Veiklos Apžvalga
Kai mokiniai pasirenka mėgstamiausią citatą ar sceną iš knygos, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys jiems patiko asmeniniu lygmeniu. Tokiu būdu mokiniai užmezga teksto ir savęs ryšį, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą arba romano temas. Vėliau mokiniai gali pasidalyti savo siužetinėmis lentomis ir trumpai aptarti, ką citatos jiems reiškia.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, bet turi skirtingus požiūrius. Mokiniams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskutuoti, kaip ne visi, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi, gali skaityti tas pačias eilutes vienodai.
Wringer citatų pavyzdžiai
„Jis nenorėjo būti griebtuvu. Tai buvo vienas iš pirmųjų dalykų, kuriuos jis sužinojo apie save. Jis negalėjo tiksliai pasakyti, kada tai sužinojo, bet tai buvo labai anksti. Ir daugiau nei anksti, tai buvo giliai viduje. Skrandyje kaip alkis.
„Šiuo metu jis svarstė, ar jam bus skirtas gydymas, bet jis nustūmė šią mintį į pusę. Jis darėsi godus. Jis jau buvo pakankamai palaimintas vienai dienai.
"Buvo beprasmiška daugiau sakyti, beprasmiška sakyti, man patinka jų dovanos taip pat kaip ir jūsų, nes jie tai padarė patys. Tai kažką reiškia. Tai reiškia, kad mes atėjome į jūsų namus. Padovanojome tau cigaro nuorūką. Jūs esate vienas iš mūsų“.
„...staiga trumpam nutrūko saulės šviesa, tarsi priešais lemputę būtų atverstas puslapis.
„Per savaitę jo tėvas pasakė daug dalykų, daugiausia rankomis. Jis patrynė Palmer plaukus, suspaudė jam petį, timptelėjo marškinius, kuteno šonkaulius ir traukė jį atgal pirštu, įsikibęs į galinę džinsų kišenę, ir pirštų galiukais lengvai perbraukė kaklą, kol jis sustojo ir kalbėjosi su draugais. . Kiekvienas iš šių dalykų Palmeriui turėjo skirtingą reikšmę ir vis dėlto tą patį – neišmoktą kalbą, negirdėtus žodžius, kurie tvyrojo šiltame ir laukiančiame ešeryje toli žemiau jo ausų.
„Užmušti balandžius ir išvaduoti juos iš vargo atkakliai atsisakė reikšti tą patį. Palmeris galvojo apie nelaimę, ir jam atrodė, kad šautuvas nėra vienintelis būdas jį užbaigti. Pavyzdžiui, kai Palmeris buvo apgailėtinas, jo motina ar tėvas priglausdavo jį prie savęs ir šluostydavo ašaras. Kai Palmerio motina ar tėvas išvarė jį iš vargo, jie nešaudė, o pasiūlė sausainį. Kodėl tada Balandžių dieną žmonės atnešė ginklus, o ne sausainius?
„Ir tiems, kurie buvo šalia, ir galiausiai pačiam Beansui tapo aišku, kad net dabar, net ir taip arti, vis dar – vis dar – ji nežiūrės į jį. Ir tada ji tai padarė. Ji kalbėjo. Tačiau asmuo, su kuriuo ji kalbėjo, nebuvo Beansas. Tai buvo Palmeris LaRue. Ji žengė žingsnį atgal nuo Beanso ir nuėjo tiesiai prie Palmerio ir atsistojo tiesiai priešais jį ir paklausė: „Kodėl tu man taip elgiesi? Ir kaip tik, mergina raudonu paltu ir lanksčia skrybėle nebebuvo taikinys. Ji buvo Dorothy, jos akyse buvo ašaros ir ji jam sakydavo ne kam nors kitam, o jam, Palmeriui: „Kodėl tu man taip darai? Ir jis žinojo, kad pastarosiomis savaitėmis jai vis dėlto skaudėjo ir kad labiausiai ją įskaudino jis pats, o ne Beansas.
„Tam tikru būdu jis pajuto ryšį tarp Nipper nebuvimo ir Dorotės žodžių, kurie jį persekiojo nenumaldomai.
