Tevékenység Áttekintése
A dilemma a rövid történet fő témája. Két kedvezőtlen eredmény közül választhat. Ebben a történetben, mint a legtöbb irodalomban, a dilemmák erős konfliktusokat képeznek a karakterek találkozásában.
A "A hölgy vagy a tigris" dilemmái
A történet három fő dilemmája van:
Az első a vádlott számára az arénában. A dilemmájuk egyszerűen az, hogy melyik ajtót választjuk. Ez egy dilemma, mert minden ajtónak kellemetlen eredménye lehet; az embert egy tigris elfogyasztja, vagy egy gyönyörű hölgyrel házasodik meg. Ez nem tűnik dilemmának, de ha az alany már házas, vagy van családja, ez hatalmas probléma lehet.
A második dilemma a hercegnő választása . Ő rendelkezik az ajtók ismereteivel, és ő is megadhatja a szeretőjének. Azonban az egyikük mögött váró nő úgy vélte, hogy pillantásokat cserél a szeretőjével. Nem csak ez, de ez a nő riválisa a hercegnőnek a szépségében. Ezért a hercegnő úgy dönthet, hogy egy másik nővel szeretne lenni, vagy meghalni a tigris; választás a féltékenység és a bánat között.
Az utolsó dilemma az olvasó . A szerző végleges befejezés nélkül hagyja el a történetet. Ez egy történet arról, hogy a szerelmesek elválnak egymástól, vagy egy szörnyű vérfürdő?
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely elemzi a dilemma, hogy a karakter előtt álló „The Lady vagy a tigris.”
- Határozza meg a problémát, és ábrázolja azt a „Bevezetés” sejt.
- Megjelenítése és megvitatják a karakter lehetséges választások alatt „Probléma 1” és „2. probléma”.
- Mentés és küldés a megbízást.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Példaszerű 25 Points | Jártas 21 Points | Dicséretes 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Választható Jelenetek | Pontosan ábrázolja a jelenetek mutatják a karakter fő dilemma. | Többnyire ábrázolja a jelenetek mutatják a karakter fő dilemma. | Homályosan ábrázolja a jelenetek mutatják a karakter fő dilemma. | Árpa vagy nem jelöli a jelenetek mutatják a karakter fő dilemma. |
| A Feliratok | A feliratok pontosan kapcsolódnak a dilemma és a történet. A kapcsolatok nagyon könnyű megérteni. | A képaláírások többnyire a dilemma és a történet. A csatlakozások könnyen érthető. | A képaláírások homályosan kapcsolatos dilemma és a történet. A kapcsolatok nem könnyű megérteni. | A feliratok nem kapcsolódnak jól a jeleneteket, vagy nem kapcsolódnak a dilemma és a történet. A kapcsolatok nagyon nehéz megérteni. |
| Karakterek | A fő karakterek pontosan és egyértelműen azonosítható legyen. Ezek az intézkedések jól illeszkedik, hogy mit tettek a történet. | A fő karakterek többnyire világos és azonosítható. Ezek az intézkedések leginkább illeszkedő, hogy mit tettek a történet. | A főszereplők homályosan meghatározott vagy azonosítható. Ezek az intézkedések némileg illeszkedik tetteikért a történet | A fő karakterek nem egyértelműek, vagy nem azonosítható. Ezek az intézkedések rosszul illeszkedik a történet. |
| Nyelvhelyességi és Nyelvtani | Nincsenek nyelvhelyességi vagy helyesírási hibákat. | Vannak nyelvhelyességi vagy helyesírási hibákat. | Sok nyelvhelyességi vagy helyesírási hibákat. | Túl sok nyelvhelyességi vagy helyesírási hibákat. |
Hogyan Segíthetünk az ELA Hallgatóinak Vizuális Szótártáblák Létrehozásában
Magyarázza el a Tevékenységet
Mutassa be a vizuális szókincs táblákat az ELA hallgatóinak, és magyarázza el nekik a tevékenység céljait. Mondja el a tanulóknak, hogy néhány összetett szót választanak majd, vagy hogy a tanárok egy listát adnak nekik összetett szavakból egy jövőbeli óratervből, hogy előzetesen megismerkedhessenek az összetett kifejezésekkel. Ezekkel a szavakkal szótártáblákat készítenek a szó jelentésével és egy mintaképpel.
