Tevékenység Áttekintése
A cselekménydiagram elkészítése nemcsak a tanulóknak segít a cselekmény részeinek elsajátításában, hanem erősíti a főbb eseményeket és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A diákok létrehozhatnak egy elbeszélő ívet rögzítő storyboardot egy műben egy hatcellás storyboard segítségével, amely a cselekménydiagram főbb részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a diákok vizuális diagramdiagramot készítenek a főbb eseményekről Az Egyetlen Iván c . A diákoknak azonosítaniuk kell a regény főbb fordulópontjait, mint például a kiállítás, az emelkedő akció, a klimax, a bukó akció és a felbontás.
Plot diagram példa
Kiállítás: A Big Top Mall és a Video Arcade Ivan otthona. Ő és barátja, Stella, egy öreg és bölcs afrikai elefánt, évek óta itt élnek, elzárva és az emberek szórakoztatására használják. Stella egészségi állapota romlik, és az ilyen sokáig tartó együttműködés valóban megviseli Ivant.
Növekvő akció: Amikor Mack megveszi Rubyt, egy elefántcsecsemőt, hogy az árkád vonzóbb legyen a látogatók számára, ő és Stella azonnali köteléket kötnek. Stella lábfertőzése súlyosbodik és átterjed, alig remélve, hogy Mack pénzhiány miatt bármit megtesz. Stella meghal, és Ivan megígérte, hogy gondoskodik Rubyról.
Klimax: Ivan éjjel-nappal azon dolgozik, hogy Ruby képeit hozza létre egy állatkertben az utcai nagy óriásplakát számára. Julia és az apja felveszik Ivan tervét, és éjszaka felakasztják a képeket, hogy mindenki másnap reggel láthassa.
Falling Action: A hirdetőtábla sok ember figyelmét felkelti, köztük tüntetőket is, akik szerint az állatok bezárása igazságtalan és kegyetlen. Fehér kabátos emberek jönnek tovább, és kiképzik Ivant és Rubyt egy dobozba. Lehet, hogy ezek az emberek jobb helyre viszik őket?
Megoldás: A Big Top bevásárlóközpontot bezárják, és az állatokat máshová viszik. Bob Juliához és apjához megy lakni, Ivanot és Rubyt pedig egy csodálatos állatkertbe viszik, ahol a maguk fajtájával vannak, és rengeteg helyük van a szabadban.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen vizuális cselekménydiagramot az Egy és egyetlen Ivanról .
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Válaszd szét a történetet a címre, a kiállításra, a felfutó akcióra, a csúcspontra, a zuhanó akcióra és a felbontásra.
- Hozzon létre egy képet, amely egy-egy fontos pillanatot vagy eseményhalmazt ábrázol a történet egyes összetevőihez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról a cselekménydiagramban!
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
A Vizuális Összegzés Használata a Társaktól Való Tanuláshoz
Bevezetés a Vizuális Összegzésbe
Magyarázza el a koncepciót: Kezdje azzal, hogy bemutassa, mit foglal magában a vizuális összegzés – a történet kulcsfontosságú cselekménypontjainak vizuális megjelenítése. Beszéljétek meg a cselekményt: Tekintse át az „Egyetlen Iván” főbb eseményeit, hogy a tanulók világosan megértsék a narratívát. Emelje ki a történet elejét, közepét, csúcspontját és végét.
Vizuális Összefoglalók Készítése
Egyéni vagy csoportos munka: Az osztály méretétől és dinamikájától függően bízza meg a tanulókat, hogy egyénileg vagy kis csoportokban dolgozzanak vizuális összefoglalóik elkészítéséhez. Létrehozási folyamat: A hallgatók a rendelkezésre álló anyagokat használják vizuális összefoglalóik elkészítéséhez. Bátorítsd őket, hogy legyenek kreatívak, és összpontosítsanak a történet cselekményének és a főbb eseményeknek a lényegére.
Galériaséta és Társak Megosztása
Az összefoglalók megjelenítése: Az elkészült vizuális összefoglalókat rendezze el az osztályteremben, és hozzon létre egy galériaséta-beállítást. Galériaséta tevékenység: Engedje meg a tanulókat, hogy sétáljanak a szobában, megtekintsék egymás vizuális összefoglalóit, és megvitassák azokat. Adjon cetlit a tanulóknak, hogy leírhassák kérdéseiket, megjegyzéseiket vagy érdekes észrevételeiket társaik munkájával kapcsolatban.
