Tevékenység Áttekintése
Amint a hallgatók kezdik a francia nyelvű kezdő tanfolyamokat, megtanulják kifejezni a kedveket és a nem tetszésüket. Ez a szókincs természetesen párosul a „ne ... pas” melléknév szerkesztésének megtanulásával. Lélegezzen be életet a korai gyakorlati gyakorlatokba azáltal, hogy lehetővé teszi a hallgatóknak, hogy véleményüket kifejezzék. A vizuális tanulók számára ez elősegíti az alapvető szókincs-megtartást.
Ebben a tevékenységben a hallgatók egy T-diagramot használnak az egyik oszlopban a „ j'aime ”, a másikban a „ je n'aime pas ” kifejezésére . Tartsa meg az egyes sorokat egységesen, megkövetelve, hogy a hallgatók minden sorhoz válasszanak egy adott kategóriát. A fiatalabb hallgatók részesülhetnek az előre kiválasztott témákból, hogy segítsék őket kategóriáik megszervezésében.
A több igével történő gyakorláshoz kérje meg a hallgatókat, hogy fordítsanak -er igék között, például célzó , imádó , déteszter és préférer . A példa a forgatókönyvben bemutatja a különféle igékkel való tagadás alkalmazását annak elkerülése érdekében, hogy bármely ige ismételten ismétlődjön.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen T-diagramot, amely négy különböző kategóriában fejezi ki a kedvelteit és nem tetszőleges adatait. Fontolja meg a könyvek, sport, zene, osztályok, filmek, ruházat, ételek, állatok, időjárás vagy egyéb témák preferenciáinak megbeszélését.
Használja a célzó , imádó , déteszter és préférer igeket . Ügyeljen arra, hogy ne használjon több kifejezést vagy ige többször. Az igeket másodszor is használhatja, ha negatívvá változtatja.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- A bal oldali oszlopban írj egy mondatot a tetszésedről.
- Írjon egy mondatot a jobb oldali oszlopban valami olyasmiról, ami nem tetszik.
- Hozzon létre illusztrációt minden mondatra a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Tevékenység Áttekintése
Amint a hallgatók kezdik a francia nyelvű kezdő tanfolyamokat, megtanulják kifejezni a kedveket és a nem tetszésüket. Ez a szókincs természetesen párosul a „ne ... pas” melléknév szerkesztésének megtanulásával. Lélegezzen be életet a korai gyakorlati gyakorlatokba azáltal, hogy lehetővé teszi a hallgatóknak, hogy véleményüket kifejezzék. A vizuális tanulók számára ez elősegíti az alapvető szókincs-megtartást.
Ebben a tevékenységben a hallgatók egy T-diagramot használnak az egyik oszlopban a „ j'aime ”, a másikban a „ je n'aime pas ” kifejezésére . Tartsa meg az egyes sorokat egységesen, megkövetelve, hogy a hallgatók minden sorhoz válasszanak egy adott kategóriát. A fiatalabb hallgatók részesülhetnek az előre kiválasztott témákból, hogy segítsék őket kategóriáik megszervezésében.
A több igével történő gyakorláshoz kérje meg a hallgatókat, hogy fordítsanak -er igék között, például célzó , imádó , déteszter és préférer . A példa a forgatókönyvben bemutatja a különféle igékkel való tagadás alkalmazását annak elkerülése érdekében, hogy bármely ige ismételten ismétlődjön.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen T-diagramot, amely négy különböző kategóriában fejezi ki a kedvelteit és nem tetszőleges adatait. Fontolja meg a könyvek, sport, zene, osztályok, filmek, ruházat, ételek, állatok, időjárás vagy egyéb témák preferenciáinak megbeszélését.
Használja a célzó , imádó , déteszter és préférer igeket . Ügyeljen arra, hogy ne használjon több kifejezést vagy ige többször. Az igeket másodszor is használhatja, ha negatívvá változtatja.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- A bal oldali oszlopban írj egy mondatot a tetszésedről.
- Írjon egy mondatot a jobb oldali oszlopban valami olyasmiról, ami nem tetszik.
- Hozzon létre illusztrációt minden mondatra a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
További Storyboard That Tevékenységek
Francia Melléknevek
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
