Panoramica Delle Attività
Un altro ottimo modo per coinvolgere i tuoi studenti è attraverso la creazione di storyboard che esaminano Tone, Word Choice, Imagery, Style e Theme. Questa attività è indicata con l'acronimo " TWIST ". In un TWIST, gli studenti si concentrano su un particolare paragrafo o su poche pagine, per approfondire il significato dell'autore.
Usando un estratto di A Tale of Two Cities , gli studenti possono descrivere, spiegare e discutere citazioni importanti dal testo e analizzare l'uso dell'autore dello stile e della scelta delle parole per migliorare il significato.
Esempio di TWIST per Un racconto di due città
Era il migliore dei tempi, era il peggiore dei tempi, era l'era della saggezza, era l'era della follia, era l'epoca della credenza, era l'epoca dell'incredulità, era la stagione della Luce, era la stagione delle tenebre, era la molla della speranza, era l'inverno della disperazione, avevamo tutto davanti a noi, non avevamo nulla davanti a noi, andavamo tutti diretti verso il paradiso, andavamo tutti diretti nella direzione opposta - in Insomma, il periodo era così lontano come quello attuale, che alcune delle sue più rumorose autorità insistettero perché venisse accolta, nel bene e nel male, nel solo livello di paragone superlativo.
| T |
TONO | riflettente, saggio, malinconico, oscuro |
|---|---|---|
| W |
SCELTA DELLE PAROLE | era, meglio, peggio, follia, saggezza, epoca, stagione, primavera, inverno, luce, buio, speranza, disperazione tutto, niente |
| io |
IMMAGINI | Era la molla della speranza, era l'inverno della disperazione. |
| S |
STILE | Il passaggio è un run-on pieno di contraddizioni. La lunghezza tortuosa della citazione indica una storia e un tempo del passato, e le contraddizioni esistono allo stesso tempo, rendendo il periodo in questione di natura paradossale. |
| T |
TEMA | Il narratore sta riflettendo su un tempo tumultuoso e pieno di tensione perché l'aristocrazia e la gente comune sono in disaccordo tra loro, proprio come le contraddizioni che Dickens evidenzia in queste prime righe. |
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Eseguire un'analisi torsione del paragrafo di apertura da A Tale of Two Cities. Ricordate che TWIST sta per tono, Word Scelta, Imagery, stile, tema.
- Fai clic su "Usa questo modello" dalla cessione.
- Scegliere qualsiasi combinazione di scene, personaggi, oggetti e testo per rappresentare ogni lettera di Twist.
- Scrivi un paio di frasi che descrivono l'importanza o il significato delle immagini.
- Finalizzare le immagini, modificare e revisionare il vostro lavoro.
- Salvare e inviare storyboard di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 27 Points | Inizio 22 Points | Riprovare 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analisi TWIST | Ogni aspetto della TWIST viene analizzato accuratamente e minuziosamente. Il tono (s) è / sono correttamente identificati e spiegato e sono supportati da prove. La scelta di parola utilizza un campione sano di parole dal brano che vengono caricati con connotazione, associazioni, o impatto emotivo. I punti salienti Imagery scelti impressioni sensoriali creati dallo scrittore e indica l'atteggiamento dell'autore o evoca una particolare reazione da parte del lettore. Lo stile dell'autore è discusso in termini di linguaggio figurativo, punto di vista, tecniche letterarie, la punteggiatura, ecc il tema salienti individuati il significato del passaggio e offre una visione, ed è sostenuta da prove dal testo. | La maggior parte degli aspetti della TWIST vengono analizzati accuratamente e minuziosamente. Nel discutere gli aspetti, lo studente può aver dimenticato prove chiave, oppure può essere poco chiaro nella loro analisi. Lo studente mostra una comprensione di base di ciascuna delle parti la sigla, ma non può applicarsi pienamente il passaggio selezionato. | La maggior parte degli aspetti della TWIST è data prova di base e le citazioni dal passaggio. Lo studente può essere in grado di identificare correttamente gli elementi, ma non essere in grado di spiegare completamente o rivelare intuizione. La discussione è rudimentale e / o può sembrare affrettato. | Alcuni aspetti di TWIST sono mancanti o troppo limitato per il punteggio, o la maggior parte degli aspetti della TWIST non sono corretti. Lo studente non fa alcun tentativo di rivelare la comprensione nella sua analisi. |
