Veiklos Apžvalga
" Despereau pasakos" požiūris skiriasi nuo daugelio kitų romanų. Pirma, pasakotojas kalba tiesiai į skaitytoją, tarsi pasakotojas pasakoja skaitytojams, kaip Despereaux klausė muzikos, o ne ieškojęs trupinių kaip įprastų pelių. Be to, pasakotojas žino, ką simboliai galvoja; pasakotojas sako skaitytojui, kaip Despereaux nori matyti šviesą. Galiausiai, pasakotojas žino, ką simboliai jaučia; jis aprašo Despereaux emocijų mišinį, nes jis išsaugo Roscuro princesę.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Ką daro pasakotojas taip įdomaus apie Despero pasaka? Sukurti storyboard, kad atrodo, kaip pasakotojo požiūris padeda mums geriau suprasti istoriją.
- Nustatyti tris skirtingus pavyzdžius pasakotojo požiūriu nuo teksto.
- Iliustruoja kiekvieną pavyzdį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 25 Points | Atsiranda 19 Points | Pradžia 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatykite Požiūrio Taškus | Studentas teisingai įvardijo visus požiūrius, kuriuos autorius panaudojo romane. | Studentas įvardijo daugumą požiūrių. | Studentas nenustatė teisingo požiūrio, |
| Rašytiniai Paaiškinimai | Tekstiniai aprašymai aiškiai paaiškina romane naudojamus požiūrius ir apibūdina jų požiūrių skirtumus. | Tekstiniai aprašymai paaiškina požiūrius, tačiau gali pritrūkti aiškumo. | Tekstiniai aprašymai netiksliai apibūdina požiūrio taškus. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai | Iliustracijose pavaizduotos scenos, aiškiai susietos su aprašytu požiūriu ir perspektyva, ir naudojami vaizdiniai elementai, kad parodytų skirtumą tarp perspektyvų. | Iliustracijose pavaizduotos scenos, susijusios su aprašytu požiūriu ir perspektyva, bet gali būti supaprastintos arba trūkti detalių. | Scenos neaiškiai apibūdina romane naudojamus požiūrius. |
| Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
" Despereau pasakos" požiūris skiriasi nuo daugelio kitų romanų. Pirma, pasakotojas kalba tiesiai į skaitytoją, tarsi pasakotojas pasakoja skaitytojams, kaip Despereaux klausė muzikos, o ne ieškojęs trupinių kaip įprastų pelių. Be to, pasakotojas žino, ką simboliai galvoja; pasakotojas sako skaitytojui, kaip Despereaux nori matyti šviesą. Galiausiai, pasakotojas žino, ką simboliai jaučia; jis aprašo Despereaux emocijų mišinį, nes jis išsaugo Roscuro princesę.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Ką daro pasakotojas taip įdomaus apie Despero pasaka? Sukurti storyboard, kad atrodo, kaip pasakotojo požiūris padeda mums geriau suprasti istoriją.
- Nustatyti tris skirtingus pavyzdžius pasakotojo požiūriu nuo teksto.
- Iliustruoja kiekvieną pavyzdį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 25 Points | Atsiranda 19 Points | Pradžia 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Nustatykite Požiūrio Taškus | Studentas teisingai įvardijo visus požiūrius, kuriuos autorius panaudojo romane. | Studentas įvardijo daugumą požiūrių. | Studentas nenustatė teisingo požiūrio, |
| Rašytiniai Paaiškinimai | Tekstiniai aprašymai aiškiai paaiškina romane naudojamus požiūrius ir apibūdina jų požiūrių skirtumus. | Tekstiniai aprašymai paaiškina požiūrius, tačiau gali pritrūkti aiškumo. | Tekstiniai aprašymai netiksliai apibūdina požiūrio taškus. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai | Iliustracijose pavaizduotos scenos, aiškiai susietos su aprašytu požiūriu ir perspektyva, ir naudojami vaizdiniai elementai, kad parodytų skirtumą tarp perspektyvų. | Iliustracijose pavaizduotos scenos, susijusios su aprašytu požiūriu ir perspektyva, bet gali būti supaprastintos arba trūkti detalių. | Scenos neaiškiai apibūdina romane naudojamus požiūrius. |
| Pastangos ir Redagavimas | Darbas atliktas iki galo, kruopščiai ir tvarkingai. Rašyba ir gramatika teisinga. | Dauguma siužetinės lentelės dalių buvo bent jau bandytos, o darbas yra reprezentatyvus. Tekste yra rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. | Siužetinė lenta nebaigta ir (arba) netvarkinga. Tekste yra daug rašybos ir (arba) gramatikos klaidų. |
Dažnai užduodami klausimai apie požiūrio nagrinėjimą pasakoje apie Despereaux
Kaip kelių pasakojimo balsų naudojimas sustiprina pasakojimą „Pasakos apie Despereaux“?
