गतिविधि अवलोकन
एक आकर्षक गतिविधि है, जबकि पढ़ने करने के लिए, या कुछ अध्यायों के बाद, एक अध्याय संक्षिप्त है। छात्रों उपन्यास से गहरे अर्थ समझ में मदद करने के लिए, यह उन्हें एक स्टोरीबोर्ड जो प्रत्येक अध्याय से एक दृश्य या अधिक महत्वपूर्ण बात, एक प्रतीक है, विषय, या मूल भाव को दर्शाया गया है बनाने के लिए उपयोगी है। तैयार उत्पाद को ज्यादा एक तस्वीर किताब की तरह है, एक सेल सिलास Marner के प्रत्येक अध्याय का चित्रण के साथ। दैनिक कंप्यूटर का उपयोग के साथ वर्गों के लिए, छात्रों को प्रत्येक सिलास Marner अध्याय के बाद उनके बोर्ड बना सकते हैं। सीमित पहुँच के साथ वर्गों के लिए, छात्रों को प्रत्येक सप्ताह के अंत में अपने अध्यायों करते हैं पर विचार!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जिसमें सिलास मर्नर के प्रत्येक अध्याय से एक महत्वपूर्ण दृश्य, विषय, प्रतीक या आकृति को दर्शाया गया हो ।
- अपने शिक्षक द्वारा दिए गए टेम्पलेट का उपयोग करें।
- अध्याय से एक महत्वपूर्ण विषय, प्रतीक, दृश्य, या आकृति चुनें।
- विषय, प्रतीक, दृश्य, या आकृति का वर्णन करें।
- प्रत्येक उदाहरण को उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ चित्रित करें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| थीम, प्रतीक, या आकृति की पहचान | विचार या वस्तु को सही ढंग से कहानी में एक महत्वपूर्ण विषय है, प्रतीक, या आकृति के रूप में पहचान की है। | विचार या वस्तु को सही ढंग से महत्वपूर्ण के रूप में पहचान की है, लेकिन विषय, प्रतीक, या आकृति के रूप में mislabeled है। | विचार या वस्तु कहानी के लिए महत्वपूर्ण नहीं है। |
| उदाहरण और विवरण | उदाहरण पहचान विषय, प्रतीक, या आकृति का समर्थन करता है। विवरण स्पष्ट रूप से कहते क्यों उदाहरण के लिए महत्वपूर्ण है। | अधिकांश उदाहरण पहचान विषय, प्रतीक, या आकृति फिट बैठते हैं। विवरण कहानी को महत्व का अभाव है। | उदाहरण पहचान विषय, प्रतीक, या आकृति फिट नहीं है। विवरण स्पष्ट नहीं है। |
| चित्रण | स्टोरीबोर्ड सेल स्पष्ट रूप से विषय, प्रतीक, या आकृति के साथ संबंध को दर्शाता है और समझ के साथ मदद करता है। | स्टोरीबोर्ड सेल विषय, प्रतीक, या आकृति से पता चलता है, लेकिन कुछ हिस्से को समझने के लिए मुश्किल है। | स्टोरीबोर्ड सेल विषय, प्रतीक, या मूल भाव को समझने में मदद नहीं करता है। |
कक्षा में प्रत्येक अध्याय का कुशलतापूर्वक पुनर्कथन कैसे करें
एक क्रम में आगे बढ़ें
प्रत्येक अध्याय का पुनर्कथन करने के लिए, पहले अध्याय से शुरू करें और क्रम में आगे बढ़ें। धैर्य रखें और प्रत्येक अध्याय के साथ अपना समय लें। केवल संपूर्ण पुनर्कथन से छात्रों को पाठ्यक्रम से संबंधित आगे की गतिविधियों को पूरा करने में मदद मिलेगी।
महत्वपूर्ण प्रश्न पूछें
