Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje, mokiniai galės pademonstruoti savo žinias apie žodyno žodžių. Studentai gali būti teikiama žodyną žodžius arba jie gali naudoti žodžius jie atrado per savo skaitymo teksto. Apibrėžimas ir vaizdai patikrinti savo žinias apie Word ir kontekstą, kad jis buvo naudojamas romano.
Iš Despero žodyno pasaka
- vylius
- EON
- visuomeniškas
- grėsmingas
- beleaguered
- apkūnus
- išbandymas
- spekuliacija
- mėgaujasi
- intonuoti
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Pademonstruoti savo supratimą apie žodyno žodžius iš Despero pasaka sukuriant vizualizacijas.
- Pasirinkite tris žodyno žodžius iš pasakojimo ir įveskite juos į pavadinimas dėžutes.
- Rasti į spausdinimo arba internetu žodyno apibrėžimą.
- Parašyti sakinį, kad naudoja žodyną žodį.
- Iliustruoti žodžio reikšmę ląstelėje naudojant scenų, simbolių ir objektų derinys.
- Arba naudokite Photos for Class parodyti žodžių su paieškos juostą prasmę.
- Išsaugoti ir pateikti savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Žodis 1 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 1 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
| Žodis 2 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 2 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
| Žodis 3 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 3 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
Veiklos Apžvalga
Šioje veikloje, mokiniai galės pademonstruoti savo žinias apie žodyno žodžių. Studentai gali būti teikiama žodyną žodžius arba jie gali naudoti žodžius jie atrado per savo skaitymo teksto. Apibrėžimas ir vaizdai patikrinti savo žinias apie Word ir kontekstą, kad jis buvo naudojamas romano.
Iš Despero žodyno pasaka
- vylius
- EON
- visuomeniškas
- grėsmingas
- beleaguered
- apkūnus
- išbandymas
- spekuliacija
- mėgaujasi
- intonuoti
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Pademonstruoti savo supratimą apie žodyno žodžius iš Despero pasaka sukuriant vizualizacijas.
- Pasirinkite tris žodyno žodžius iš pasakojimo ir įveskite juos į pavadinimas dėžutes.
- Rasti į spausdinimo arba internetu žodyno apibrėžimą.
- Parašyti sakinį, kad naudoja žodyną žodį.
- Iliustruoti žodžio reikšmę ląstelėje naudojant scenų, simbolių ir objektų derinys.
- Arba naudokite Photos for Class parodyti žodžių su paieškos juostą prasmę.
- Išsaugoti ir pateikti savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Žodis 1 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 1 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
| Žodis 2 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 2 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
| Žodis 3 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 3 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
Dažnai užduodami klausimai apie Despereaux vizualinio žodyno pasaką
Koks tikslas naudoti vaizdinį žodyną mokant „Despereaux pasakos“?
Vizualinio žodyno panaudojimo mokant „Despereaux pasakos“ tikslas yra dvejopas. Pirma, tai pagerina žodyno įsisavinimą, nes sukuria stiprias, įsimintinas asociacijas tarp žodžių ir jų vaizdinių atvaizdų. Tai ne tik padeda suprasti knygą, bet ir praturtina mokinių bendruosius žodyno įgūdžius. Antra, tai skatina gilesnį įsitraukimą į tekstą. Vizualiai pateikiamos abstrakčios žodyno sąvokos tampa labiau apčiuopiamos ir susiliejančios, skatinamas supratimas ir glaudesnis ryšys su istorijos veikėjais ir temomis. Naudodamiesi vaizdine medžiaga, mokiniai gali aktyviai dalyvauti plėtojant žodyną, todėl mokymosi procesas tampa malonesnis ir efektyvesnis.
Ar yra kokių nors tyrimų išvadų ar tyrimų, kurie patvirtintų vaizdinių žodyno strategijų veiksmingumą raštingumo ugdyme?
Taip, keletas tyrimų išvadų patvirtina vaizdinių žodyno strategijų veiksmingumą raštingumo ugdyme. Tyrimai parodė, kad vaizdinių elementų, tokių kaip vaizdai ar diagramos, įtraukimas kartu su žodyno žodžiais žymiai pagerina žodžių išsaugojimą ir supratimą. Vaizdinės priemonės palengvina dvigubą informacijos kodavimą tiek žodiniu, tiek vaizdiniu formatu, todėl mokiniams lengviau prisiminti ir suprasti naujus žodžius. Be to, vaizdinė žodyno veikla skatina aktyvų įsitraukimą, kuris buvo susijęs su geresniu žodyno įsisavinimu. Apskritai tyrimai rodo, kad vaizdinių elementų integravimas į žodyno mokymą yra vertingas ir įrodymais pagrįstas požiūris į raštingumo įgūdžius.
Kaip vizualinio žodyno veikla atitinka raštingumo standartus ir mokymo programos tikslus?
Vaizdinė žodyno veikla sklandžiai suderinama su raštingumo standartais ir mokymo programos tikslais. Daugelyje švietimo standartų akcentuojamas ne tik žodyno ugdymas, bet ir skaitymo supratimo bei kritinio mąstymo įgūdžiai. Vaizdinės žodyno strategijos padeda pasiekti šiuos tikslus gerindamos mokinių gebėjimą suprasti ir interpretuoti tekstus. Jie taip pat skatina aktyvų žodyno įsisavinimą, kuris yra pagrindinis raštingumo įgūdis. Be to, vizualinio žodyno veikla skatina kūrybiškumą, vaizdinį raštingumą ir veiksmingą bendravimą – įgūdžius, kurie dažnai yra įtraukti į raštingumo standartus. Į mokymo programą įtraukę vaizdinį žodyną, pedagogai gali pasiekti platesnius raštingumo ugdymo tikslus, kartu skatindami gilesnį tokių tekstų kaip „Pasakojimas apie Despero“ supratimą.
Kaip Naudoti Vaizdinį Žodyną Knygų Diskusijose
Įvadas
Pamoką pradėkite aptardami vaizdinio žodyno svarbą norint suprasti ir atsiminti pagrindines „Despereaux pasakos“ sąvokas. Paaiškinkite, kad mokiniai naudos savo vaizdinį žodyną, kad praturtintų savo knygų diskusijas.
Dalijimasis Vaizdiniu Žodynu
Parodykite studentų sukurtų vaizdinių žodyno atvaizdų pasirinkimą. Paprašykite mokinių paaiškinti savo vaizdinius elementus, įskaitant pasirinktą žodį ir kodėl jis taip pavaizduotas. Po kiekvieno pristatymo skatinkite trumpas diskusijas.
Grupinė Knygų Diskusija
Padalinkite klasę į mažas grupes, užtikrindami, kad kiekviena grupė turėtų knygos egzempliorių. Diskusijai priskirkite konkrečius skyrius ar skyrius. Nurodykite grupes įtraukti vaizdinius žodyno vaizdus, kad paaiškintumėte charakterio bruožus, aplinką, emocijas, konfliktus ir tt. Paskirstykite grupes, kad palengvintumėte.
Visos Klasės Atspindys
Suveskite klasę diskusijai. Paprašykite kiekvienos grupės pasidalyti savo knygos diskusijų įžvalgomis, sutelkdami dėmesį į tai, kaip vaizdinis žodynas pagerino jų supratimą. Apmąstykite vaizdinių priemonių naudojimo naudą ir iššūkius literatūrinėse diskusijose.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Iš Despero Pasaka
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
