Tevékenység Áttekintése
A hallgatóknak meg kell tanulniuk felismerni az agy alacsony dopaminszintjének hatását, ha egy gyógyszer magasabb szintjét követi. Ez az alacsony szint az elsődleges ok az ismétlődő kábítószer-használatnak. Annak érdekében, hogy ez a koncepció a lehető leghatékonyabb legyen, fontos beszélni arról, hogy az agy jutalmazási rendszere működik, és hogyan változtatják meg a drogok.
Ebben a tevékenységben a hallgatók összehasonlítják a dopamin hatását egy „természetes magas”, például a testmozgás, szocializáció stb., A gyógyszer dopamin hatásával. Noha az ebben a tevékenységben bemutatott példa oktatási diagramként használható a diákok számára, hasznos számukra, hogy elkészítsék saját magukat! A hallgatók diagramot készítenek a dopamin hatás összehasonlítására, kiegészítve egy látványossággal, hogy segítsenek emlékezetükben.
Ez a tevékenység módosítható a hallgatók számára, hogy kitöltsék az osztálybeszélgetést, vagy azok számára, akiknek további állványokra van szükségük. Ha a „magas” és az „alacsony” cellákat üresen hagyja a hallgatók számára, akkor ez megteremti a kapcsolatot a tartalommal. Vagy távolítsa el a vonalt a grafikonon, és jelölje ki az agyat. Amit a tanár választ hozzá vagy eltávolít, attól függ, hogy mit akarnak a hallgatók emlékezni és gyakorolni.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy forgatókönyvet, amely ábrázolja a természetes és a drogok legmagasabb dopaminszintjének különbségeit.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Címkézze fel a sorokat a Drug and Natural felirattal.
- Címkézze meg az oszlopokat a Magas, a Magas és az Alacsony és az Magas hatásokkal.
- A „Magas” cellákban készítsen példát a természetes magas és a gyógyszer által befolyásolt magas szintre.
- A oszlopdiagram feltüntetésével pontos dopaminszintet jeleníthet meg mind a természetes, mind a kábítószer-visszaélés szempontjából, kiemelve az érintett agyrészét.
- Az „alacsony” cellákban példát hoznak a természetes alacsony és a gyógyszer által befolyásolt alacsony szintre.
- Töltse ki az oszlopdiagramon a dopamin pontos szintjét a természetes és a kábítószerrel való visszaélés szempontjából egyaránt. Jelölje ki az agy érintett részét.
- A leírásokban magyarázza el, hogy mi történik az egyes cellákban
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| High | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| High Impact | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural high and a drug fueled high. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low Impact | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
Tevékenység Áttekintése
A hallgatóknak meg kell tanulniuk felismerni az agy alacsony dopaminszintjének hatását, ha egy gyógyszer magasabb szintjét követi. Ez az alacsony szint az elsődleges ok az ismétlődő kábítószer-használatnak. Annak érdekében, hogy ez a koncepció a lehető leghatékonyabb legyen, fontos beszélni arról, hogy az agy jutalmazási rendszere működik, és hogyan változtatják meg a drogok.
Ebben a tevékenységben a hallgatók összehasonlítják a dopamin hatását egy „természetes magas”, például a testmozgás, szocializáció stb., A gyógyszer dopamin hatásával. Noha az ebben a tevékenységben bemutatott példa oktatási diagramként használható a diákok számára, hasznos számukra, hogy elkészítsék saját magukat! A hallgatók diagramot készítenek a dopamin hatás összehasonlítására, kiegészítve egy látványossággal, hogy segítsenek emlékezetükben.
Ez a tevékenység módosítható a hallgatók számára, hogy kitöltsék az osztálybeszélgetést, vagy azok számára, akiknek további állványokra van szükségük. Ha a „magas” és az „alacsony” cellákat üresen hagyja a hallgatók számára, akkor ez megteremti a kapcsolatot a tartalommal. Vagy távolítsa el a vonalt a grafikonon, és jelölje ki az agyat. Amit a tanár választ hozzá vagy eltávolít, attól függ, hogy mit akarnak a hallgatók emlékezni és gyakorolni.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy forgatókönyvet, amely ábrázolja a természetes és a drogok legmagasabb dopaminszintjének különbségeit.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Címkézze fel a sorokat a Drug and Natural felirattal.
- Címkézze meg az oszlopokat a Magas, a Magas és az Alacsony és az Magas hatásokkal.
- A „Magas” cellákban készítsen példát a természetes magas és a gyógyszer által befolyásolt magas szintre.
- A oszlopdiagram feltüntetésével pontos dopaminszintet jeleníthet meg mind a természetes, mind a kábítószer-visszaélés szempontjából, kiemelve az érintett agyrészét.
- Az „alacsony” cellákban példát hoznak a természetes alacsony és a gyógyszer által befolyásolt alacsony szintre.
- Töltse ki az oszlopdiagramon a dopamin pontos szintjét a természetes és a kábítószerrel való visszaélés szempontjából egyaránt. Jelölje ki az agy érintett részét.
- A leírásokban magyarázza el, hogy mi történik az egyes cellákban
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| High | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| High Impact | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate levels of dopamine released in the brain for a natural high and a drug fueled high. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural high and a drug fueled high. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low | The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey someone experiencing a natural low and low from the absence of drugs. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The cell used inappropriate scenes, characters, and text . The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Low Impact | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The proper section of the brain has been highlighted. The description effectively describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student was able to show the accurate drop of dopamine in the brain for a natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description describes what is happening in the cell in relation with dopamine. | The student created inaccurate levels of dopamine for natural low and a low experienced with the lack of a drug. The description fails to describe what is happening in the cell in relation with dopamine. |
| Grammar | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes, creating an unclear understanding of content. |
További Storyboard That Tevékenységek
Függőség
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
