Veiklos Apžvalga
Paprasta naudoti " Storyboard That yra padėti studentams sukurti pasakojimo schemą apie įvykius. Tai ne tik yra puikus būdas išmokyti sklypo dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūros struktūras.
"Poe" "The Raven" yra vienas iš labiausiai atpažįstamų poetų, kada nors parašytų. Jo naratyvo stilius, daugybė stanzų ir pasikartojimų daro šią baladę lengvai įsimintiną. Su sunkia įsimintina, siaubinga tvaiga ir patrauklių vaizdų sunku pamiršti.
Poezijos renginių sklypo diagramos kūrimas gali labai padėti mokiniams suvokti pagrindines sąvokas ir įvykius. Tuomet studentas gali naudoti susipažintą diagramos schemą, norėdamas pamatuoti pagrindinio veikėjo ir varno veiksmus, mintis ir sąveiką.
Pavyzdys "Raven" Sklypo schema
Įvadas (nustatymas / laikas)
"The Raven" yra nustatytas vidurnaktį drumstoje gruodį naktį, kaip žmogus dengia savo kėdę.
Konfliktas
Žmogus yra išgąsdintas dėl savo mylimo žmogaus praradimo, Leanore.
Kylantis veiksmas (protagonistas / antagonistas / požiūris)
Staiga jis girdi beldžiantį, prispaudžiantį, prisiminėjantį jo kameros duris. Jis atranda, kad tai varnas.
Climax
Po ilgo pokalbio su paukščiu, kalbėtojas klausia, ar jis kada nors vėl pamatys Leanore'ą. The Raven atsako: "Niekada daugiau".
Krintantis veiksmas (kas išmokta)
Kilus paukščiams atsakyti, garsiakalbis jį užmuša!
Išvada (tema)
Sielvartą ir liūdesį, kuris ateina su mylimo žmogaus praradimu, niekada negalima atmesti.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas diagrama "The Raven".
- Atskirti pasakojimą į ekspoziciją, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Veiklos Apžvalga
Paprasta naudoti " Storyboard That yra padėti studentams sukurti pasakojimo schemą apie įvykius. Tai ne tik yra puikus būdas išmokyti sklypo dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūros struktūras.
"Poe" "The Raven" yra vienas iš labiausiai atpažįstamų poetų, kada nors parašytų. Jo naratyvo stilius, daugybė stanzų ir pasikartojimų daro šią baladę lengvai įsimintiną. Su sunkia įsimintina, siaubinga tvaiga ir patrauklių vaizdų sunku pamiršti.
Poezijos renginių sklypo diagramos kūrimas gali labai padėti mokiniams suvokti pagrindines sąvokas ir įvykius. Tuomet studentas gali naudoti susipažintą diagramos schemą, norėdamas pamatuoti pagrindinio veikėjo ir varno veiksmus, mintis ir sąveiką.
Pavyzdys "Raven" Sklypo schema
Įvadas (nustatymas / laikas)
"The Raven" yra nustatytas vidurnaktį drumstoje gruodį naktį, kaip žmogus dengia savo kėdę.
Konfliktas
Žmogus yra išgąsdintas dėl savo mylimo žmogaus praradimo, Leanore.
Kylantis veiksmas (protagonistas / antagonistas / požiūris)
Staiga jis girdi beldžiantį, prispaudžiantį, prisiminėjantį jo kameros duris. Jis atranda, kad tai varnas.
Climax
Po ilgo pokalbio su paukščiu, kalbėtojas klausia, ar jis kada nors vėl pamatys Leanore'ą. The Raven atsako: "Niekada daugiau".
Krintantis veiksmas (kas išmokta)
Kilus paukščiams atsakyti, garsiakalbis jį užmuša!
Išvada (tema)
Sielvartą ir liūdesį, kuris ateina su mylimo žmogaus praradimu, niekada negalima atmesti.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas diagrama "The Raven".
- Atskirti pasakojimą į ekspoziciją, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Kaip sugalvoti alternatyvią „Varnos“ pabaigą
Skatinkite Minčių Šturmą
Pradėkite sesiją, paprašydami mokinių susimąstyti individualiai arba grupėmis ir sugalvoti alternatyvias pabaigas. Paprašykite mokinių apsvarstyti kitas galimas eilėraščio kryptis. Užduokite susimąstyti verčiančių klausimų, pavyzdžiui, kokius istorijos elementus jie norėtų pakeisti? Kokius galimus pokyčius studentai nori paskatinti per pabaigą?
Išnagrinėkite Originalią Pabaigą
Padėkite mokiniams išsiaiškinti, ką reiškia pradinė pabaiga. Paklauskite mokinių, kokia, jų nuomone, buvo tikrosios pabaigos prasmė ir ką, jų nuomone, autorius bandė jiems pasakyti. Vykdykite diskusiją apie tai, kaip ši pabaiga paveikia skaitytojus bei veikėjus ir kaip pabaigos pakeitimas pakeičia visą istoriją.
Išanalizuokite Temas
Nustatykite ir aptarkite pagrindines eilėraščio idėjas. Eilėraščio sprendimas turi būti susietas su tema ir suteikti skaitytojams ryšio su visu eilėraščiu jausmą. Pavyzdžiui, pagrindinės eilėraščio idėjos yra „sielvartas, mirtis, praradimas, meilė ir beprotybė“. Mokiniai gali naudoti šias temas, kad sugalvotų alternatyvią pabaigą, kad ji neatrodytų iš konteksto.
Aptarkite Autoriaus Ketinimą
Aptarkite, ką Edgaras Allenas Poe iš pradžių norėjo pasakyti šiuo eilėraščiu ir jo pabaiga. Mokiniai gali sužinoti daugiau apie autoriaus ketinimą tyrinėdami jo kilmę ir daugiau sužinoję apie jo tikslus bei motyvaciją. Mokiniai gali parašyti alternatyvią pabaigą iš autoriaus perspektyvos arba panaudoti savo perspektyvą rašydami rezoliuciją.
Apmąstyti ir Peržiūrėti
Paprašykite mokinių apmąstyti alternatyvias jų pabaigas. Skatinkite juos išreikšti, kodėl jie sugalvojo tokią pabaigą arba motyvaciją, slypinčią už idėjos. Kai jie pateiks savo skirtingas pabaigas klasei, jie gali paaiškinti savo vaizduotės pasirinkimus.
Dažnai užduodami klausimai apie „Varnos“ siužeto schemą
Kas vyksta filme „Varnas“ kulminacijos metu?
„Varnos“ istorija pasiekia aukščiausią tašką, kai pasakotojas, apimtas beviltiškumo ir nevilties, klausia varno, ar jo sielvartas gali paguosti. Varnos atsakymas „Niekada daugiau“ dar labiau padidina pasakotojo kančią ir beviltiškumą. Pasakotojas jau žino, kad varnas atsakys „niekada“ į kiekvieną jo užduotą klausimą, todėl uždavė klausimą, į kurį labai norėjo, kad atsakymas būtų teisingas.
Kaip mokiniai gali geriau išanalizuoti eilėraščio struktūrą pasitelkę siužetinę diagramą?
Eilėraščio struktūra su pasikartojančia tema „Niekada daugiau“ prisideda prie besivystančio nerimo ir pesimizmo jausmo. Mokiniai gali analizuoti šią struktūrą skirstydami eilėraštį į etapus ir pabrėždami raidą kiekviename etape.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Varnas
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