| Rappresentazioni | Le raffigurazioni di ogni aspetto del TWIST sono accurate al passaggio, o fornire un interessante, creativo, o perspicace interpretazione visiva dell'elemento nel passaggio. E 'evidente che lo studente ha speso un sacco di tempo, la creatività, e lo sforzo in lavorazione attentamente ogni rappresentazione artistica. | La maggior parte delle raffigurazioni di ogni aspetto del TWIST sono accurate al passaggio, o fornire un interessante, creativo, o perspicace interpretazione visiva dell'elemento nel passaggio. E 'evidente che lo studente rimase compito e mettere tempo ed energie nella lavorazione di ogni rappresentazione artistica. | La maggior parte delle raffigurazioni di ogni aspetto del TWIST sono accurate al passaggio, ma sono minime. Ci possono essere alcune imprecisioni o la prova che lo studente deviato dal compito a portata di mano. Lo studente non può aver prestato molta attenzione ai dettagli nella realizzazione di ogni rappresentazione, e non ci può essere la prova di correre o di sforzo limitato. | Alcune delle raffigurazioni di ogni aspetto del TWIST sono inesatte, mancante, o troppo limitata a segnare. E 'evidente che lo studente non ha messo un sacco di tempo, impegno, e la creatività nella lavorazione di ogni rappresentazione artistica. |
| Convenzioni Inglese | Le idee sono organizzati. Consente di visualizzare il controllo di grammatica, utilizzo, e la meccanica. Mostra attenta correzione di bozze. | Le idee sono organizzati. Contiene alcuni errori di grammatica, l'uso e la meccanica. Mostra qualche correzione di bozze. | Le idee sono organizzati. Contiene errori di grammatica, l'uso e la meccanica che interferiscono con la comunicazione. Dimostra una mancanza di correzione di bozze. | Contiene troppi errori di grammatica, l'uso e la meccanica; (E / o) errori seriamente interferire con la comunicazione. Dimostra una mancanza di correzione di bozze. |
Panoramica Delle Attività
Un altro ottimo modo per coinvolgere i tuoi studenti è attraverso la creazione di storyboard che esaminano Tone, Word Choice, Imagery, Style e Theme. Questa attività è indicata con l'acronimo " TWIST ". In un TWIST, gli studenti si concentrano su un particolare paragrafo o su poche pagine, per approfondire il significato dell'autore.
Usando un estratto di A Tale of Two Cities , gli studenti possono descrivere, spiegare e discutere citazioni importanti dal testo e analizzare l'uso dell'autore dello stile e della scelta delle parole per migliorare il significato.
Esempio di TWIST per Un racconto di due città
Era il migliore dei tempi, era il peggiore dei tempi, era l'era della saggezza, era l'era della follia, era l'epoca della credenza, era l'epoca dell'incredulità, era la stagione della Luce, era la stagione delle tenebre, era la molla della speranza, era l'inverno della disperazione, avevamo tutto davanti a noi, non avevamo nulla davanti a noi, andavamo tutti diretti verso il paradiso, andavamo tutti diretti nella direzione opposta - in Insomma, il periodo era così lontano come quello attuale, che alcune delle sue più rumorose autorità insistettero perché venisse accolta, nel bene e nel male, nel solo livello di paragone superlativo.
| T |
TONO | riflettente, saggio, malinconico, oscuro |
|---|---|---|
| W |
SCELTA DELLE PAROLE | era, meglio, peggio, follia, saggezza, epoca, stagione, primavera, inverno, luce, buio, speranza, disperazione tutto, niente |
| io |
IMMAGINI | Era la molla della speranza, era l'inverno della disperazione. |
| S |
STILE | Il passaggio è un run-on pieno di contraddizioni. La lunghezza tortuosa della citazione indica una storia e un tempo del passato, e le contraddizioni esistono allo stesso tempo, rendendo il periodo in questione di natura paradossale. |
| T |
TEMA | Il narratore sta riflettendo su un tempo tumultuoso e pieno di tensione perché l'aristocrazia e la gente comune sono in disaccordo tra loro, proprio come le contraddizioni che Dickens evidenzia in queste prime righe. |
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Eseguire un'analisi torsione del paragrafo di apertura da A Tale of Two Cities. Ricordate che TWIST sta per tono, Word Scelta, Imagery, stile, tema.
