Tevékenység Áttekintése
Az étkezési rendellenesség nem választás. Az étkezési rendellenesség olyan megküzdési mechanizmus, amelyet akkor alkalmaznak, ha valaki életének különféle szempontjai felett elveszíti az irányítást. Ha az emberek nem tudják ellenőrizni az élet szempontjait, bármit megtesznek, hogy visszaszerezzék az irányítást. Nem tudják ellenőrizni az iskolai feladatokat, a szülői elvárásokat és az ütemtervet. Az egyik dolog, amit tudnak ellenőrizni, a súlyuk. Ez a érzés, hogy valami felett ellenőrzést szerezzenek, lehet a módja annak, hogy megbirkózzunk a többi stresszorral. Az egészséges megküzdési képességek tanítása segít enyhíteni az ellenőrzési nyomást.
Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely bemutatja az egészségtelen és egészséges megküzdési stratégiát az ellenőrizhetetlen stresszorok leküzdésére. Kérd meg a tanulókat, hogy gondolkozzanak el olyan dolgokról, amelyek stresszt keltenek rájuk. Ezután kérje meg őket, hogy gondolkodjanak el azon módokon, amelyekkel egészségesebben enyhíthetik a stresszt. A zene hallgatása, a szocializáció, az idő prioritása, a pihenés vagy a testmozgás olyan válaszok, amelyeket hallhat. A tevékenység fő célja az, hogy a hallgatók megmutassák, hogy az étkezési rendellenesség csak ideiglenesen enyhítheti a stresszt, miközben számos egyéb problémát okozhat. Fontos figyelmeztetni a diákokat olyan zavaró jelenetek létrehozására, amelyek önmaguknak vagy másoknak kiváltó okai lehetnek.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa be, hogyan érti az étkezési rendellenességben szenvedő emberek negatív alkalmazkodását a stresszhez.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Gyere fel három hétköznapi stresszorral. Nem lehetnek a főszereplő ellenőrzése alatt.
- Készítsen egy látványt a stresszorokról az egyes sorok első cellájában, beleértve a téma címét (sor) és a címkét (oszlop).
- Készítsen látványt valakiről, aki étkezési rendellenességeket használ annak érdekében, hogy megbirkózzon ezzel a stresszel az egyes sorok második cellájában, miközben azt jelzi: „Unhealthy Cope”. Ügyeljen arra, hogy az iskolának megfelelő tartalmat használjon.
- Ezután hozzon létre egy egészséges megküzdési stratégiát a harmadik oszlopban, címkével az „Egészséges megküzdés” címmel.
- Végül mellékeljen minden cellához egy rövid leírást, amely elmagyarázza, mi történik a stresszor számára, miért veszélyes az egészségtelen megküzdés, és fejtse ki az egészséges megküzdést.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has it's own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. Each cell has its own description box. There are column titles indicating which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. | Nine cells were used in a chart layout with three columns of three cells. There is no description box for the cells. The column titles do not clearly indicate which cells are examples of uncontrollable stressors, unhealthy coping (ED), and healthy coping. The titles on the rows do not clearly indicate the theme of the cell. |
| Uncontrollable Stressor | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is clearly depicted and written in the description below. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of scenarios teens may face. The lack of self control on the cause of the stressor is unclear and not followed with a clear description. |
| Unhealthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description clearly explains that this method is a negative and unhealthy way to cope. | Less than three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey how someone may use an eating disorder to cope with stress. The description is unclear and does not explain how this method is a negative and unhealthy way to cope. |
| Healthy Coping | All three cells used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | All three cells used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description clearly explains that this method is a positive coping skill. | Less than three used adequate school appropriate scenes, characters, and text to convey examples of three different healthy coping skills. The description is unclear and does not explain how this method is a positive and healthy way to cope. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy coping skills. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
További Storyboard That Tevékenységek
A Képességek Leküzdése és a Rendezetlen Étkezés
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