Csoportos Megbeszélés és Elmélkedés
Csoportos megbeszélés: Hozd össze az osztályt, és segítsd elő a megbeszélést a tevékenységről. Bátorítsd a tanulókat, hogy osszák meg, mit tanultak társaik összefoglalóiból, milyen új meglátásokat szereztek a könyvvel kapcsolatban, és hogy ez a tevékenység hogyan segített nekik jobban megérteni a történetet. Reflexiós írás: Fejezze be a leckét egy reflektív írásgyakorlattal. Kérd meg a tanulókat, hogy írjanak tapasztalataikat a vizuális összefoglaló elkészítésekor, mit tanultak társaiktól, és hogyan járult hozzá a társaktól való tanulás a könyv megértéséhez.
Gyakran ismételt kérdések az Egyetlen Ivan vizuális összefoglalóról
Hogyan tudják a tanulók hatékonyan megjeleníteni az „Egyetlen Iván” fő témáit egy vizuális összefoglalóban?
A tanulók hatékonyan képviselhetik az "Egy és egyetlen Iván" fő témáit vizuális összefoglalóban, ha a kulcsfontosságú szimbólumokra és jelenetekre összpontosítanak, amelyek ezeket a témákat magukba foglalják. A szabadság kontra rabság témájában a látványelemek között szerepelhet Ivan bevásárlóközpontban eltöltött életének kontrasztos képei a dzsungelről alkotott képekkel, szimbolizálva a szabadság utáni vágyát. A barátság erejének ábrázolására a tanulók szemléltethették Ivan, Ruby, Stella és Bob közötti barátság és támogatás sarkalatos pillanatait. A művészet és a kreativitás, egy másik jelentős téma, Iván festményeinek vizualitásán keresztül jeleníthető meg, rávilágítva arra, hogyan válik művészete kifejezési és változási eszközzé. Minden témát a szövegből származó releváns idézetek kísérhetnek, erősítve a látvány és a regény narratívája közötti kapcsolatot. A színek, textúrák és kompozíciók használata ezekben a látványelemekben tovább közvetítheti az egyes témákhoz kapcsolódó érzelmi tónust.
Mi a célja az „Egyetlen Ivan” vizuális összefoglalójának elkészítésének?
Az "Egyetlen Iván" vizuális összefoglalójának létrehozásának célja sokrétű. Elsősorban vonzó eszközként szolgál, hogy segítse a tanulókat a narratíva kreatív és hozzáférhető módon történő szintetizálásában és értelmezésében. A vizuális összefoglalók lehetővé teszik a regény kulcsfontosságú témáinak, szereplőinek és cselekménypontjainak mélyebb feltárását, elősegítve a történet jobb megértését és megtartását. Ez az összegzési módszer a vizuális tanulókat szolgálja, és alternatívát kínál a hagyományos szövegalapú elemzéssel szemben, így a tanulási élményt befogadóbbá teszi. Ezenkívül arra ösztönzi a tanulókat, hogy kreatívan fejezzék ki a regény megértését és perspektíváit, elősegítve a művészi készségeket és a kritikai gondolkodást. A tevékenység emellett javítja a diákok azon képességét, hogy vizuálisan kommunikálják gondolataikat, ami értékes készség tudományos és valós környezetben egyaránt.
Hogyan lehet a vizuális összefoglalókat a különböző korcsoportokhoz vagy tanulási képességekhez igazítani?
Az „Egyetlen Iván” vizuális összefoglalói a feladat összetettségének és jellegének változtatásával a különböző korcsoportokhoz és tanulási képességekhez igazíthatók. A fiatalabb tanulók vagy a több útmutatást igénylők számára a hangsúly az egyszerűbb témákon és az egyszerűbb illusztrációkon állhat, sablonok vagy irányított tevékenységek használatával. Az idősebb vagy haladóbb tanulók számára a tevékenység árnyaltabb témákat foglalhat magában, és nagyobb függetlenséget és összetettséget tesz lehetővé művészi ábrázolásaik során. A sajátos nevelési igényű tanulók számára a tapintható anyagok, az egyszerűsített feladatok, vagy a digitális eszközök beépítése teszi elérhetőbbé és vonzóbbá a tevékenységet. A differenciálás úgy is megvalósítható, hogy a tanulók megválaszthatják kifejezésmódjukat – egyesek a rajzot részesítik előnyben, míg mások a kollázs vagy a digitális alkotás felé hajlanak – biztosítva, hogy a tevékenység a különböző érdeklődési köröket és képességeket kielégítse. A vizuális összefoglaló terjedelmének és formátumának módosításával a pedagógusok életkortól és tanulási stílustól függetlenül minden tanuló számára relevánssá és gazdagítóvá tehetik a tevékenységet.
További Storyboard That Tevékenységek
Egyetlen Iván
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
