Pregled Aktivnosti
Fantastična knjiga gospodina Foxa savršena je za prakticiranje sažetka, budući da je kratka, ali sadrži i mnoge važne elemente parcele. Učenici koji prelaze iz sažetaka kratkih priča do sažetka duljih knjiga poglavlja će imati koristi od toga da sintetiziraju kratka poglavlja ove knjige u cjelokupni sažetak knjige. Format scenarija pomoći će studentima da budu kratki i kritički razmišljali o važnosti događaja.
Razmislite o tome da učenici planiraju svoju storyboard pomoću praznih predložaka, prije stvaranja pune storyboarda na mreži. Učenici bi trebali započeti s pričom u svakoj kutiji prije dodavanja dijaloga s likovima. To će im omogućiti da se usredotoče na svrhu sažetka i određivanja važnih događaja prije nego što se ometaju detalji ploče scenarija. Učenicima se također može dati određeni broj okvira koji će se koristiti za ploču scenarija, za promicanje sklada. Nakon planiranja s predloškom, učenici mogu usporediti važne događaje koje su odabrali s partnerom, a razred bi mogao raspravljati o tome zašto su različiti događaji u priči bili uključeni u ploču scenarija umjesto drugih.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite vizualni sažetak fantastičnog gospodina Foxa .
- Odaberite dva važna događaja od početka, sredine i kraja priče.
- Izradite sliku za svaki događaj.
- Napišite opis svakog događaja.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Događaji | Svaka od stanica predstavlja drugačiji dio priče. Stanice su u redu od početka do kraja. | Jedna stanica je izvan reda, ili ploča scenarija nema važne informacije. | Nedostaju važne informacije i / ili dvije ili više stanica su izvan reda. |
| Slike | Ćelije uključuju slike koje točno prikazuju događaje u priči i ne ulaze u način razumijevanja. | Većina slika prikazuje događaje priče, ali neke su netočne. | Slike su nejasne ili nemaju smisla s pričom. |
| Opisi | Opisi odgovaraju slikama i prikazuju promjenu tijekom vremena. | Opisi ne odgovaraju uvijek slikama ili spominju važnost događaja. | Opisi nedostaju ili se ne podudaraju s slikama. |
| Pravopis i Gramatika | Pravopis i gramatika uglavnom su točni. Pogreške ne stignu na put razumijevanja. | Pravopis je vrlo netočan i onemogućava potpuno razumijevanje. | Tekst je vrlo teško razumjeti. |
Kako podučavati vizualni sažetak 'Fantastic Mr. Fox' učenicima s posebnim potrebama
Uvod i Pojednostavljenje
Započnite uvođenjem koncepta vizualnog sažetka. Koristite jednostavan, jasan jezik i vizualna pomagala za objašnjenje. Pokažite primjere vizualnih sažetaka kako biste pružili konkretno razumijevanje. Složenost zadatka prilagodite sposobnostima svojih učenika.
Čitanje i Prepoznavanje Ključnih Elemenata
Pročitajte "Fantastic Mr. Fox" zajedno u razredu ili upotrijebite audioknjigu za učenike s poteškoćama u čitanju. Često zastanite kako biste raspravili i identificirali ključne događaje, likove i teme. Koristite rekvizite, slike ili taktilna pomagala kako biste pomogli učenicima s oštećenjima vida ili drugim izazovima učenja.
Stvaranje Vizualnog Sažetka
Voditi učenike u stvaranju njihovih vizualnih sažetaka. Ponudite niz opcija poput crtanja, korištenja izrezanih slika ili digitalnih alata, ovisno o sposobnostima i preferencijama svakog učenika. Osigurajte predloške ili strukturirane nacrte za učenike koji trebaju više smjernica.
Dijeljenje i Rasprava
Stvorite ugodno okruženje koje podržava učenike da dijele svoje vizualne sažetke s razredom. Potaknite raspravu o njihovom radu, fokusirajući se na njihovo razumijevanje i izražavanje, a ne na točnost. Iskoristite ovo kao priliku za međusobno učenje i izgradnju povjerenja.
Često postavljana pitanja o vizualnom sažetku Fantastic Mr. Fox
Koliko detaljan treba biti vizualni sažetak?
Razina detalja u vizualnom sažetku "Fantastic Mr. Fox" može varirati ovisno o obrazovnim ciljevima i dobnoj skupini učenika. U idealnom slučaju, trebao bi obuhvatiti bit priče, uključujući ključne točke zapleta, glavne likove i središnje teme. Za mlađe učenike ili u slučajevima kada je cilj dati opći pregled, sažetak može biti manje detaljan, s fokusom na glavne događaje i likove. Za starije učenike ili dublju analizu mogu se uključiti dodatni detalji kao što su suptilne nijanse zapleta, odnosi likova i tematski elementi. Ravnoteža je pružiti dovoljno vizualnih informacija za prenošenje priče bez preopterećenja gledatelja. Pojednostavljeni dijagrami, osnovne skice ili niz ploča mogu učinkovito priopćiti napredak priče, dok detaljnija umjetnička djela ili zamršeni dizajni mogu odgovarati naprednijim učenicima ili specifičnim ciljevima projekta.
Kako se aktivnost vizualnog sažetka može prilagoditi učenicima s posebnim potrebama?
Prilagodba aktivnosti vizualnog sažetka za učenike s posebnim potrebama zahtijeva razmatranje različitih prilagodbi na temelju individualnih zahtjeva učenika. Za učenike s oštećenjem vida, taktilni materijali za učenje, kao što su papir s teksturom ili reljefne slike, mogu biti od pomoći. Učenicima s poteškoćama u motoričkim vještinama mogli bi koristiti digitalni alati koji pojednostavljuju proces crtanja ili predlošci koji smanjuju potrebu za preciznim crtanjem. Za one s poteškoćama u učenju, pružanje jasnih uputa korak po korak i korištenje ploča s scenarijima s većim dijelovima za svaki dio priče može učiniti zadatak lakšim za rukovanje. Također je korisno dopustiti ovim učenicima da rade vlastitim tempom i ponuditi pomoć jedan na jedan prema potrebi. Uključivanje verbalnih ili pisanih elemenata uz vizualne može pomoći učenicima koji bi se mogli mučiti s čisto vizualnim zadacima, osiguravajući da je aktivnost uključiva i dostupna svim učenicima.
Kako vizualni sažetak može biti strukturiran da osigura koherentno prepričavanje priče?
Kako bismo osigurali da vizualni sažetak knjige "Fantastični gospodin Lisac" koherentno prepričava priču, trebao bi biti strukturiran u logičnom slijedu koji slijedi narativni luk knjige. Počevši s predstavljanjem likova i okruženja, napredovanjem kroz glavne sukobe ili izazove i zaključno s razrješenjem tipična je struktura. Učenike treba poticati da prepoznaju i prikažu ključne trenutke ili prekretnice u priči. Korištenje formata ploče scenarija sa sekvencijalnim pločama može biti vrlo učinkovito, jer upućuje učenike da svoje ilustracije poslože redoslijedom koji ima smisla za naraciju. Svaka ploča ili odjeljak sažetka idealno bi trebao predstavljati određeni dio priče, a učenici mogu koristiti naslove ili kratke tekstualne opise kako bi pojasnili vizualne elemente. Poticanje učenika da pregledaju radnju priče prije nego počnu također im može pomoći u planiranju sažetka i osigurati da uključe sve kritične elemente u svoje prepričavanje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Fantastičan Gospodin Fox
Cijene za Škole i Okruge
Ograničeno Vrijeme
Ponuda za Uvodnu Školu
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
