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Utilizza questo piano di lezione con la tua classe!

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Panoramica Delle Attività
Modello e Istruzioni per la Classe
Rubrica

Panoramica Delle Attività


Per supportare il loro lavoro sul dialogo interiore positivo e sulle strategie motivazionali, gli studenti possono creare poster con citazioni di citazioni ispiratrici . Questi possono provenire da personaggi famosi, familiari o di propria invenzione e dovrebbero aiutare a motivare loro e i loro compagni di classe ad avere successo sia accademico che sociale durante tutto l'anno! Queste citazioni possono essere basate su un tema importante o essere personali per gli studenti stessi. Gli studenti adoreranno creare i loro progetti e vederli in mostra nella stanza o nella scuola!

Per altri modelli da aggiungere a questo compito, dai un'occhiata ai nostri modelli di poster per preventivi ! Gli studenti possono anche creare da zero utilizzando uno dei layout dei poster.


Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)



Scadenza:

Obiettivo: creare un poster con citazione motivazionale!

Istruzioni per gli studenti:

  1. Fai clic su "Avvia assegnazione"
  2. Usando le risorse scolastiche, trova una citazione che sia significativa e fonte di ispirazione per te. Oppure scrivi la tua citazione!
  3. Utilizzando il modello fornito, scrivi il tuo preventivo in grandi lettere in grassetto.
  4. Sotto la citazione, includi il nome dell'autore in lettere più piccole.
  5. Cambia colori, sfondi e aggiungi scene, personaggi, oggetti o animali per migliorare il tuo design e farlo risaltare!
  6. Salva ed esci quando hai finito.

Piano Delle Lezioni di Riferimento


Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)


Rubrica Poster
Crea un poster accattivante e creativo per dimostrare la tua comprensione! Questi possono essere appesi in classe o presentati digitalmente!
Competente
33 Points
Emergente
22 Points
Ha Bisogno di Miglioramento
11 Points
Testo
Il testo sul poster include fatti importanti, è accurato e pertinente all'argomento dimostrando una solida comprensione dell'argomento.
Il testo sul poster include alcuni fatti importanti, è per lo più accurato ed è pertinente all'argomento dimostrando una comprensione emergente dell'argomento.
Il testo sul poster non include abbastanza fatti importanti. Le informazioni non sono accurate o non sono pertinenti all'argomento.
Rappresentazioni Artistiche
L'arte scelta valorizza il poster simbolizzando o illustrando fatti importanti. Tempo e attenzione sono presi per garantire che il design sia pulito, accattivante e creativo.
L'arte scelta è per lo più accurata, ma potrebbero esserci alcune libertà prese che distraggono dall'incarico. Le costruzioni di design sono pulite e soddisfano le aspettative di base.
L'arte scelta è troppo limitata. Il design appare affrettato e incompleto.
Convenzioni Inglesi
Le idee sono organizzate. Ci sono pochi o nessun errore grammaticale, meccanico o di ortografia.
Le idee sono per lo più organizzate. Ci sono alcuni errori grammaticali, meccanici o di ortografia.
Il testo dello storyboard è difficile da capire.


Come Differenziare i Sentimenti Storie Sociali per Studenti Diversi

1

Introduzione All'Istruzione Differenziata

Inizia la lezione spiegando il concetto di istruzione differenziata e il suo significato nel soddisfare le diverse esigenze degli studenti. Discutere gli obiettivi della lezione: creare storie sociali di sentimenti che soddisfino gli stili di apprendimento, le abilità e i livelli di competenza linguistica unici di studenti diversi.

2

Valutazione dei Bisogni

Chiedi agli studenti di riflettere sulla diversità all'interno della classe, comprese le differenze negli stili di apprendimento, nelle abilità e nella competenza linguistica. Chiedi agli studenti di identificare le loro preferenze e bisogni quando si tratta di apprendimento, soprattutto nel contesto delle storie sociali sui sentimenti. Discutere esempi di esigenze e preferenze diverse degli studenti per renderlo riconoscibile per tutti gli studenti.

