Tevékenység Áttekintése
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az események egy regény. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti fontosabb eseményeket, és segít a diákok fejlesztésére nagyobb megértést irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív újszerű egy hat cellás storyboard tartalmazó fő részeit a telek diagram. Minden sejtben a diákok létre egy jelenet, amely követi a regényt sorrendet; Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
Példa „A nyaklánc” Plot Diagram
Kiállítás
A Párizs, Franciaország 1880-ban egy fiatal középosztálybeli nő álma egy életmód messze ahhoz, hogy elérje. Egy nap, a férje hazajön jegyet, hogy részt vegyen egy nagyon gazdag párt, és ő is izgatott, hogy részt vegyen, de ideges, hogy hogy fog kinézni, slampos.
Major felbujtóként Conflict
Mathilde Loisel nem gazdag, mégis ő álmodik, hogy legyen. A férje ad neki pénzt, hogy vesz egy ruhát, de ő nem elégedett, amíg kérdezi egy gazdag barátja egy nyakláncot kölcsön.
Emelkedő akció
A labda, Mme. Loisel a hit, mindenki szereti. Elhagyása után el nem éri a nyakláncot, és megállapítja, hogy hiányzik. A napokon át keres, ő és férje úgy dönt, hogy cserélje ki egy, amelyik úgy néz azonosak. A csere költsége több pénzt, mint amennyit tenni, és ez viszi őket tíz éve fizeti ki.
tetőpont
Tíz év után a kemény munka és küzdelem, a pár fizeti ki minden adósságát.
Falling Action
Egy nap Mathilde sétál a piacon, és úgy látja, a barátja, hogy ő kölcsönözte a nyakláncot. Úgy dönt, hogy elmondja neki, mi történt.
Felbontás
A barátja Mme. Forestier, azt mondja, hogy a Mathilde nyaklánc volt a „hamis”, egy hamis. Az olvasó marad tervez az iróniát a helyzetet.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális cselekmény vázlata a nyakláncot.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Hogyan Lehet Azonosítani a fő Konfliktust a Történetben
Olvasd el a Történetet
Olvassa el a történetet a tanulók segítségével, és kérje meg őket, hogy emeljék ki a főbb pontokat. A tanulók megjegyzésekkel is elláthatják a történetet, és olvasás közben egymás mellé írhatják gondolataikat. A diákok online platformokon is olvashatnak kritikákat és különféle vitákat a történetről.
Ismerje fel az Események Sorrendjét
Óvatosan különböztesse meg a történetben előforduló események sorozatát. A tanulók ennek megfelelően oszthatják fel az eseményeket, és minden eseményt egy kis bekezdésbe foglalhatnak össze. Ez a sorrend tisztázza, hogy melyik esemény lesz az ütközés oka.
Ismerje fel a Konfliktusok Típusait
Kezdje azzal, hogy elmagyarázza a tanulóknak a különböző típusú konfliktusok fogalmát. Például a karakter kontra karakter vagy a karakter vs én a fő konfliktustípusok, amelyeket ezekben a történetekben leginkább használnak. Kérje meg a tanulókat, hogy ismerjék fel, milyen típusú konfliktusok fordulnak elő a történetben, és emeljék ki a szereplők belső és külső küzdelmeit.
Csoportos Beszélgetések
Osszuk az osztályt csoportokra, és adjunk minden tanulónak egy-egy forgatókönyvet a történetről. Kérje meg a csoportot, hogy beszéljék meg magát a forgatókönyvet és a hozzá kapcsolódó különféle előrejelzéseket és kiterjesztéseket. Például mi lett volna, ha az elveszett nyakláncot egy évvel később megtalálják? A forgatókönyveknek nem feltétlenül kell reálisnak lenniük, mivel ennek a tevékenységnek a fő célja a kritikai gondolkodás ösztönzése és a kreativitás elősegítése.
Tükrözni
Kérje meg a tanulókat, hogy reflektáljanak az eddig végzett tevékenységekre és megbeszélésekre, valamint arra, hogy mit tanultak belőlük. Bátorítsa őket, hogy továbbra is használják ezeket a tevékenységeket más történetekhez is.
Gyakran Ismételt Kérdések a Nyakláncról Összefoglaló
Hogyan rendezi a "The Necklace" a konfliktust?
Amikor Madame Loisel megtudja, hogy a kölcsönkért és eltévedt nyaklánc inkább hamis, semmint drága ékszer, a probléma elmúlt. A narratíva ezzel a felismeréssel véget ér. Ez a felismerés önmagában hagyja, hogy az olvasók megértsék a történet értelmét és annak megoldását, mivel a közönség együtt érezhet Madame Loiselt, de ugyanakkor hibáztathatja saját tetteiért.
Milyen témákkal foglalkozik a "The Necklace"?
A "The Necklace" témakörei közé tartozik a materializmus és az arrogancia negatív hatásai, a látszat tévedése, valamint az az elképzelés, hogy a társadalmi presztízsre való törekvés tragédiához vezethet. Egyúttal tudatosítja az olvasóban e tettek tragikus következményeit.
Hogyan alakul Madame Loisel karaktere az elbeszélés során?
Madame Loisel személyiségében jelentős változás áll be. Először boldogtalannak érzi magát, és nagyobb társadalmi pozícióra vágyik. De a nyaklánc eltűnése és hatásai miatt szerényebb és megalapozottabb világképet alakít ki.
További Storyboard That Tevékenységek
A Nyaklánc
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