Mutasd a Mintákat
A tanulók jobban tanulnak, ha láthatnak néhány szókincsmintát, és hogyan készíthetők el. A tanárok segíthetnek a tanulóknak néhány példát begyakorolni az órán, vagy bemutathatnak néhány mintát a már elkészített szótártáblákról a jobb megértés érdekében.
Válasszon Platformot
Segíts a diákoknak kiválasztani egy platformot vizuális szókincs-tábláik létrehozásához. A tanulók használhatják Storyboard That alkalmazást, és kiválaszthatják saját sablonjaikat, leírásaikat és látványelemeiket. Ha a tanulók szórakoztatóbbá szeretnék tenni ezt a tevékenységet, elkészíthetik ezeket a táblákat diagrampapírok segítségével vagy kézzel. Scrapbook stílusú táblákat is készíthetnek, hogy vonzóbbá tegyék a folyamatot.
Jelentés és Megbeszélés
Bátorítsa a tanulókat, hogy osszák meg tábláikat az osztály többi tagjával. Ez javítja a szövegértést és elősegíti az együttműködésen alapuló tanulási légkört. Segítse a tanulókat, hogy kezdjenek beszélgetést a kifejezésekről, azok definícióiról és arról, hogy a képek hogyan segítették a megértést.
Erősítse meg a Koncepciót
Ösztönözze diákjait, hogy tanulmányi üléseik során nézzék át vizuális szókincstábláikat. Ezek segítségével áttekinthetik és megerősíthetik, amit a kifejezésekről tudnak. A tanulók előzetesen szókincstáblákat is készíthetnek a jövőbeli órákhoz.
Gyakran ismételt kérdések a "The Lady or the Tigris" szókincsről
Hogyan magyarázhatják el a tanárok az összetett szókincs kifejezéseket, amelyek további kontextust igényelnek?
Ha a leckékben a szókincs kifejezései egy kicsit összetettebbek, például egy másik időszakból vagy kultúrából származnak, akkor szükségük lesz további kontextusra, hogy a tanulók megértsék. A tanárok az óratervek elkészítése közben létrehozhatnak egy listát a szókincsből, és meghatározhatják, hogy az egyes kifejezéseknek milyen kontextusra van szüksége. Az órák megkezdése előtt a tanárok felhasználhatják ezt a szövegkörnyezetet, és rövid magyarázatot adhatnak a szövegkörnyezetről, és arról, hogy az hogyan segíti a tanulókat a szókincs és a történet megértésében.
Milyen összetevőket kell tartalmaznia minden szótárnak ahhoz, hogy hatékony legyen?
Minden szótáron szerepelnie kell egy leírásnak, a történetből a szót kontextusként használó részletnek (nem kötelező) és egy képnek, amely elmagyarázza annak jelentőségét. A tanulók értésüktől függően további elemeket adhatnak hozzá, hogy érdekesebbé és átfogóbbá tegyék tábláikat.
További Storyboard That Tevékenységek
A Hölgy Vagy a Tigris
![Frank Stockton hölgy vagy tigris - Plot Diagram | "A hölgy vagy a tigris" összefoglaló](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4421811/cell-row-0-col-0-w400.png "Frank Stockton hölgy vagy tigris - Plot Diagram | "A hölgy vagy a tigris" összefoglaló")
![Frank Stockton a hölgy vagy a tigris - "A hölgy vagy a tigris" szókincs](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4421821/cell-row-0-col-1-w400.png "Frank Stockton a hölgy vagy a tigris - "A hölgy vagy a tigris" szókincs")
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