विद्यार्थियों से प्रत्येक अध्याय के बारे में कुछ महत्वपूर्ण और विचारोत्तेजक प्रश्न पूछें। उदाहरण के लिए, अध्याय 1 पढ़ने के बाद शिक्षक पूछ सकते हैं कि आपके अनुसार कहानी के मुख्य पात्र कौन हैं? इस अध्याय की सबसे महत्वपूर्ण घटना क्या थी? या इस अध्याय में किस पात्र ने सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाई? ये प्रश्न छात्रों को महत्वपूर्ण बातों पर ध्यान देने और उनकी यादों को ताज़ा करने में मदद करेंगे।
नोट लेने को प्रोत्साहित करें
पहली बार कहानी पढ़ते समय, छात्रों से महत्वपूर्ण बातों को नोट करने या अपनी समझ के अनुसार महत्वपूर्ण भागों को उजागर करने के लिए कहें। बाद में, पुनर्कथन करते समय छात्र अपने नोट्स और हाइलाइट किए गए हिस्सों को चर्चा के लिए ला सकते हैं।
किसी भी भ्रम का समाधान करें
अध्याय के किसी भी अनुभाग को स्पष्ट करने में एक मिनट व्यतीत करें जो आपको लगता है कि छात्रों को कठिन या अस्पष्ट लग सकता है। मामलों को स्पष्ट करें और पूछताछ का उत्तर दें।
अनुवर्ती गतिविधियाँ दें
छात्रों को ऐसे कार्य दें जो उन्हें अध्याय में आगे बढ़ने की अनुमति दें, जिसमें विचार लिखना, कुछ उद्धरणों के बारे में बात करना या संबंधित गतिविधियाँ करना शामिल है। छात्र साहित्य में गहराई से उतरने के लिए महत्वपूर्ण अध्यायों का आलोचनात्मक विश्लेषण भी लिख सकते हैं।
सिलास मार्नर चैप्टर रिकैप के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
क्या अध्यायों और पठन सामग्री का पुनर्कथन करने का एक से अधिक तरीका है?
हां, ऐसे कई अलग-अलग तरीके हैं जिनके माध्यम से शिक्षक छात्रों को किसी भी पठन सामग्री को दोबारा तैयार करने और उसे बनाए रखने में मदद कर सकते हैं। हमेशा दूसरी बार पढ़ने और संक्षिप्त सारांश लिखने का विकल्प होता है लेकिन शिक्षक 8-10 पंक्तियों का ऑडियो रिकॉर्ड कर सकते हैं ताकि छात्र अपने विचारों को याद करने के लिए सुन सकें। दृश्य और श्रवण शिक्षा छात्रों को अधिक कुशलता से सीखने में मदद कर सकती है।
क्या अध्याय का सारांश गहन या संक्षिप्त होना चाहिए?
अध्यायों के पुनर्पाठ में संक्षिप्तता और जानकारी के बीच संतुलन होना चाहिए। छात्रों को व्यर्थ विवरणों से बोर किए बिना और समय बर्बाद किए बिना अध्याय की अनिवार्यताओं को समझने के लिए पर्याप्त जानकारी दें। अध्याय के प्रमुख क्षणों, चरित्र विकास, विषयों और प्रतीकों पर ध्यान केंद्रित करें। विद्यार्थियों से कहानी की महत्वपूर्ण घटनाओं पर विचार करने के लिए कहें।
क्या अध्याय सारांश आलोचनात्मक सोच और साहित्यिक विश्लेषण में सहायता कर सकते हैं?
हाँ, अध्याय सारांश साहित्यिक विश्लेषण और आलोचनात्मक सोच क्षमताओं के विकास के लिए आधार प्रदान कर सकते हैं। छात्रों को कहानी के विषयों, चरित्र उद्देश्यों और लेखकीय निर्णयों का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित करें। पुनर्कथन याद रखने में मदद कर सकता है, छात्रों को स्वतंत्र रूप से सोचने में मदद कर सकता है, और उनके दिमाग का व्यायाम कर सकता है।
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सीमित समय
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