Kelių pasakojimo balsų naudojimas praturtina pasakojimą „Pasakos apie Despereaux“ suteikdamas skaitytojams įvairiapusį ir niuansuotą veikėjų ir jų gyvenamo pasaulio požiūrį. Despereaux pasakojimas pirmuoju asmeniu leidžia skaitytojams glaudžiai susisiekti su jo mintimis, emocijomis ir drąsia kelione. Tuo tarpu visažinis pasakotojas siūlo plačiau pažvelgti į kitų veikėjų išgyvenimus, motyvus, vidinį pasaulius. Ši pasakojimo įvairovė suteikia istorijai gilumo, nes skaitytojai įgyja įvairių veikėjų baimių, vilčių ir sudėtingumo supratimo. Ji įtraukia skaitytojus emociniu lygmeniu ir skatina gilesnį veikėjų dinamikos ir teminio tyrinėjimo supratimą, todėl pasakojimas tampa labiau įtraukiantis ir patrauklesnis.
Kokį poveikį veikėjų vidinių minčių ir emocijų tyrinėjimas daro skaitytojo empatijai ir jų veiksmų supratimui?
Veikėjų vidinių minčių ir emocijų tyrinėjimas skirtingais pasakojimo balsais sustiprina skaitytojų empatiją ir gilų jų veiksmų supratimą. Gilindamiesi į vidinį veikėjų proto veikimą, skaitytojai gali įsijausti į jų baimes, troškimus ir motyvus. Ši empatija leidžia skaitytojams pamatyti ne tik paviršinius veiksmus ir sprendimus, bet ir dažnai atskleisti veikėjų pasirinkimų ir elgesio priežastis. Pavyzdžiui, Roscuro vidinio konflikto ar Miggery Sow siekių supratimas skatina empatiją veikėjams, kurie iš pradžių gali atrodyti priešiški. Šis gilesnis ryšys su veikėjais skatina niuansingesnį ir labiau užjaučiantį jų veiksmų interpretavimą, skatinant skaitytojus įvertinti žmogaus (ir pelės) prigimties sudėtingumą.
Kokie elementai turėtų būti įtraukti į siužetinės lentelės langelius arba darbalapius, nagrinėjant požiūrį į „Despereaux pasaką“?
Nagrinėjant požiūrį į "Despereaux pasaką" per siužetinę lentelę ar darbalapius, reikėtų įtraukti keletą pagrindinių elementų. Pirma, analizei pagrįsti turėtų būti įtraukti tekstiniai įrodymai arba citatos, kurios parodo veikėjo mintis, jausmus ar pastebėjimus. Vaizdiniai vaizdai, tokie kaip iliustracijos ar simboliai, gali perteikti veikėjo perspektyvą ar emocinę būseną. Labai svarbu pabrėžti pagrindinius pasakojimo momentus ar scenas, kurios atskleidžia veikėjo požiūrį, taip pat jo motyvaciją ir reakciją į įvykius. Be to, turėtų būti įtraukti paaiškinimai ir diskusijos apie tai, kaip veikėjo požiūris įtakoja jo veiksmus ir sprendimus. Šie elementai veikia kartu, kad pateiktų visapusišką požiūrio tyrimą, padėdami mokiniams giliau suprasti veikėjus ir pasakojimą.
Kaip Išmokyti Požiūrio Taško Naudojant Siužetinę Lentelę
Įvadas į Požiūrio Tašką
Pamoką pradėkite aiškindami požiūrio sąvoką (pirmasis asmuo, trečiasis asmuo ribotas, trečiasis asmuo visažinis) literatūroje. Pateikite pavyzdžių ir aptarkite, kaip skirtingi požiūriai gali paveikti skaitytojo supratimą apie istoriją. Išsiaiškinkite pamokos tikslą: išmokyti mokinius pateikti skirtingus požiūrius naudojant siužetinę lentelę.
Požiūrio taško modeliavimas naudojant siužetinę lentą
Pasirinkite ištrauką iš „Despereaux pasakos“, kuri pasakojama konkretaus veikėjo požiūriu. Modeliuokite, kaip sukurti siužetinę liniją, kuri vizualiai vaizduoja sceną iš to veikėjo perspektyvos. Paaiškinkite, kaip pasirinkti pagrindinius elementus, pvz., vaizdus, antraštes ir dialogą, kad perteiktumėte veikėjo mintis ir emocijas. Aptarkite, kaip pasirinktas požiūris įtakoja įvykių vaizdavimą scenoje.
Vadovaujama Praktika
Suskirstykite klasę į mažas grupeles ir kiekvienai grupei priskirkite skirtingą knygos ištrauką, kurioje pateikiamas skirtingas požiūris (pvz., Despereaux pirmojo asmens perspektyva ir Roscuro trečiojo asmens perspektyva). Kiekvienai grupei pateikite siužetinę medžiagą (popierių, žymeklius ar skaitmeninius įrankius). Nurodykite mokiniams kurti siužetus, kuriuose būtų užfiksuotos scenos priskirtais požiūriais. Skatinkite juos įtraukti vaizdus ir antraštes, atspindinčias unikalią pasakotojo perspektyvą.
Grupės Dalijimasis ir Refleksija
Paprašykite kiekvienos grupės pasidalyti savo siužetinėmis linijomis su klase. Veskite klasės diskusiją apie tai, kaip požiūrio pasirinkimas įtakoja scenų vaizdavimą. Skatinkite mokinius apmąstyti, kaip keičiasi jų istorijos supratimas, žiūrint scenas iš skirtingų veikėjų perspektyvų. Pamoką užbaikite pabrėždami, kaip svarbu atsižvelgti į požiūrį analizuojant literatūrą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Iš Despero Pasaka
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
