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"लॉटरी" मोड़ ग्राफिक आयोजक

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गतिविधि अवलोकन

टेम्पलेट और कक्षा निर्देश

सरनामा

गतिविधि अवलोकन

विश्लेषण में छात्रों को संलग्न करने का एक शानदार तरीका स्टोरीबोर्ड की रचना के माध्यम से है जो टोन, वर्ड चॉइस, इमेजरी, स्टाइल और थीम की जांच करते हैं। यह गतिविधि "TWIST" के संक्षिप्त नाम से संदर्भित है। एक TWIST में, छात्र लेखक के अर्थ पर गहराई से देखने के लिए एक विशेष पैराग्राफ या कुछ पृष्ठों पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

कहानी के दूसरे पृष्ठ से एक अंश का उपयोग करना, जहां एक संकेत है कि इस "लॉटरी" के साथ कुछ और ही चल रहा है, केवल शुभकामनाएं, छात्र चित्रण कर सकते हैं, समझा सकते हैं और पूर्वाभास कर सकते हैं कि कहानी में क्या होगा, जबकि एक अच्छा मिल रहा है लेखक की आवाज का विचार।

"लॉटरी" के लिए दो उदाहरण

पोस्टमास्टर, श्री ग्रेव्स, उसके पीछे-पीछे तीन-पैर वाला स्टूल ले गए, और स्टूल को वर्ग के केंद्र में रखा गया और मिस्टर समर्स ने ब्लैक बॉक्स को नीचे सेट कर दिया। ग्रामीणों ने अपने और स्टूल के बीच एक जगह छोड़कर, अपनी दूरी बनाए रखी, और जब मिस्टर समर्स ने कहा, "आप में से कुछ फॉलोवर्स मुझे एक हाथ देना चाहते हैं?" , बैक्सटर स्टूल पर स्थिर बॉक्स को पकड़ने के लिए आगे आए, जबकि श्री समर्स ने इसके अंदर कागजात को उभारा।

टी	सुर	रहस्यमय और पूर्वाभास: ग्रामीण एक बॉक्स से अपनी दूरी बनाए रखते हैं जो एक लॉटरी का हिस्सा माना जाता है। आम तौर पर, एक लॉटरी एक रोमांचक घटना है।
डब्ल्यू	शब्दों का चयन	दूरी, स्थान, संकोच
मैं	कल्पना	"...श्री। मार्टिन और उनके सबसे पुराने बेटे, बैक्सटर ने बॉक्स को स्टूल पर स्थिर रखने के लिए आगे आए, जबकि मिस्टर समर्स ने इसके अंदर के कागजात को उभारा। "
एस	अंदाज	जब वह लिखती है, तो लेखक बहुत विवरणात्मक होता है, जब वह लिखता है, "ग्रामीणों ने अपनी दूरी बनाए रखी, तो अपने और स्टूल के बीच एक जगह छोड़ दी ..."
टी	थीम	इस बॉक्स में और भी बहुत कुछ है जो इन कागजों को आंख से मिलता है। शायद यह लॉटरी इतनी अच्छी बात नहीं है। शायद विषय भाग्य के आधार पर खतरों को इंगित करेगा।

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टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)

छात्र निर्देश

से "लॉटरी" एक चयन के एक मोड़ के विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि मोड़ टोन के लिए खड़ा है, शब्द चयन, कल्पना, शैली, विषय।

काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ मोड़ के प्रत्येक पत्र का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
महत्व या छवियों के अर्थ का वर्णन कुछ वाक्य लिखें।
छवियों को अंतिम रूप देने, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करना।
बचाने के लिए और काम करने के लिए स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।

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पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 9-12

कठिनाई स्तर 4 (मुश्किल / जटिल)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह

गतिविधि के प्रकार: मोड़ के साथ गद्य विश्लेषण

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रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)

TWIST- स्वर, शब्द चयन, कल्पना, शैली, और थीम

मोड़ सवाल है जब एक पाठ का विश्लेषण, खासकर जब जटिल आख्यान के साथ काम करना एक से पूछना चाहिए की एक श्रृंखला के लिए एक परिचित करा रहा है। एक स्टोरीबोर्ड है कि सही या दिलचस्प चित्रण, और पूरा स्पष्टीकरण सहित अंश, के प्रमुख मोड़ पहलुओं का विश्लेषण करती है बनाएँ।

	कुशल 33 Points	इमर्जिंग 27 Points	शुरू 22 Points	पुनः प्रयास करें 17 Points
मोड़ विश्लेषण	मोड़ के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। स्वर (s) / सही ढंग से पहचान की है और बताया जाता है और सबूत द्वारा समर्थित हैं। शब्द पसंद अंश है कि अर्थ, संघों, या भावनात्मक प्रभाव से भरी हुई हैं से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। चुने हुए कल्पना पर प्रकाश डाला गया लेखक द्वारा बनाई गई छापों भावना और लेखक का रवैया इंगित करता है या पाठक से एक विशेष प्रतिक्रिया उदाहरण भी देते हैं। लेखक की शैली आलंकारिक भाषा, देखने की बात, साहित्यिक तकनीक, विराम चिह्न, आदि विषय पर प्रकाश डाला गया पहचान पारित होने के अर्थ और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है के संदर्भ में चर्चा की है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है।	मोड़ के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता।	ट्विस्ट की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और पारित होने से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है।	मोड़ के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है, या मोड़ के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है।
चित्रण	मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है।	मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है।	मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है।	मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है।
अंग्रेजी कन्वेंशनों	विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है।	विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है।	विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है।	व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है।

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