- Fai clic su "Usa questo modello" dalla cessione.
- Scegliere qualsiasi combinazione di scene, personaggi, oggetti e testo per rappresentare ogni lettera di Twist.
- Scrivi un paio di frasi che descrivono l'importanza o il significato delle immagini.
- Finalizzare le immagini, modificare e revisionare il vostro lavoro.
- Salvare e inviare storyboard di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 27 Points | Inizio 22 Points | Riprovare 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analisi TWIST | Ogni aspetto della TWIST viene analizzato accuratamente e minuziosamente. Il tono (s) è / sono correttamente identificati e spiegato e sono supportati da prove. La scelta di parola utilizza un campione sano di parole dal brano che vengono caricati con connotazione, associazioni, o impatto emotivo. I punti salienti Imagery scelti impressioni sensoriali creati dallo scrittore e indica l'atteggiamento dell'autore o evoca una particolare reazione da parte del lettore. Lo stile dell'autore è discusso in termini di linguaggio figurativo, punto di vista, tecniche letterarie, la punteggiatura, ecc il tema salienti individuati il significato del passaggio e offre una visione, ed è sostenuta da prove dal testo. | La maggior parte degli aspetti della TWIST vengono analizzati accuratamente e minuziosamente. Nel discutere gli aspetti, lo studente può aver dimenticato prove chiave, oppure può essere poco chiaro nella loro analisi. Lo studente mostra una comprensione di base di ciascuna delle parti la sigla, ma non può applicarsi pienamente il passaggio selezionato. | La maggior parte degli aspetti della TWIST è data prova di base e le citazioni dal passaggio. Lo studente può essere in grado di identificare correttamente gli elementi, ma non essere in grado di spiegare completamente o rivelare intuizione. La discussione è rudimentale e / o può sembrare affrettato. | Alcuni aspetti di TWIST sono mancanti o troppo limitato per il punteggio, o la maggior parte degli aspetti della TWIST non sono corretti. Lo studente non fa alcun tentativo di rivelare la comprensione nella sua analisi. |
| Rappresentazioni | Le raffigurazioni di ogni aspetto del TWIST sono accurate al passaggio, o fornire un interessante, creativo, o perspicace interpretazione visiva dell'elemento nel passaggio. E 'evidente che lo studente ha speso un sacco di tempo, la creatività, e lo sforzo in lavorazione attentamente ogni rappresentazione artistica. | La maggior parte delle raffigurazioni di ogni aspetto del TWIST sono accurate al passaggio, o fornire un interessante, creativo, o perspicace interpretazione visiva dell'elemento nel passaggio. E 'evidente che lo studente rimase compito e mettere tempo ed energie nella lavorazione di ogni rappresentazione artistica. | La maggior parte delle raffigurazioni di ogni aspetto del TWIST sono accurate al passaggio, ma sono minime. Ci possono essere alcune imprecisioni o la prova che lo studente deviato dal compito a portata di mano. Lo studente non può aver prestato molta attenzione ai dettagli nella realizzazione di ogni rappresentazione, e non ci può essere la prova di correre o di sforzo limitato. | Alcune delle raffigurazioni di ogni aspetto del TWIST sono inesatte, mancante, o troppo limitata a segnare. E 'evidente che lo studente non ha messo un sacco di tempo, impegno, e la creatività nella lavorazione di ogni rappresentazione artistica. |
| Convenzioni Inglese | Le idee sono organizzati. Consente di visualizzare il controllo di grammatica, utilizzo, e la meccanica. Mostra attenta correzione di bozze. | Le idee sono organizzati. Contiene alcuni errori di grammatica, l'uso e la meccanica. Mostra qualche correzione di bozze. | Le idee sono organizzati. Contiene errori di grammatica, l'uso e la meccanica che interferiscono con la comunicazione. Dimostra una mancanza di correzione di bozze. | Contiene troppi errori di grammatica, l'uso e la meccanica; (E / o) errori seriamente interferire con la comunicazione. Dimostra una mancanza di correzione di bozze. |
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