„Jie juos šaudo“. Dorothy Gruzik ilgą laiką nejudėjo. Atrodė, lyg ji lauktų, kol į burną iškris lietus. Kai ji pagaliau nukreipė akis į Palmerį, jis norėjo, kad jo nebūtų. "Ką?" Ji pasakė. „Jie juos nušauna“, - pakartojo jis, o žodžiai buvo dulkėti ir kartūs ant jo liežuvio. Atrodė, kad yra tik vienas būdas atsikratyti blogo skonio, tai buvo išplauti burną vis daugiau žodžių.
„Tada jis pradėjo užuosti pilką ir rūgštų kvapą net tada, kai jo tėvo nebuvo, net kai baigėsi Balandžių diena. Tai gali nutikti ryte, kai jis sėdėjo mokykloje, arba naktį, kai jis gulėjo lovoje. Tai galėjo nutikti net jo tėvui ant kelių viduržiemį, kai šautuvas buvo užrakintas kelis mėnesius. Kvapas tikrai ateis per jo gimtadienį. Tai nesugadino jo gimtadienio, kaip nesugadino tėvo kelių, bet tai pakeitė tuos dalykus, todėl jie nesijautė taip gerai kaip anksčiau.
„Kitas dalykas, jis žinojo, kad buvo ištrauktas iš lovos ant kojų. - Nagi, - sušnibždėjo Binsas, - turime kur eiti. Palmeriui į galvą neatėjo mintis nesilaikyti. Kai šokas praėjo, jis suprato, kokia garbė jam buvo suteikta. Įsivaizduokite: prieš mėnesį šie vaikinai jį ignoravo, tik norėdami jį paerzinti; dabar jie įslinko į jo namus ir kartu su juo įlipo į lovą. Palmeris LaRue. Nuostabu!“
„Jam patiko matyti juos žaidžiančius su jo gimtadienio dovana. Kiekvienas pėdos smūgis sakydavo: mes spardome tavo futbolo kamuolį. Tu mums patinki. Tu esi vienas iš mūsų“.
Kieno serija, skirtingai nei Beanso, buvo nuolanki, o ne pikta. Kas bėgo su Pupelėmis ir Mutto. Kas padarė tai, ką padarė. Bet buvo kitaip."
„Visiškoje tamsoje jis jautėsi esąs tik ausys ir pirštų galiukai. Jis jautė Niperio širdies plakimą, slystantį už dantų krapštuko šonkaulių kaip mažas motoroleris. Jis jautė šaltą, auksinį trofėjinio balandžio žvilgsnį už dviejų kambarių. Naktį tyla nebuvo visiška. Kažkur tiksėjo laikrodis. Iš artimų ir tolimų kvartalų pasigirdo čiurkšlenimai ir girgždesiai, tarsi namas trūkčiotų iš miego.
„Atrodė, kad besileidžianti saulė savo sirupine šviesa užliejo ant sniego pluta, todėl įprastos namų dalys ir kiemai šiuo blėstančiu momentu atrodė kaip įspūdingas aviečių desertas.
„Henris žiūrėjo į dangų. Palmeris matė Henriką tokį, koks jis buvo: belaisvį, pakankamai stiprų, kad įspėtų jį apie praėjusią naktį, bet per silpnas, kad galėtų daryti ką nors, išskyrus sekti Binsą. Jis įžvelgė Henriką kažką iš savęs, o dar blogiau – kuo jis galėtų tapti.
„Tą pačią seną Dorotę kitoje gatvėje, kurią pažinojo visą gyvenimą. Ir vis dėlto kažkaip ne ta pati senoji Dorotėja. Nors ji atrodė taip pat, kaip visada, Palmeris pastaruoju metu joje įžvelgė ką nors kita. Kad ir kas tai būtų, tai atsispindėjo ne jo akyse, o jausmuose ir jam aiškiausiai buvo žinoma dėl to, kad nebuvo kitų, išskyrus ją, kompanijoje. Tai privertė jį pasijusti plūduriuojančiu.
„...jis vėl ir vėl jai sakydavo, kad ne, tikrai nenorėjo būti vingiu. Dorotė nušoko nuo stalo. Ji ėjo per kambarį, atsistojo prieš Palmerį ir pažvelgė jam tiesiai į akis. „Tuomet nedaryk“, – pasakė ji. Ji padarė tai taip paprastai.
„Taikos kaina buvo didelė: išvaryti save iš gaujos, pasiskelbti išdaviku, ištremti savo mylimą augintinį. Už tokią kainą ramybė turėtų būti puiki. Tačiau kai Palmeris pasiekė jį ir bandė paragauti, jo ten nebuvo.
