सपने कविता तुलना | ह्यूजेस का TPCASTT विश्लेषण

"ड्रीम्स" और "एक सपना स्थगित" TP-CASTT तुलना

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टेम्पलेट और कक्षा निर्देश

सरनामा

गतिविधि अवलोकन

छात्रों को समान विषयों और विषयों के साथ दो कविताओं की तुलना करने के लिए पारंपरिक टीपी-सीएएसटीटी गतिविधि का उपयोग करें। निम्नलिखित उदाहरण में, सपने और लक्ष्यों को पकड़ने के महत्व के सामान्य विषय को हाइलाइट करने के लिए "ड्रीम्स" और "ए ड्रीम डिफरर्ड" की तुलना की जाती है।

"सपने" के लिए टीपी-सीएएसटीटी उदाहरण

टी	शीर्षक	मुझे लगता है कि शीर्षक शायद सपनों के बारे में है। शायद हम सोते समय सपने देखते हैं? या जीवन में लक्ष्य?
पी	संक्षिप्त व्याख्या	कविता सपनों पर पकड़ने के महत्व के बारे में बात करती है, क्योंकि उनके बिना, जीवन खाली है, अर्थहीन, टूटा हुआ है, और बंजर है।
सी	अर्थ	कथाकार सपनों और लक्ष्यों के बिना जीवन की ठंड और खाली छवि को उजागर करने के लिए "मरने, टूटे हुए पंख वाले पक्षी, जाने, बंजर क्षेत्र" और "जमे हुए" जैसे शब्दों का उपयोग करता है।
ए	दृष्टिकोण / टोन	कथाकार का स्वर तात्कालिकता और आत्मविश्वास में से एक है। कथाकार पाठक से अपने सपने को पकड़ने के लिए आग्रह कर रहा है, और कथाकार को सपनों पर पकड़ने के महत्व को जानना प्रतीत होता है।
एस	खिसक जाना	इस विशेष कविता में, रेखाओं या stanzas के बीच कोई स्पष्ट बदलाव नहीं है। दोनों stanzas चेतावनी है कि क्या होता है जब कोई अपने भविष्य के लक्ष्यों के लिए आशा छोड़ देता है।
टी	शीर्षक	यह कविता जीवन में लक्ष्यों को पकड़ने के महत्व के बारे में है। यह सपनों को सोने के बारे में नहीं है, भले ही कभी-कभी हमारे लक्ष्य प्रकट होते हैं।
टी	थीम	कविता का विषय लक्ष्यों को पकड़ना और उन्हें प्राप्त करने की एक दिन की आशा है, क्योंकि लक्ष्यों के बिना, जीवन टूट गया है, खाली है, और उद्देश्य के बिना।

टीपीसीएएसटीटी उदाहरण "ए ड्रीम डिफर्ड"

