Tevékenység Áttekintése
Ehhez a tevékenységhez a hallgatók forgatókönyveket készítenek, amikor az első módosítás védelme engedélyezett az osztályteremben, és amikor az első módosítás nem engedélyezett . Az egyes forgatókönyvek esetében a hallgatóknak meg kell határozniuk, hogy melyik 1. módosítási szabadságot fogják vizualizálni, vizuális ábrázolást készítenek, majd az alábbi mezőben elmagyarázzák, miért védi vagy nem védi az első módosítás a cselekvést.
Ennek a tevékenységnek a legfontosabb tanítási pontját a cselekvés koncepciójára kell összpontosítani, amely „rombolja az oktatási környezetet”. A tanároknak a feladat megkezdése előtt meg kell beszélniük ezt a koncepciót diákjaikkal. A tanároknak történelmi példákat kell bemutatniuk a néma tiltakozásokról / szimbolikus beszédekről, hogy a hallgatók megértsék, hogy a beszéd és a tiltakozások nem mindig tartalmazzák-e kiabálást, kiabálást vagy akár egyáltalán hangot.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy forgatókönyvet, amely olyan tiltakozási forgatókönyveket illusztrál, amelyeket az 1. módosítás véd, és amelyek nincsenek az osztályteremben.
Tanulói utasítások
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a választott szabadságjogokat.
- A leírásmezőkben magyarázza el, hogy a művelet miért védett vagy nem védett.
- Hozzon létre mindegyikhez egy vizualizációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Ehhez a tevékenységhez a hallgatók forgatókönyveket készítenek, amikor az első módosítás védelme engedélyezett az osztályteremben, és amikor az első módosítás nem engedélyezett . Az egyes forgatókönyvek esetében a hallgatóknak meg kell határozniuk, hogy melyik 1. módosítási szabadságot fogják vizualizálni, vizuális ábrázolást készítenek, majd az alábbi mezőben elmagyarázzák, miért védi vagy nem védi az első módosítás a cselekvést.
Ennek a tevékenységnek a legfontosabb tanítási pontját a cselekvés koncepciójára kell összpontosítani, amely „rombolja az oktatási környezetet”. A tanároknak a feladat megkezdése előtt meg kell beszélniük ezt a koncepciót diákjaikkal. A tanároknak történelmi példákat kell bemutatniuk a néma tiltakozásokról / szimbolikus beszédekről, hogy a hallgatók megértsék, hogy a beszéd és a tiltakozások nem mindig tartalmazzák-e kiabálást, kiabálást vagy akár egyáltalán hangot.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy forgatókönyvet, amely olyan tiltakozási forgatókönyveket illusztrál, amelyeket az 1. módosítás véd, és amelyek nincsenek az osztályteremben.
Tanulói utasítások
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a választott szabadságjogokat.
- A leírásmezőkben magyarázza el, hogy a művelet miért védett vagy nem védett.
- Hozzon létre mindegyikhez egy vizualizációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
További Storyboard That Tevékenységek
Tinker vs. Des Moines
Árak Iskolák és Kerületek Számára
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