„Kalbant apie balandžius, jis nepasitikėjo niekuo mieste, išskyrus Dorothy Gruzik.
"Šių metų renginio metu įvyko netikėtas epizodas. Vienu metu vėlyvą popietę nepažįstamas berniukas įlėkė į šaudymo lauką ir ištraukė sužeistą balandį. Šaudymas buvo nedelsiant sustabdytas, o neapdairus vaikinas, galbūt ieškojęs sau neįprasto augintinio leido su paukščiu išeiti iš patalpų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, kuri identifikuotų jūsų mėgstamiausią citatą ar istorijos sceną. Iliustruokite savo citatą ar sceną ir aprašymo laukelyje parašykite apie jos reikšmę istorijai ir ką ji jums reiškia.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pasirinkite mėgstamą pasakojimo citatą ar sceną.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį šią citatą ar sceną, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Aprašymo laukelyje parašykite apie šios citatos ar scenos reikšmę istorijoje ir parašykite apie tai, ką tai reiškia jums.
Reikalavimai: citata ar scena, iliustracija, mažiausiai 2-3 sakiniai apie jo reikšmę ir ką tai reiškia jums.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 7 Points | Atsiranda 4 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Paaiškinimas, ką citata reiškia mokiniui, yra aiškus ir bent du sakiniai. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, gali būti suprantamas, bet šiek tiek neaiškus. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, yra neaiškus ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracija vaizduoja citatą arba paaiškinimą naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracija susijusi su citata arba paaiškinimu, tačiau ją sunku suprasti. | Iliustracija nėra aiškiai susijusi su citata ar paaiškinimu. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Kai mokiniai pasirenka mėgstamiausią citatą ar sceną iš knygos, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys jiems patiko asmeniniu lygmeniu. Tokiu būdu mokiniai užmezga teksto ir savęs ryšį, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą arba romano temas. Vėliau mokiniai gali pasidalyti savo siužetinėmis lentomis ir trumpai aptarti, ką citatos jiems reiškia.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, bet turi skirtingus požiūrius. Mokiniams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskutuoti, kaip ne visi, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi, gali skaityti tas pačias eilutes vienodai.
Wringer citatų pavyzdžiai
„Jis nenorėjo būti griebtuvu. Tai buvo vienas iš pirmųjų dalykų, kuriuos jis sužinojo apie save. Jis negalėjo tiksliai pasakyti, kada tai sužinojo, bet tai buvo labai anksti. Ir daugiau nei anksti, tai buvo giliai viduje. Skrandyje kaip alkis.
„Šiuo metu jis svarstė, ar jam bus skirtas gydymas, bet jis nustūmė šią mintį į pusę. Jis darėsi godus. Jis jau buvo pakankamai palaimintas vienai dienai.
"Buvo beprasmiška daugiau sakyti, beprasmiška sakyti, man patinka jų dovanos taip pat kaip ir jūsų, nes jie tai padarė patys. Tai kažką reiškia. Tai reiškia, kad mes atėjome į jūsų namus. Padovanojome tau cigaro nuorūką. Jūs esate vienas iš mūsų“.
„...staiga trumpam nutrūko saulės šviesa, tarsi priešais lemputę būtų atverstas puslapis.
„Per savaitę jo tėvas pasakė daug dalykų, daugiausia rankomis. Jis patrynė Palmer plaukus, suspaudė jam petį, timptelėjo marškinius, kuteno šonkaulius ir traukė jį atgal pirštu, įsikibęs į galinę džinsų kišenę, ir pirštų galiukais lengvai perbraukė kaklą, kol jis sustojo ir kalbėjosi su draugais. . Kiekvienas iš šių dalykų Palmeriui turėjo skirtingą reikšmę ir vis dėlto tą patį – neišmoktą kalbą, negirdėtus žodžius, kurie tvyrojo šiltame ir laukiančiame ešeryje toli žemiau jo ausų.
„Užmušti balandžius ir išvaduoti juos iš vargo atkakliai atsisakė reikšti tą patį. Palmeris galvojo apie nelaimę, ir jam atrodė, kad šautuvas nėra vienintelis būdas jį užbaigti. Pavyzdžiui, kai Palmeris buvo apgailėtinas, jo motina ar tėvas priglausdavo jį prie savęs ir šluostydavo ašaras. Kai Palmerio motina ar tėvas išvarė jį iš vargo, jie nešaudė, o pasiūlė sausainį. Kodėl tada Balandžių dieną žmonės atnešė ginklus, o ne sausainius?