टी	शीर्षक	शीर्षक बाद में एक सपने को बंद कर दिया जा सकता है।
पी	संक्षिप्त व्याख्या	कथाकार आश्चर्य करता है कि सपने देखने वाले सपनों के साथ क्या होता है, और सिमुलेशन की श्रृंखला में वे क्या करते हैं इसके बारे में सोचते हैं। कथाकार आश्चर्य करते हैं कि क्या वे सूखते हैं, फेस्टर, बुरी तरह डूबते हैं, बहुत पुराने और मीठे हो जाते हैं, भारी भार की तरह लगते हैं, या अंत में विस्फोट करते हैं।
सी	अर्थ	कथाकार अलग-अलग तरीकों को दिखाने के लिए तुलना का उपयोग करता है जिसमें एक सपना बंद हो जाता है, जो उस व्यक्ति के लिए स्वयं कुछ और बन सकता है। कथाकार एक महत्वपूर्ण सपने के बारे में सोचने में सभी पाठकों की इंद्रियों तक पहुंचने के लिए "सूखे, फेस्टर जैसे दर्द, सड़े हुए मांस, क्रस्ट और चीनी पर, बदबू आ रही है," और "विस्फोट" जैसे शब्द और वाक्यांशों का उपयोग करता है।
ए	दृष्टिकोण / टोन	कथाकार का स्वर अंत तक उत्सुकता से उत्सुक होता है, जब कथाकार इटालिक्स में पूछता है कि क्या एक सपना स्थगित हो जाता है, जो अधिक बलवान लगता है - और यहां तक कि उम्मीद है कि यह भी होगा।
एस	खिसक जाना	शिफ्ट दूसरी, लंबी अवधि के बाद होता है जो कि उन सभी अलग-अलग चीजों से पूछता है जो एक सपने स्थगित कर सकते हैं। तीसरे चरण में, कथाकार थोड़ा हराता है, जैसे कि कुछ भी नहीं होता है - लेकिन फिर, अंतिम पंक्ति में, कथाकार ऊपर और इटालिक्स में भरोसा करता है, लगभग आशा करता है कि एक सपना स्थगित हो सकता है।
टी	शीर्षक	मैं अपनी धारणा में सही था कि कविता एक सपने के बारे में हो सकती है जो थोड़ी देर के लिए बंद हो जाती है, लेकिन कथाकार वास्तव में सवाल करता है कि यह कितना समय हो सकता है जब यह बंद हो जाता है।
टी	थीम	कविता का विषय सावधान रहना है कि बहुत लंबे समय तक एक सपना क्या होगा। यह तुरंत सपने देखने वाले पर टोल नहीं ले सकता है, लेकिन आखिरकार, यह बहुत अधिक हो सकता है और इसे पूरा करना होगा।

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टेम्पलेट और कक्षा निर्देश

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)

छात्र निर्देश

"ड्रीम्स" और "एक सपना स्थगित" का एक TP-CASTT तुलना विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि TP-CASTT शीर्षक, संक्षिप्त व्याख्या, अर्थ, मनोवृत्ति / टोन, पाली, शीर्षक, विषय के लिए खड़ा है।

काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ TP-CASTT के प्रत्येक अक्षर का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
महत्व या छवियों के अर्थ का वर्णन कुछ वाक्य लिखें।
छवियों को अंतिम रूप देने, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करना।
बचाने के लिए और काम करने के लिए स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।

टीपी-कास्ट दो कविताएं टेम्पलेट की तुलना करना

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पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-12

कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या समूह

गतिविधि के प्रकार: TPCASTT काव्य विश्लेषण

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सरनामा

रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)

TPCASTT विश्लेषण ख़ाना खाका (शीर्षक, संक्षिप्त व्याख्या, अर्थ, मनोवृत्ति / टोन, पाली, शीर्षक, विषय)

TP-CASTT सवाल है जब एक कविता का विश्लेषण एक से पूछना चाहिए की एक श्रृंखला के लिए एक परिचित करा रहा है। TP-CASTTING एक कविता और अधिक जटिल भाषा, ध्वनि उपकरणों, और साहित्यिक तत्वों है कि पहली बार में भ्रमित किया जा सकता है कुछ नीचे तोड़ने में मदद करता है। एक स्टोरीबोर्ड है कि सही या दिलचस्प चित्रण, और पूरा स्पष्टीकरण सहित कविता, की कुंजी TP-CASTT पहलुओं का विश्लेषण करती है बनाएँ।

	कुशल 33 Points	इमर्जिंग 27 Points	शुरू 22 Points	पुनः प्रयास करें 17 Points
TP-CASTT विश्लेषण	TP-CASTT के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। दो शीर्षक पहलुओं सावधानी दिखा। संक्षिप्त व्याख्या सही ढंग से छात्र के ही शब्दों में कविता के मुख्य विचारों राशियाँ। अर्थ कविता है कि महत्वपूर्ण विचारों पर प्रकाश डाला से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। रवैया / टोन उचित है और कैसे टोन, कविता भर में बदलता यदि लागू की चर्चा है। पारी (s) / सही ढंग से पहचान की है और समझाया जाता है। पहचान विषय कविता के अर्थ पर प्रकाश डाला गया और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है।	TP-CASTT के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता।	TP-CASTT की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और कविता से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है।	TP-CASTT के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या स्कोर करने के लिए भी सीमित है, या TP-CASTT के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है।
चित्रण	TP-CASTT के प्रत्येक पहलू का चित्रण कविता को सही कर रहे हैं, या कविता में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है।	TP-CASTT के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश कविता को सही कर रहे हैं, या कविता में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है।	TP-CASTT के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश कविता को सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है।	TP-CASTT के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत, लापता, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है।
अंग्रेजी कन्वेंशनों	विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है।	विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है।	विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है।	व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है।

