गतिविधि अवलोकन
और एक बढ़िया तरीका है अपने छात्रों को शामिल करने के लिए स्टोरीबोर्ड के निर्माण के अपने छात्रों के स्वर, शब्द चयन, कल्पना, शैली, और थीम लगाने के लिए पूछता है कि के माध्यम से है। इस गतिविधि को एक कहा जाता है मोड़ (ऊपर साहित्यिक तत्वों के लिए एक संक्षिप्त)। एक में मोड़ छात्रों को एक विशेष पैरा या कुछ पन्नों लेखक के सही अर्थ में गहरी देखने के लिए पर ध्यान केंद्रित।
"यंग गुडमैन ब्राउन" के किसी भी अनुच्छेद का प्रयोग, छात्रों की जांच, को दर्शाती है, समझा है, और पूर्वाभास देना है, जबकि कहानी के स्वर का एक अच्छा विचार हो रही है क्या कहानी में क्या होगा।
"यंग गुडमैन ब्राउन" के लिए मोड़ उदाहरण
"वह अभी भी आकाश के गहरे कट्टर में ऊपर की ओर gazed और जेनिथ भर में जल्दबाजी, उसके हाथ उठा लिया था प्रार्थना करने के लिए, एक बादल हालांकि कोई हवा सरगर्मी गया था, और ब्राइटनिंग सितारों छिपा रखा है। नीले आकाश सीधे भूमि के ऊपर है, जहां बादल के इस काले बड़े पैमाने पर तेजी से उत्तर की ओर व्यापक था, सिवाय दिखाई अभी भी था। ऊपर हवा में, के रूप में बादल की गहराई से हैं, तो आवाज के एक उलझन और संदिग्ध ध्वनि आया था। एक बार जब श्रोता अनुमान है कि वह अपने ही, पुरुषों और महिलाओं, दोनों पवित्र और धर्मभ्रष्ट, जिनमें से कई वह भोज की मेज पर मुलाकात की थी के शहरों से लोगों के लहजे भेद सकता है, और देखा दूसरों सराय में दंगे था। अगले ही पल, तो अस्पष्ट ध्वनियों थे, वह शक है कि क्या वह किसी प्रकार से है, लेकिन पुराने जंगल की गुनगुनाहट में सुना था, एक हवा के बिना फुसफुसा। तब उन परिचित टन की एक मजबूत प्रफुल्लित, सलेम गांव में धूप में दैनिक सुना आया था, लेकिन अब तक कभी नहीं रात के बादल से एक जवान औरत से एक आवाज थी, विलाप बोले, अभी तक एक अनिश्चित दु: ख के साथ, और कुछ के लिए entreating के पक्ष में है, जो, शायद, यह उसे प्राप्त करने के लिए शोक होगा; और सभी अनदेखी भीड़, दोनों संत और पापी है, उसे आगे के लिए प्रोत्साहित करने के लिए लग रहा था। "
| टी |
सुर | उलझन और उलझन: युवा गुडमैन भूरा उलझन में है और अविश्वास में है। उनका विश्वास है जब वह शैतान का सर्कल में फेंक दिया और देखता है अपने समुदाय है कि वह एक बार विश्वास के इतने सदस्यों धर्मपरायण थे परीक्षण किया है। |
|---|---|---|
| डब्ल्यू |
शब्दों का चयन | छुपाया, बादल, काले बड़े पैमाने पर, उलझन, संदिग्ध, अस्पष्ट, अफवाहें, कानाफूसी |
| मैं |
कल्पना | "... वह ..., उसके हाथ उठा लिया था प्रार्थना करने के लिए, एक बादल हालांकि कोई हवा सरगर्मी किया गया था, चरम भर में जल्दबाजी और ब्राइटनिंग सितारों छिपा दिया। नीले आकाश सीधे भूमि के ऊपर है, जहां बादल के इस काले बड़े पैमाने पर तेजी से उत्तर की ओर व्यापक था, सिवाय दिखाई अभी भी था। " |
| एस |
अंदाज | कथावाचक अपने विवरण में विशेष रूप से कल्पना और रूपकों का उपयोग करता है उसके आसपास बुराई वर्णन करने के लिए। हालांकि वह भगवान के लिए खोज की है, वहाँ शाब्दिक बाधाएं जो उसे अच्छाई से रखा गया था। |
| टी |
थीम | बयान अंधेरा है कि उसे अच्छाई से एक भौतिक घूंघट के रूप में चारों ओर से घेरे के बोलता है। अंधकार, शक, और डर से वह अनुभवों को स्पष्ट रूप से शैतान का काम कर रहे हैं। प्रमुख विषय बेगुनाही का नुकसान हुआ है। उन्होंने समुदाय के सदस्यों पर चारों ओर देखता है और यहां तक कि अपनी ही पत्नी पर वह यह जानता है कि उसका विश्वास टूट गया है के रूप में। |
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
"यंग गुडमैन ब्राउन" से एक चयन के एक मोड़ के विश्लेषण करते हैं। याद रखें कि मोड़ टोन के लिए खड़ा है, शब्द चयन, कल्पना, शैली, विषय।
- काम से "इस टेम्पलेट का उपयोग" पर क्लिक करें।
- दृश्यों, वर्ण, वस्तुओं के किसी भी संयोजन का चयन, और पाठ मोड़ के प्रत्येक पत्र का प्रतिनिधित्व करने के लिए।
- महत्व या छवियों के अर्थ का वर्णन कुछ वाक्य लिखें।
- छवियों को अंतिम रूप देने, संपादित करें, और अपने काम को ठीक करना।
