँ स्टोरीबोर्ड भर वर्तनी, व्याकरण में कई त्रुटियाँ, और यांत्रिकी हैं। अधिकांश लेखन भागों कहानी के लिए प्रूफरीडिंग या सटीकता को प्रतिबिंबित नहीं करते। | स्टोरीबोर्ड के कुछ भागों को लिखित रूप में वर्तनी, व्याकरण में त्रुटियों, और यांत्रिकी गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। |
वाद-विवाद और तर्कपूर्ण लेखन के माध्यम से विषयों, प्रतीकों और रूपांकनों को कैसे पढ़ाएं
थीम्स, प्रतीकों और रूपांकनों का परिचय
साहित्य में विषयों, प्रतीकों और रूपांकनों की अवधारणाओं की समीक्षा करके शुरुआत करें। रोमियो और जूलियट में प्रमुख विषयों, प्रतीकों और रूपांकनों का एक सिंहावलोकन प्रदान करें। साहित्यिक विश्लेषण में आलोचनात्मक सोच और तर्क कौशल के महत्व की व्याख्या करें।
थीम, प्रतीक और रूपांकन निर्दिष्ट करना
कक्षा को छोटे समूहों में विभाजित करें और प्रत्येक समूह को रोमियो और जूलियट से एक विशिष्ट विषय, प्रतीक या रूपांकन निर्दिष्ट करें। छात्रों को उनके निर्दिष्ट तत्व के संबंध में शोध, विश्लेषण और तर्क तैयार करने के तरीके के बारे में दिशानिर्देश प्रदान करें। प्रारंभिक वक्तव्य, खंडन और समापन तर्क सहित बहस के प्रारूप और नियमों की व्याख्या करें।
वाद-विवाद की तैयारी और निष्पादन
प्रत्येक समूह को उनके तर्क और प्रतितर्क तैयार करने में मार्गदर्शन करें। अपने तर्कों और सार्वजनिक बोलने के कौशल को निखारने के लिए समूहों के बीच अभ्यास बहस की सुविधा प्रदान करें। उनके तर्कों की स्पष्टता और मजबूती पर प्रतिक्रिया दें।
चिंतन और तर्कपूर्ण लेखन
बहस के बाद कक्षा में चर्चा का नेतृत्व करें, छात्रों को इस बात पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करें कि उन्होंने रोमियो और जूलियट के विषयों, प्रतीकों और रूपांकनों के बारे में क्या सीखा है। तर्कपूर्ण लेखन कार्य का परिचय दें, जहां प्रत्येक छात्र बहस से विषयों, प्रतीकों या रूपांकनों में से एक का चयन करेगा और नाटक में अपने चुने हुए तत्व के महत्व का बचाव करते हुए एक व्यक्तिगत निबंध लिखेगा।
रोमियो और जूलियट थीम, प्रतीक और रूपांकनों के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
कुछ सुझाए गए वर्कशीट अभ्यास क्या हैं जो छात्रों को नाटक के विषयों, प्रतीकों और रूपांकनों के प्रमुख उदाहरणों को पहचानने और सारांशित करने में मार्गदर्शन करते हैं जैसा कि वे प्रत्येक अधिनियम में दिखाई देते हैं?
वर्कशीट अभ्यास में छात्रों को प्रत्येक अधिनियम में विषयों, प्रतीकों और रूपांकनों के प्रमुख उदाहरणों की पहचान करना और सारांशित करना शामिल हो सकता है। उदाहरण के लिए, छात्र एक चार्ट बना सकते हैं जहां वे प्रेम के विषय, प्रकाश और अंधेरे के प्रतीक और प्रत्येक कार्य में समय के रूपांकनों को सूचीबद्ध करते हैं। फिर वे पूरे नाटक में ये तत्व कैसे विकसित होते हैं, इसकी समझ को गहरा करने के लिए प्रत्येक उदाहरण के लिए संक्षिप्त सारांश या स्पष्टीकरण लिख सकते हैं।
नाटक में मृत्यु के विषय को कैसे दर्शाया गया है, और कहानी के संदर्भ में इसका क्या अर्थ है?
"रोमियो एंड जूलियट" में मृत्यु के विषय को विभिन्न दुखद घटनाओं के माध्यम से खोजा गया है। मर्कुटियो, टायबाल्ट और अंततः रोमियो और जूलियट जैसे पात्रों की मौतें अनियंत्रित हिंसा और घृणा के परिणामों का प्रतीक हैं। ये मौतें मोंटेग्यूज़ और कैपुलेट्स के बीच झगड़े की उच्च कीमत का संकेत देती हैं। इसके अतिरिक्त, रोमियो और जूलियट की मृत्यु, "स्टार-क्रॉस प्रेमी" के रूप में, नाटक के भाग्य की खोज और कुछ परिणामों की अनिवार्यता पर प्रकाश डालती है।
मुखौटे और छद्मवेश ऐसे रूपांकनों के रूप में कैसे कार्य करते हैं जो पात्रों की वास्तविक पहचान और प्रेरणाओं को प्रकट करते हैं?
मुखौटे और भेष ऐसे रूपांकनों के रूप में काम करते हैं जो पात्रों की वास्तविक पहचान और प्रेरणाओं को प्रकट करते हैं। उदाहरण के लिए, कैपुलेट बॉल पर जूलियट की नकाबपोश उपस्थिति उसे रोमियो से मिलने और उसके प्यार में पड़ने की अनुमति देती है, यह दर्शाता है कि भेष बदलने से अप्रत्याशित संबंध बन सकते हैं। इसी तरह, जब रोमियो कैपुलेट गार्डन में घुसता है तो उसका मास्क का उपयोग जूलियट के साथ रहने के लिए सामाजिक मानदंडों को तोड़ने की उसकी इच्छा को दर्शाता है। ये रूपांकन छिपी हुई पहचान और प्यार के लिए जोखिम लेने की पात्रों की इच्छा के विषय पर प्रकाश डालते हैं।
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रोमियो और जूलियट की त्रासदी
स्कूलों और जिलों के लिए मूल्य निर्धारण
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