Veiklos Apžvalga
Skaitydami klasikinį Charleso Dickenso romaną „ Bildungsroman “, „ Didieji lūkesčiai “ skatina mokinius sekti skirtingus „Bildungsroman“ literatūros elementus ir įtraukti juos į šią diagramą.
Paprašykite mokinių ne tik pavaizduoti sceną, bet ir paaiškinti, kaip ji išryškina Bildungsroman literatūros ypatybes. Mokytojai gali tinkinti projektams reikalingą detalumo lygį ir langelių skaičių, atsižvelgdami į turimą pamokų laiką, diferencijuotus mokinius ir išteklius.
Mokiniams patiks stebėti Pipo kelionę iki brandos nuo jo kuklios pradžios kalvėje ir stebėti jo pažangą per iliustracijas ir aprašymus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinės lentelės diagramą, kuri sektų skirtingus Bildungsroman literatūros etapus.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvienam iš keturių Bildungsroman romano etapų („Pašaukimas“, „Pameistrystė“, „Brendimas“, „Priėmimas ir gydymas“) pateikite tris romane randamus pavyzdžius arba charakteristikas.
- Aprašymo laukelyje parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio santrauką.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną pavyzdį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Bildungsromanas Naujoviškas Charakteristikas | 12 charakteristikos bildungsromanas romano yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorija. Kabučių ir / ar paaiškinimai duoti konteksto į sceną, ir yra tikslūs ir tinkami būdingą būties pavaizduotas. | 8-10 charakteristikos bildungsromanas romano yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorija, arba kai kurie rodikliai negali būti tinkamai nustatytas. Kabučių ir / ar paaiškinimai duoti konteksto į sceną, tačiau gali būti minimalus, ir dažniausiai tiksli būdingą būties pavaizduotas. | Mažiau nei 8 charakteristikos bildungsromanas romano yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorija, arba dauguma charakteristikų yra netiksliai pavaizduota. Kabučių ir / ar paaiškinimai yra per mažai, arba visai nepasireikšti. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslūs prie literatūros darbo. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turi būti tikslūs, tačiau gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Veiklos Apžvalga
Skaitydami klasikinį Charleso Dickenso romaną „ Bildungsroman “, „ Didieji lūkesčiai “ skatina mokinius sekti skirtingus „Bildungsroman“ literatūros elementus ir įtraukti juos į šią diagramą.
Paprašykite mokinių ne tik pavaizduoti sceną, bet ir paaiškinti, kaip ji išryškina Bildungsroman literatūros ypatybes. Mokytojai gali tinkinti projektams reikalingą detalumo lygį ir langelių skaičių, atsižvelgdami į turimą pamokų laiką, diferencijuotus mokinius ir išteklius.
Mokiniams patiks stebėti Pipo kelionę iki brandos nuo jo kuklios pradžios kalvėje ir stebėti jo pažangą per iliustracijas ir aprašymus.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinės lentelės diagramą, kuri sektų skirtingus Bildungsroman literatūros etapus.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Kiekvienam iš keturių Bildungsroman romano etapų („Pašaukimas“, „Pameistrystė“, „Brendimas“, „Priėmimas ir gydymas“) pateikite tris romane randamus pavyzdžius arba charakteristikas.
