Panoramica Delle Attività
In Gradi 2-4, gli studenti stanno cominciando a passare dal livello di lettura di un libro rivisitazione per via orale, a riassumere i testi più lunghi oralmente e per iscritto. Questa abilità può essere difficile con i libri di capitolo, perché gli studenti devono sintetizzare molti dettagli, e pensare criticamente l'importanza degli eventi. Un diagramma di diagramma storyboard fornisce agli studenti un modo di organizzare il loro modo di pensare e migliorare le proprie competenze riepilogo.
Considerare avendo studenti pianificare il loro storyboard utilizzando un modello vuoto prima di creare la piena storyboard on-line. Gli studenti dovrebbero iniziare con la narrazione in ogni casella di dialogo prima di aggiungere carattere. Questo permetterà loro di concentrarsi sullo scopo di riassumere, e determinare importanza, prima di essere distratto dai dettagli dello storyboard. Gli studenti possono anche essere dato un certo numero di fotogrammi da utilizzare per lo storyboard, per aiutarli a essere concisi. Dopo aver pianificato su un modello, gli studenti possono confrontare gli eventi importanti che hanno scelto con un partner, e la classe può discutere perché diversi eventi nella storia sono stati inclusi nello storyboard sugli altri.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare una sintesi visiva del mouse e del Motociclo.
- Scegliere due eventi importanti all'inizio, a metà e fine della storia.
- Creare un'immagine per ogni evento.
- Scrivere una descrizione di ogni evento.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Eventi | Ognuna delle cellule rappresenta una parte diversa della storia. Le cellule sono in ordine dall'inizio alla fine. | Una cellula è fuori ordine, o lo storyboard manca informazioni importanti. | Informazioni importanti mancante e / o due o più celle sono fuori uso. |
| Immagini | Le cellule sono immagini che mostrano con precisione gli eventi della storia e non si ottiene nel modo di intendere. | La maggior parte delle immagini mostrano gli eventi della storia, ma alcuni non sono corrette. | Le immagini sono poco chiare o non hanno senso con la storia. |
| Descrizioni | Descrizioni abbinare le immagini e mostrano il cambiamento nel tempo. | Le descrizioni non sempre corrispondono alle immagini o menzionano l'importanza della manifestazione. | Le descrizioni sono mancanti o non corrispondono alle immagini. |
| Compitazione e Grammatica | Ortografia e la grammatica è quasi sempre precisa. Gli errori non si ottiene nel modo di intendere. | Spelling è molto impreciso e ostacola la piena comprensione. | Il testo è molto difficile da capire. |
Panoramica Delle Attività
In Gradi 2-4, gli studenti stanno cominciando a passare dal livello di lettura di un libro rivisitazione per via orale, a riassumere i testi più lunghi oralmente e per iscritto. Questa abilità può essere difficile con i libri di capitolo, perché gli studenti devono sintetizzare molti dettagli, e pensare criticamente l'importanza degli eventi. Un diagramma di diagramma storyboard fornisce agli studenti un modo di organizzare il loro modo di pensare e migliorare le proprie competenze riepilogo.
Considerare avendo studenti pianificare il loro storyboard utilizzando un modello vuoto prima di creare la piena storyboard on-line. Gli studenti dovrebbero iniziare con la narrazione in ogni casella di dialogo prima di aggiungere carattere. Questo permetterà loro di concentrarsi sullo scopo di riassumere, e determinare importanza, prima di essere distratto dai dettagli dello storyboard. Gli studenti possono anche essere dato un certo numero di fotogrammi da utilizzare per lo storyboard, per aiutarli a essere concisi. Dopo aver pianificato su un modello, gli studenti possono confrontare gli eventi importanti che hanno scelto con un partner, e la classe può discutere perché diversi eventi nella storia sono stati inclusi nello storyboard sugli altri.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare una sintesi visiva del mouse e del Motociclo.
- Scegliere due eventi importanti all'inizio, a metà e fine della storia.
- Creare un'immagine per ogni evento.
- Scrivere una descrizione di ogni evento.
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| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Eventi | Ognuna delle cellule rappresenta una parte diversa della storia. Le cellule sono in ordine dall'inizio alla fine. | Una cellula è fuori ordine, o lo storyboard manca informazioni importanti. | Informazioni importanti mancante e / o due o più celle sono fuori uso. |
| Immagini | Le cellule sono immagini che mostrano con precisione gli eventi della storia e non si ottiene nel modo di intendere. | La maggior parte delle immagini mostrano gli eventi della storia, ma alcuni non sono corrette. | Le immagini sono poco chiare o non hanno senso con la storia. |
| Descrizioni | Descrizioni abbinare le immagini e mostrano il cambiamento nel tempo. | Le descrizioni non sempre corrispondono alle immagini o menzionano l'importanza della manifestazione. | Le descrizioni sono mancanti o non corrispondono alle immagini. |
| Compitazione e Grammatica | Ortografia e la grammatica è quasi sempre precisa. Gli errori non si ottiene nel modo di intendere. | Spelling è molto impreciso e ostacola la piena comprensione. | Il testo è molto difficile da capire. |
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