Panoramica Delle Attività
Gli storici in via di sviluppo dovrebbero anche avere la capacità di valutare le leggi. Durante la ricostruzione, sono state emanate diverse leggi ed emendamenti per contribuire a garantire i diritti ai nuovi emancipati. Il Civil Rights Act del 1866 fu uno dei primi a tentare di garantire questi diritti in una tumultuosa società del dopoguerra.
Utilizzando uno storyboard, gli studenti possono valutare il documento per prospettiva, pubblico e significato. Prendi in considerazione l'idea che gli studenti prendano la prospettiva di una delle varie figure della guerra civile. Utilizzando le linee guida suggerite dell'idea principale, impostazione, prove, prospettiva e significato, gli studenti svilupperanno una profonda comprensione della legge sui diritti civili del 1866 e di come ha influenzato la società.
Attività estesa
Gli studenti possono creare la stessa analisi per un'altra legge o emendamento durante la guerra civile e la ricostruzione. Confrontando gli obiettivi di due o più documenti, gli studenti saranno in grado di comprendere meglio i diversi modi in cui ciascun documento ha tentato di porre rimedio ai problemi in questione.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che valuti il Civil Rights Act del 1866, esaminando l'idea principale, l'impostazione, l'evidenza, la prospettiva e il significato del documento.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Etichetta ogni casella del titolo con Idea principale, Impostazione, Evidenza, Prospettiva e Significato.
- Scrivi un riepilogo per ciascuno nella casella della descrizione.
- In ogni cella, crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Le descrizioni sono chiare e almeno due frasi. | Le descrizioni possono essere comprese ma sono alquanto poco chiare. | Le descrizioni non sono chiare e non sono almeno due frasi. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le descrizioni utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle descrizioni, ma sono difficili da capire. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle descrizioni. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Panoramica Delle Attività
Gli storici in via di sviluppo dovrebbero anche avere la capacità di valutare le leggi. Durante la ricostruzione, sono state emanate diverse leggi ed emendamenti per contribuire a garantire i diritti ai nuovi emancipati. Il Civil Rights Act del 1866 fu uno dei primi a tentare di garantire questi diritti in una tumultuosa società del dopoguerra.
Utilizzando uno storyboard, gli studenti possono valutare il documento per prospettiva, pubblico e significato. Prendi in considerazione l'idea che gli studenti prendano la prospettiva di una delle varie figure della guerra civile. Utilizzando le linee guida suggerite dell'idea principale, impostazione, prove, prospettiva e significato, gli studenti svilupperanno una profonda comprensione della legge sui diritti civili del 1866 e di come ha influenzato la società.
Attività estesa
Gli studenti possono creare la stessa analisi per un'altra legge o emendamento durante la guerra civile e la ricostruzione. Confrontando gli obiettivi di due o più documenti, gli studenti saranno in grado di comprendere meglio i diversi modi in cui ciascun documento ha tentato di porre rimedio ai problemi in questione.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che valuti il Civil Rights Act del 1866, esaminando l'idea principale, l'impostazione, l'evidenza, la prospettiva e il significato del documento.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Etichetta ogni casella del titolo con Idea principale, Impostazione, Evidenza, Prospettiva e Significato.
- Scrivi un riepilogo per ciascuno nella casella della descrizione.
- In ogni cella, crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia il tuo storyboard.
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Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Le descrizioni sono chiare e almeno due frasi. | Le descrizioni possono essere comprese ma sono alquanto poco chiare. | Le descrizioni non sono chiare e non sono almeno due frasi. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le descrizioni utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle descrizioni, ma sono difficili da capire. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle descrizioni. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Come Condurre una Discussione su una Legge o un Emendamento
Seleziona una Legge Specifica
Scegli uno statuto o un emendamento specifico correlato agli obiettivi e ai contenuti del corso. Fornire un riepilogo del contesto storico, della funzione e degli effetti sociali. Spiegare in anticipo agli studenti il significato dei termini complessi e importanti presenti nel documento.
Prepararsi in Anticipo
Distribuire materiali comprendenti il testo dello statuto o dell'emendamento, le decisioni giudiziarie pertinenti, le sintesi e l'analisi prima del dibattito. Per assicurarti che abbiano una solida conoscenza dell'argomento, incoraggia gli studenti a esaminare queste risorse in anticipo.
Guida la Discussione
Conduci una conversazione organizzata ponendo domande importanti. Incoraggia gli studenti a esprimere le loro idee iniziali, i punti di controversia e le risposte. Inizia ponendo domande generali per introdurre l'argomento, quindi passa gradualmente a domande più dettagliate che chiedono agli studenti di riflettere sulle varie disposizioni della legislazione o degli emendamenti.
Condurre Analisi
Coinvolgere gli studenti in un'analisi delle conseguenze complessive dell'emendamento. Incoraggia gli studenti a pensare all'impatto che avrà sui vari gruppi sociali e alle altre implicazioni di questo atto. Chiedere agli studenti di parlare se la legislazione ha implicazioni indesiderate e come affronta il problema per cui è stata creata.
Riassumi e Rifletti
Riepilogare le idee chiave e le conclusioni emerse dal dibattito. Evidenzia eventuali punti di accordo o disaccordo e sottolinea la gamma delle opinioni offerte. Assegna a ogni studente un progetto di riflessione in cui deve descrivere ciò che ha imparato dal discorso, se il suo punto di vista è cambiato ed eventuali questioni senza risposta per una migliore comprensione.
Domande frequenti sull'analisi del Civil Rights Act del 1866
Descrivi il Civil Rights Act del 1866.
Nonostante la loro etnia o storia di schiavitù, a tutte le persone nate negli Stati Uniti furono concessi la cittadinanza e i diritti civili dal Civil Rights Act del 1866, un atto legislativo significativo. Questo atto legislativo ha cambiato la vita di tantissime persone e ha combattuto l’idea del razzismo e della schiavitù.
Perché il Civil Rights Act del 1866 è stato importante?
L'Act è stato il primo statuto federale a proclamare che chiunque sia nato negli Stati Uniti fosse cittadino, indipendentemente dal colore. Dopo la guerra civile, cercò di combattere i "codici neri" razzisti negli stati del sud.
Quali diritti furono tutelati dal Civil Rights Act del 1866?
Con gli stessi diritti di stipulare ed eseguire contratti, intentare azioni legali, presentare prove e altri procedimenti legali, la legge cercava di garantire che tutte le persone avessero uguale protezione ai sensi della legge.
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