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छात्रों को समान विषयों और विषयों के साथ दो कविताओं की तुलना करने के लिए पारंपरिक टीपी-सीएएसटीटी गतिविधि का उपयोग करें। निम्नलिखित उदाहरण में, सपने और लक्ष्यों को पकड़ने के महत्व के सामान्य विषय को हाइलाइट करने के लिए "ड्रीम्स" और "ए ड्रीम डिफरर्ड" की तुलना की जाती है।

"सपने" के लिए टीपी-सीएएसटीटी उदाहरण

टी	शीर्षक	मुझे लगता है कि शीर्षक शायद सपनों के बारे में है। शायद हम सोते समय सपने देखते हैं? या जीवन में लक्ष्य?
पी	संक्षिप्त व्याख्या	कविता सपनों पर पकड़ने के महत्व के बारे में बात करती है, क्योंकि उनके बिना, जीवन खाली है, अर्थहीन, टूटा हुआ है, और बंजर है।
सी	अर्थ	कथाकार सपनों और लक्ष्यों के बिना जीवन की ठंड और खाली छवि को उजागर करने के लिए "मरने, टूटे हुए पंख वाले पक्षी, जाने, बंजर क्षेत्र" और "जमे हुए" जैसे शब्दों का उपयोग करता है।
ए	दृष्टिकोण / टोन	कथाकार का स्वर तात्कालिकता और आत्मविश्वास में से एक है। कथाकार पाठक से अपने सपने को पकड़ने के लिए आग्रह कर रहा है, और कथाकार को सपनों पर पकड़ने के महत्व को जानना प्रतीत होता है।
एस	खिसक जाना	इस विशेष कविता में, रेखाओं या stanzas के बीच कोई स्पष्ट बदलाव नहीं है। दोनों stanzas चेतावनी है कि क्या होता है जब कोई अपने भविष्य के लक्ष्यों के लिए आशा छोड़ देता है।
टी	शीर्षक	यह कविता जीवन में लक्ष्यों को पकड़ने के महत्व के बारे में है। यह सपनों को सोने के बारे में नहीं है, भले ही कभी-कभी हमारे लक्ष्य प्रकट होते हैं।
टी	थीम	कविता का विषय लक्ष्यों को पकड़ना और उन्हें प्राप्त करने की एक दिन की आशा है, क्योंकि लक्ष्यों के बिना, जीवन टूट गया है, खाली है, और उद्देश्य के बिना।

टीपीसीएएसटीटी उदाहरण "ए ड्रीम डिफर्ड"