- बचाने के लिए और काम करने के लिए स्टोरीबोर्ड सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 27 Points | शुरू 22 Points | पुनः प्रयास करें 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| मोड़ विश्लेषण | मोड़ के प्रत्येक पहलू को अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण किया जाता है। स्वर (s) / सही ढंग से पहचान की है और बताया जाता है और सबूत द्वारा समर्थित हैं। शब्द पसंद अंश है कि अर्थ, संघों, या भावनात्मक प्रभाव से भरी हुई हैं से शब्दों की एक स्वस्थ नमूना उपयोग करता है। चुने हुए कल्पना पर प्रकाश डाला गया लेखक द्वारा बनाई गई छापों भावना और लेखक का रवैया इंगित करता है या पाठक से एक विशेष प्रतिक्रिया उदाहरण भी देते हैं। लेखक की शैली आलंकारिक भाषा, देखने की बात, साहित्यिक तकनीक, विराम चिह्न, आदि विषय पर प्रकाश डाला गया पहचान पारित होने के अर्थ और अंतर्दृष्टि प्रदान करता है के संदर्भ में चर्चा की है, और यह पाठ से सबूत द्वारा समर्थित है। | मोड़ के पहलुओं की सबसे अच्छी तरह से सोच समझकर और विश्लेषण कर रहे हैं। पहलुओं पर चर्चा में, छात्र महत्वपूर्ण सबूत भूल हो सकती है, या वे अपने विश्लेषण में स्पष्ट नहीं हो सकता है। छात्र परिचित करा के भागों में से प्रत्येक की एक बुनियादी समझ से पता चलता है, लेकिन उनमें से चयनित पारित होने के लिए पूरी तरह से लागू नहीं हो सकता। | ट्विस्ट की सबसे पहलुओं बुनियादी सबूत और पारित होने से उद्धरण के साथ प्रदान की जाती हैं। छात्र सही ढंग तत्वों की पहचान करने में सक्षम हो सकता है, लेकिन उन्हें पूरी तरह से नहीं समझा या जानकारी को प्रकट करने में सक्षम हो। चर्चा अल्पविकसित है और / या पहुंचे लग सकता है। | मोड़ के कुछ पहलुओं को याद कर रहे हैं या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित है, या मोड़ के पहलुओं का सबसे सही नहीं हैं। छात्र अपने या अपने विश्लेषण में जानकारी प्रकट करने के लिए कोई प्रयास करता है। |
| चित्रण | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र ध्यान से प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में जाने के समय, रचनात्मकता, और प्रयास एक बहुत खर्च स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, या मार्ग में तत्व के एक रोचक, रचनात्मक, या व्यावहारिक दृश्य व्याख्या प्रदान करते हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र काम पर रोक लगा दी है और प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय और प्रयास डाल स्पष्ट है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण के अधिकांश पारित होने के लिए सही कर रहे हैं, लेकिन वे बहुत कम हैं। वहाँ कुछ inaccuracies या सबूत नहीं है कि छात्र हाथ में काम से भटक गया हो सकता है। छात्र प्रत्येक चित्रण क्राफ्टिंग में विस्तार करने के लिए अधिक ध्यान दिया नहीं हो सकता है, और भागने या सीमित प्रयास का सबूत नहीं हो सकता है। | मोड़ के प्रत्येक पहलू का चित्रण से कुछ गलत लापता है, या बहुत स्कोर करने के लिए सीमित कर रहे हैं। ऐसा नहीं है कि छात्र को प्रत्येक कलात्मक चित्रण क्राफ्टिंग में समय, प्रयास और रचनात्मकता का एक बहुत नहीं डाली स्पष्ट है। |
| अंग्रेजी कन्वेंशनों | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग, और यांत्रिकी के नियंत्रण प्रदर्शित करता है। सावधान प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। कुछ प्रूफ़ दिखाता है। | विचारों का आयोजन किया जाता है। व्याकरण, उपयोग में त्रुटियों और यांत्रिकी जो संचार के साथ हस्तक्षेप शामिल हैं। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। | व्याकरण, उपयोग और यांत्रिकी में भी कई त्रुटियाँ हैं; (और / या) त्रुटियों को गंभीरता से संचार के साथ हस्तक्षेप। प्रूफ़ की कमी को दर्शाता है। |
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
युवा गुडमैन भूरा
![नेथनियल हॉथोर्न द्वारा युवा गुडमैन ब्राउन - "यंग गुडमैन ब्राउन" प्लॉट आरेख](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856913/cell-col-0-row-1-w400.png "नेथनियल हॉथोर्न द्वारा युवा गुडमैन ब्राउन - "यंग गुडमैन ब्राउन" प्लॉट आरेख")
स्कूलों और जिलों के लिए मूल्य निर्धारण
सीमित समय
परिचयात्मक स्कूल प्रस्ताव
- 1 स्कूल
- एक वर्ष के लिए 5 शिक्षक
- 1 घंटे का वर्चुअल पी.डी.
30 दिन की मनी बैक गारंटी • केवल नए ग्राहकों के लिए • परिचयात्मक ऑफर के बाद पूरी कीमत • एक्सेस 1 कैलेंडर वर्ष के लिए है
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