3

Lavoro di Gruppo

Dividere la classe in piccoli gruppi in base a caratteristiche o bisogni condivisi, come competenza linguistica, stile di apprendimento o livello di abilità. Fornire a ciascun gruppo un'emozione o uno scenario diverso per la storia sociale dei propri sentimenti. Assicurarsi che gli scenari siano adattati alle loro esigenze specifiche. Chiedere a ciascun gruppo di creare una storia sociale sui sentimenti che tenga conto delle caratteristiche e preferenze condivise.

4

Presentazione e Riflessione

Chiedi a ciascun gruppo di presentare alla classe la storia sociale dei propri sentimenti differenziati. Incoraggiare gli studenti a riflettere sui diversi approcci utilizzati nelle storie e a discutere su come le storie hanno affrontato le loro esigenze specifiche. Concludi la lezione evidenziando l'importanza della differenziazione nell'istruzione e come può rendere l'apprendimento più accessibile ed efficace per tutti gli studenti.

Domande frequenti sull'apprendimento socio-emotivo: poster sul dialogo interiore positivo

Qual è lo scopo dei poster di dialogo interiore positivo e in che modo possono apportare benefici al benessere mentale ed emotivo delle persone?

I poster sul dialogo interiore positivo sono appositamente progettati per instillare l'autoaffermazione e favorire il dialogo interiore positivo, apportando benefici significativi al benessere mentale ed emotivo. Mostrando affermazioni, citazioni incoraggianti e elementi visivi incoraggianti, questi poster creano un promemoria quotidiano per le persone per sfidare i dubbi su se stessi, costruire autostima e coltivare una mentalità più ottimistica. Interagire con questi poster può portare a ridurre lo stress, aumentare la fiducia in se stessi e un miglioramento generale del benessere emotivo.

Dove vengono generalmente utilizzati i poster per il dialogo interiore positivo e in quali contesti hanno il maggiore impatto?

I poster di dialogo interiore positivo sono spesso utilizzati in contesti educativi, in particolare nelle aule e negli uffici di consulenza scolastica. In questi contesti, hanno un impatto sostanziale sugli studenti creando un ambiente di apprendimento positivo e di supporto. Inoltre, questi poster sono molto efficaci nei luoghi di lavoro, dove motivano i dipendenti, aumentano il morale e contribuiscono a creare un’atmosfera più sana sul posto di lavoro. Anche gli spazi personali, come le case, traggono vantaggio da questi poster poiché incoraggiano l’auto-miglioramento e aiutano le persone a mantenere una visione positiva e resiliente della vita.

I poster sul dialogo interiore positivo possono essere utilizzati per affrontare specifici problemi di salute mentale o come parte di sessioni di terapia o consulenza?

I poster di dialogo interiore positivo possono essere un prezioso complemento alla terapia o alla consulenza, in particolare quando si affrontano problemi di salute mentale legati all’autostima, all’ansia e allo stress. Sebbene non sostituiscano l’intervento clinico, servono come ausili visivi per rafforzare le strategie terapeutiche. Questi poster sono strumenti di supporto che incoraggiano le persone a continuare a praticare un dialogo interiore positivo e a mantenere la resilienza emotiva come parte del loro benessere mentale continuo.

In che modo gli storyboard e i fogli di lavoro possono trasmettere efficacemente i concetti di dialogo interiore positivo e autoaffermazione agli individui, rendendoli più accessibili e coinvolgenti?

Storyboard e fogli di lavoro trasmettono efficacemente i principi del dialogo interiore positivo attraverso una combinazione di elementi visivi e interattivi. Gli storyboard descrivono visivamente le affermazioni utilizzate in scenari di vita reale riconoscibili, rendendo più tangibile il concetto astratto di autoaffermazione. I fogli di lavoro offrono esercizi pratici che incoraggiano le persone ad applicare l'autoaffermazione nella loro vita quotidiana, migliorando l'impegno e la comprensione. Questi strumenti facilitano un approccio pratico e interattivo all’apprendimento del dialogo interiore positivo.




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