- Aprašymo laukelyje parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio santrauką.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną pavyzdį, naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Bildungsromanas Naujoviškas Charakteristikas | 12 charakteristikos bildungsromanas romano yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorija. Kabučių ir / ar paaiškinimai duoti konteksto į sceną, ir yra tikslūs ir tinkami būdingą būties pavaizduotas. | 8-10 charakteristikos bildungsromanas romano yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorija, arba kai kurie rodikliai negali būti tinkamai nustatytas. Kabučių ir / ar paaiškinimai duoti konteksto į sceną, tačiau gali būti minimalus, ir dažniausiai tiksli būdingą būties pavaizduotas. | Mažiau nei 8 charakteristikos bildungsromanas romano yra tinkamai identifikuoti ir vaizduojama iš istorija, arba dauguma charakteristikų yra netiksliai pavaizduota. Kabučių ir / ar paaiškinimai yra per mažai, arba visai nepasireikšti. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslūs prie literatūros darbo. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turi būti tikslūs, tačiau gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Kaip Ištirti Bildungsroman Etapus
Pristatykite Koncepciją
Pradėkite mokiniams pristatydami Bildungsroman romanų koncepciją. Paaiškinkite jiems, kaip šie romanai yra populiariausia grožinės literatūros forma ir dar vadinami „pilnametystės“ istorijomis. Paaiškinkite keletą gerai žinomų „Bildungsroman“ romanų, kuriuos mokiniai jau žino, pavyzdžiui, „Nužudyti pašaipį paukštį“, ir papasakokite, kaip šie romanai siejami su veikėjo kelione ir augimu.
Tyrinėkite Etapus
Po įžangos išsamiai išnagrinėkite koncepcijos etapus. Papasakokite mokiniams, kaip kiekvienas etapas koreliuoja su konkrečia romano dalimi ir kaip jie gali atpažinti ir atskirti šiuos etapus. Šiuo metu mokytojai taip pat gali naudoti vaizdinius elementus, kad pagerintų savo supratimą.
Tyrinėkite Literatūrinius Įrenginius
Atkreipkite dėmesį į literatūrines technikas, kurias autorius naudoja iliustruodamas daugelį „Bildungsroman“ etapų. Paprašykite mokinių ieškoti pasakojimo priemonių, tokių kaip simbolika, numatymas ir tempas, kurie padidina istorijos poveikį.
Atlikite Lyginamąją Analizę
Studijuojamo „Bildungsroman“ etapų ir temų palyginimas su kitų senesnių ar naujesnių „Bildungsroman“ kūrinių etapais ir temomis gali padėti geriau suprasti žanrą. Lyginamoji analizė gali išryškinti pasikartojančias temas ir skirtumus.
Kurkite „Self Bildungsroman Stories“.
Paprašykite mokinių sukurti trumpą istoriją, kurioje jie pristatytų save kaip pagrindinį veikėją ir papasakotų apie bet kurį konkretų savo gyvenimo kelionės aspektą iki šiol pagal Bildungsroman etapus. Mokiniai gali būti kūrybingi ir pridėti kai kurių perdėtų elementų, tačiau kontekstas turėtų būti pagrįstas jų pačių gyvenimu.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie „Bildungsroman“ Etapus su Dideliais Lūkesčiais
Paaiškinkite „Didžiųjų lūkesčių“ santykį su „Bildungsroman“ žanru.
„Didieji lūkesčiai“ atitinka „Bildungsroman“ subžanrą, nes jame pasakojama apie pagrindinio veikėjo Pipo gyvenimą ir augimą nuo ankstyvųjų našlaičių metų iki brandos. Istorija atskleidžia Pipo moralinį ir emocinį vystymąsi, kai jis įgyja žinių apie save ir aplinką. Pipas susiduria su visais etapais, vedančiais į jo augimą ir vystymąsi, kaip ir bet kurį kitą „Bildungsroman“ romano veikėją.
Kokie yra pagrindiniai Pipo vystymosi etapai „Didžiuosiuose lūkesčiuose“?
Pagrindiniai Pipo augimo etapai knygoje yra jo kukli kilmė, susitikimai su Estella ir panele Havisham, netikėtas socialinio rango pakilimas, nusivylimas ir galutinis savęs suvokimas.
Kaip Pip bendravimas su panele Havisham ir Estella paveikė jo augimą?
Pipas sužino apie atšiaurią aukštesnės klasės tikrovę ir tam tikrų žmonių brutalumą bendraudamas su Estella ir panele Havisham. Jo norą elgtis tinkamai ir įgyti Estelos meilę skatina šis susitikimas, atveriantis kelią jo moralinei ir emocinei raidai.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Dideli Lūkesčiai
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