टी	शीर्षक	शीर्षक बाद में एक सपने को बंद कर दिया जा सकता है।
पी	संक्षिप्त व्याख्या	कथाकार आश्चर्य करता है कि सपने देखने वाले सपनों के साथ क्या होता है, और सिमुलेशन की श्रृंखला में वे क्या करते हैं इसके बारे में सोचते हैं। कथाकार आश्चर्य करते हैं कि क्या वे सूखते हैं, फेस्टर, बुरी तरह डूबते हैं, बहुत पुराने और मीठे हो जाते हैं, भारी भार की तरह लगते हैं, या अंत में विस्फोट करते हैं।
सी	अर्थ	कथाकार अलग-अलग तरीकों को दिखाने के लिए तुलना का उपयोग करता है जिसमें एक सपना बंद हो जाता है, जो उस व्यक्ति के लिए स्वयं कुछ और बन सकता है। कथाकार एक महत्वपूर्ण सपने के बारे में सोचने में सभी पाठकों की इंद्रियों तक पहुंचने के लिए "सूखे, फेस्टर जैसे दर्द, सड़े हुए मांस, क्रस्ट और चीनी पर, बदबू आ रही है," और "विस्फोट" जैसे शब्द और वाक्यांशों का उपयोग करता है।
ए	दृष्टिकोण / टोन	कथाकार का स्वर अंत तक उत्सुकता से उत्सुक होता है, जब कथाकार इटालिक्स में पूछता है कि क्या एक सपना स्थगित हो जाता है, जो अधिक बलवान लगता है - और यहां तक कि उम्मीद है कि यह भी होगा।
एस	खिसक जाना	शिफ्ट दूसरी, लंबी अवधि के बाद होता है जो कि उन सभी अलग-अलग चीजों से पूछता है जो एक सपने स्थगित कर सकते हैं। तीसरे चरण में, कथाकार थोड़ा हराता है, जैसे कि कुछ भी नहीं होता है - लेकिन फिर, अंतिम पंक्ति में, कथाकार ऊपर और इटालिक्स में भरोसा करता है, लगभग आशा करता है कि एक सपना स्थगित हो सकता है।
टी	शीर्षक	मैं अपनी धारणा में सही था कि कविता एक सपने के बारे में हो सकती है जो थोड़ी देर के लिए बंद हो जाती है, लेकिन कथाकार वास्तव में सवाल करता है कि यह कितना समय हो सकता है जब यह बंद हो जाता है।
टी	थीम	कविता का विषय सावधान रहना है कि बहुत लंबे समय तक एक सपना क्या होगा। यह तुरंत सपने देखने वाले पर टोल नहीं ले सकता है, लेकिन आखिरकार, यह बहुत अधिक हो सकता है और इसे पूरा करना होगा।

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टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)

छात्र निर्देश

"ड्रीम्स" और "एक सपना स्थगित" का एक TP-CASTT तुलना विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि TP-CASTT शीर्षक, संक्षिप्त व्याख्या, अर्थ, मनोवृत्ति / टोन, पाली, शीर्षक, विषय के लिए खड़ा है।

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दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ TP-CASTT के प्रत्येक अक्षर का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
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क्रम स्तर 6-12

कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या समूह

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(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)

TPCASTT विश्लेषण ख़ाना खाका (शीर्षक, संक्षिप्त व्याख्या, अर्थ, मनोवृत्ति / टोन, पाली, शीर्षक, विषय)

TP-CASTT सवाल है जब एक कविता का विश्लेषण एक से पूछना चाहिए की एक श्रृंखला के लिए एक परिचित करा रहा है। TP-CASTTING एक कविता और अधिक जटिल भाषा, ध्वनि उपकरणों, और साहित्यिक तत्वों है कि पहली बार में भ्रमित किया जा सकता है कुछ नीचे तोड़ने में मदद करता है। एक स्टोरीबोर्ड है कि सही या दिलचस्प चित्रण, और पूरा स्पष्टीकरण सहित कविता, की कुंजी TP-CASTT पहलुओं का विश्लेषण करती है बनाएँ।

	कुशल 33 Points	इमर्जिंग 27 Points	शुरू 22 Points	पुनः प्रयास करें 17 Points
TP-CASTT विश्लेषण	TP-CASTT के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। दो शीर्षक पहलुओं सावधानी दिखा। संक्षिप्त व्याख्या सही ढंग से छात्र के ही शब्दों में कविता के मुख्य विचारों राशियाँ। अर्थ कविता है कि महत्वपूर्ण विचारों पर प्रकाश डाला से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। रवैया / टोन उचित है और कैसे टोन, कविता भर में बदलता यदि लागू की चर्चा है। पारी (s) / सही ढंग से पहचान की है और समझाया जाता है। पहचान विषय कविता के अर्थ पर प्रकाश डाला गया और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है।	TP-CASTT के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता।	TP-CASTT की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और कविता से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है।	TP-CASTT के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या स्कोर करने के लिए भी सीमित है, या TP-CASTT के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है।
चित्रण	TP-CASTT के प्रत्येक पहलू का चित्रण कविता को सही कर रहे हैं, या कविता में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है।	TP-CASTT के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश कविता को सही कर रहे हैं, या कविता में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है।	TP-CASTT के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश कविता को सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है।	TP-CASTT के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत, लापता, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है।
अंग्रेजी कन्वेंशनों	विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है।	विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है।	विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है।	व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है।