„Ir tiems, kurie buvo šalia, ir galiausiai pačiam Beansui tapo aišku, kad net dabar, net ir taip arti, vis dar – vis dar – ji nežiūrės į jį. Ir tada ji tai padarė. Ji kalbėjo. Tačiau asmuo, su kuriuo ji kalbėjo, nebuvo Beansas. Tai buvo Palmeris LaRue. Ji žengė žingsnį atgal nuo Beanso ir nuėjo tiesiai prie Palmerio ir atsistojo tiesiai priešais jį ir paklausė: „Kodėl tu man taip elgiesi? Ir kaip tik, mergina raudonu paltu ir lanksčia skrybėle nebebuvo taikinys. Ji buvo Dorothy, jos akyse buvo ašaros ir ji jam sakydavo ne kam nors kitam, o jam, Palmeriui: „Kodėl tu man taip darai? Ir jis žinojo, kad pastarosiomis savaitėmis jai vis dėlto skaudėjo ir kad labiausiai ją įskaudino jis pats, o ne Beansas.
„Tam tikru būdu jis pajuto ryšį tarp Nipper nebuvimo ir Dorotės žodžių, kurie jį persekiojo nenumaldomai.
„Jie juos šaudo“. Dorothy Gruzik ilgą laiką nejudėjo. Atrodė, lyg ji lauktų, kol į burną iškris lietus. Kai ji pagaliau nukreipė akis į Palmerį, jis norėjo, kad jo nebūtų. "Ką?" Ji pasakė. „Jie juos nušauna“, - pakartojo jis, o žodžiai buvo dulkėti ir kartūs ant jo liežuvio. Atrodė, kad yra tik vienas būdas atsikratyti blogo skonio, tai buvo išplauti burną vis daugiau žodžių.
„Tada jis pradėjo užuosti pilką ir rūgštų kvapą net tada, kai jo tėvo nebuvo, net kai baigėsi Balandžių diena. Tai gali nutikti ryte, kai jis sėdėjo mokykloje, arba naktį, kai jis gulėjo lovoje. Tai galėjo nutikti net jo tėvui ant kelių viduržiemį, kai šautuvas buvo užrakintas kelis mėnesius. Kvapas tikrai ateis per jo gimtadienį. Tai nesugadino jo gimtadienio, kaip nesugadino tėvo kelių, bet tai pakeitė tuos dalykus, todėl jie nesijautė taip gerai kaip anksčiau.
„Kitas dalykas, jis žinojo, kad buvo ištrauktas iš lovos ant kojų. - Nagi, - sušnibždėjo Binsas, - turime kur eiti. Palmeriui į galvą neatėjo mintis nesilaikyti. Kai šokas praėjo, jis suprato, kokia garbė jam buvo suteikta. Įsivaizduokite: prieš mėnesį šie vaikinai jį ignoravo, tik norėdami jį paerzinti; dabar jie įslinko į jo namus ir kartu su juo įlipo į lovą. Palmeris LaRue. Nuostabu!“
„Jam patiko matyti juos žaidžiančius su jo gimtadienio dovana. Kiekvienas pėdos smūgis sakydavo: mes spardome tavo futbolo kamuolį. Tu mums patinki. Tu esi vienas iš mūsų“.
Kieno serija, skirtingai nei Beanso, buvo nuolanki, o ne pikta. Kas bėgo su Pupelėmis ir Mutto. Kas padarė tai, ką padarė. Bet buvo kitaip."
„Visiškoje tamsoje jis jautėsi esąs tik ausys ir pirštų galiukai. Jis jautė Niperio širdies plakimą, slystantį už dantų krapštuko šonkaulių kaip mažas motoroleris. Jis jautė šaltą, auksinį trofėjinio balandžio žvilgsnį už dviejų kambarių. Naktį tyla nebuvo visiška. Kažkur tiksėjo laikrodis. Iš artimų ir tolimų kvartalų pasigirdo čiurkšlenimai ir girgždesiai, tarsi namas trūkčiotų iš miego.
„Atrodė, kad besileidžianti saulė savo sirupine šviesa užliejo ant sniego pluta, todėl įprastos namų dalys ir kiemai šiuo blėstančiu momentu atrodė kaip įspūdingas aviečių desertas.
