Pregled Aktivnosti
U srednjoj školi ELA zajednički temeljni standardi zahtijevaju od učenika da razviju formalne sposobnosti pisanja, stvarajući eseje i argumente koji su dobro osmišljeni i sintaktički različiti. Također zahtijevaju od učenika da učinkovito koriste uvjerljive strategije pisanja za obranu tvrdnje ili gledišta. Sposobnost seciranja i potvrđivanja ili opovrgavanja drugih argumenata ključna je za snažno uvjerljivo pisanje. To zahtijeva osnovno radno znanje o retorici. Sjajan način za poboljšanje razumijevanja učenika o učinkovitim argumentima jest poučavanje aristotelovskih koncepata etosa, patosa i logosa. Učenici tada mogu identificirati i analizirati učinkovitost ovih strategija u književnom djelu, govoru ili pismu.
“Govor u Virginijskoj konvenciji” Patricka Henryja isporučen je kako bi zagovarao potpuni raskid s Engleskom, a ne samo kompromis. Henry je trebao osigurati da stekne vjerodostojnost, iznio je logične argumente i pokazao svojoj publici da nema druge mogućnosti nego kovati novi put, daleko od Engleske. Neka učenici pregledaju tekst i smisle citate iz govora etosa, logosa i retorike patosa. Neka učenici ilustriraju ove primjere u storyboardu. Sljedeća ploča prikazuje dva primjera svake strategije.
ETHOS (ETIKA / Uvjerljivost)
Trebam li u takvom trenutku suzdržati svoja mišljenja, iz straha da se ne uvrijedim, trebao bih se smatrati krivcem za izdaju svoje zemlje i za čin nelojalnosti prema veličanstvu neba, koje cijenim iznad svih zemaljskih kraljeva.
Imam samo jednu svjetiljku kojom se vode moja stopala, a to je svjetiljka iskustva. Ne znam za drugi način prosuđivanja budućnosti osim prema prošlosti. Želim znati što je bilo u ponašanju britanskog ministarstva u posljednjih deset godina kako bih opravdao one nade kojima su gospoda sa zadovoljstvom utješila sebe i kuću?
LOGOS (LOGIKA)
Pitam gospodo, gospodine, što znači ovaj borbeni niz, ako mu svrha nije prisiliti nas na pokornost? Mogu li gospodo tome pripisati neki drugi mogući motiv? Ima li Velika Britanija neprijatelja u ovoj četvrti svijeta, koji poziva na svu tu gomilu domorodaca i vojske? Ne, gospodine, ona nema ništa. Oni su namijenjeni nama: ne mogu biti namijenjeni nikome drugome.
I što im imamo protiv? Hoćemo li pokušati s argumentom? Gospodine, to pokušavamo zadnjih deset godina. Imate li što novo ponuditi na tu temu? Ništa. Držali smo temu u svakom svjetlu za koje je ona sposobna; ali sve je bilo uzalud.
PATHOS (EMOCIJE)
Govore nam, gospodine, da smo slabi - nesposobni nositi se s tako strašnim protivnikom. Ali kada ćemo biti jači? Hoće li to biti sljedeći tjedan, ili sljedeće godine? Hoće li to biti kad budemo potpuno razoružani i kad će britanska straža biti smještena u svakoj kući?
Osim toga, gospodine, naše bitke nećemo voditi sami. Postoji pravedan Bog koji predsjeda sudbinama nacija i koji će podići prijatelje da vode naše bitke umjesto nas. Bitka, gospodine, nije samo za jake; to je budnima, aktivnima, hrabrima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite ploču scenarija koja prikazuje primjere etosa, patosa i logotipa iz teksta.
- Utvrdite dva primjera za svaku retoričku strategiju: ethos, pathos i logotip.
- Upišite primjere u okvir za opis ispod ćelije.
- Ilustrirajte primjere koristeći bilo koju kombinaciju prizora, znakova i stavki.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos i Logos | Elementi etosa, patosa i logotipa ispravno se identificiraju i prikazuju, a dobiva se odgovarajući citat ili sažetak. Postoje najmanje dva primjera za svaki retorički element. | Većina elemenata etosa, patosa i logotipa ispravno se identificiraju i prikazuju, a dobiva se odgovarajući citat ili sažetak. Postoje najmanje dva primjera za svaki retorički element. | Elementi etosa, patosa i logotipa pogrešno se identificiraju i prikazuju. Citati i sažeci možda nedostaju ili su previše ograničeni. Postoji samo jedan primjer za svaki retorički element. |
| Umjetnička Obilježja | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je točna u radu književnosti. Vrijeme i pažnja se poduzimaju kako bi se osiguralo da su prizori uredni, atraktivni i kreativni. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora trebala bi biti točna, ali može postojati određena sloboda koja odvlači pozornost od zadatka. Scene konstrukcije su uredne i ispunjavaju osnovna očekivanja. | Umjetnost koja je odabrana za prikazivanje prizora je neprikladna. Scene konstrukcije su neuredne i mogu stvoriti neku konfuziju, ili mogu biti previše ograničene. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Malo je ili bez gramatičkih, mehaničkih ili pravopisnih pogrešaka. | Ideje su uglavnom organizirane. Postoje neke gramatičke, mehaničke ili pravopisne pogreške. | Ideje mogu biti neorganizirane ili pogrešno postavljene. Nedostatak kontrole nad gramatikom, mehanikom i pravopisom odražava nedostatak korektura. |
Više Storyboard That Aktivnosti
Govor u Konvenciji o Virginiji
Cijene za Škole i Okruge
Ograničeno Vrijeme
Ponuda za Uvodnu Školu
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
