Pripovijest

Nakon što učenici savladaju konjugacije i upotrebe preterita i nesavršenosti, spremni su za izazov na svim materijalima zajedno. Učenici bi trebali metodički raditi s ovom aktivnošću, jer stvaraju vlastitu, originalnu pripovijest za pripovjedačke knjige u kojoj će se kombinirati preteritno i nesavršeno. Studenti će morati ne samo razmotriti različite namjene preteritnog i nesavršenog, već će morati sudjelovati i na konjugaciji glagola, uključujući i mnoge nepravilne oblike preteritnog vremena.

Iako postoji mnogo načina za stvaranje narativne ploče s pričama, jedan od načina ciljanja svih kategorija je da student stvori vremensku ploču koja će biti fokusirana na djetinjstvo. Studenti bi, međutim, trebali biti oprezni prilikom određivanja određenog vremena, jer može izgledati zabludu za korištenje pretterita za određene vremenske okvire. Umjesto toga, neka učenici označe ove odjeljke vremenske trake kao "djetinjstvo" ili ih jednostavno blokiraju. Neka učenici naprave narativnu vremensku traku koja uključuje opis, uobičajenu / ponovljenu radnju, nepotpunu radnju, dovršenu radnju i prekide. Ispod svake slike učenici će pružiti svoj tekst, ističući uporabu nesavršenog, pretvorenog ili obojeg.