„Henris žiūrėjo į dangų. Palmeris matė Henriką tokį, koks jis buvo: belaisvį, pakankamai stiprų, kad įspėtų jį apie praėjusią naktį, bet per silpnas, kad galėtų daryti ką nors, išskyrus sekti Binsą. Jis įžvelgė Henriką kažką iš savęs, o dar blogiau – kuo jis galėtų tapti.
„Tą pačią seną Dorotę kitoje gatvėje, kurią pažinojo visą gyvenimą. Ir vis dėlto kažkaip ne ta pati senoji Dorotėja. Nors ji atrodė taip pat, kaip visada, Palmeris pastaruoju metu joje įžvelgė ką nors kita. Kad ir kas tai būtų, tai atsispindėjo ne jo akyse, o jausmuose ir jam aiškiausiai buvo žinoma dėl to, kad nebuvo kitų, išskyrus ją, kompanijoje. Tai privertė jį pasijusti plūduriuojančiu.
„...jis vėl ir vėl jai sakydavo, kad ne, tikrai nenorėjo būti vingiu. Dorotė nušoko nuo stalo. Ji ėjo per kambarį, atsistojo prieš Palmerį ir pažvelgė jam tiesiai į akis. „Tuomet nedaryk“, – pasakė ji. Ji padarė tai taip paprastai.
„Taikos kaina buvo didelė: išvaryti save iš gaujos, pasiskelbti išdaviku, ištremti savo mylimą augintinį. Už tokią kainą ramybė turėtų būti puiki. Tačiau kai Palmeris pasiekė jį ir bandė paragauti, jo ten nebuvo.
„Kalbant apie balandžius, jis nepasitikėjo niekuo mieste, išskyrus Dorothy Gruzik.
"Šių metų renginio metu įvyko netikėtas epizodas. Vienu metu vėlyvą popietę nepažįstamas berniukas įlėkė į šaudymo lauką ir ištraukė sužeistą balandį. Šaudymas buvo nedelsiant sustabdytas, o neapdairus vaikinas, galbūt ieškojęs sau neįprasto augintinio leido su paukščiu išeiti iš patalpų.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, kuri identifikuotų jūsų mėgstamiausią citatą ar istorijos sceną. Iliustruokite savo citatą ar sceną ir aprašymo laukelyje parašykite apie jos reikšmę istorijai ir ką ji jums reiškia.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pasirinkite mėgstamą pasakojimo citatą ar sceną.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį šią citatą ar sceną, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Aprašymo laukelyje parašykite apie šios citatos ar scenos reikšmę istorijoje ir parašykite apie tai, ką tai reiškia jums.
Reikalavimai: citata ar scena, iliustracija, mažiausiai 2-3 sakiniai apie jo reikšmę ir ką tai reiškia jums.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 7 Points | Atsiranda 4 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Paaiškinimas, ką citata reiškia mokiniui, yra aiškus ir bent du sakiniai. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, gali būti suprantamas, bet šiek tiek neaiškus. | Paaiškinimas, ką citata reiškia studentui, yra neaiškus ir susideda ne iš dviejų sakinių. |
| Iliustracijos | Iliustracija vaizduoja citatą arba paaiškinimą naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracija susijusi su citata arba paaiškinimu, tačiau ją sunku suprasti. | Iliustracija nėra aiškiai susijusi su citata ar paaiškinimu. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas gerai parašytas ir apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
Kaip Išmokyti Susieti Tekstą su Savimi Naudojant Mėgstamas Scenas
Įvadas
Pradėkite aptardami teksto ir savęs sąsajų sampratą ir jų svarbą skaitant. Trumpai apžvelkite romaną „Wringer“ ir paaiškinkite mėgstamos scenos atrankos veiklą. Modelis, sukuriantis teksto ryšį su savimi su pavyzdžiu iš kitos istorijos. Įtraukite mokinius į klasės diskusiją apie ryšių užmezgimo svarbą skaitant.
Skaitymas ir Scenos Pasirinkimas
Išdalinkite mokiniams „Wringer“ kopijas arba leiskite jiems pasiekti knygą, jei yra skaitmeniniu būdu. Paprašykite mokinių perskaityti iki nurodyto romano taško ir pasirinkti mėgstamą sceną. Skatinkite mokinius užsirašyti, kodėl jie pasirinko šią sceną ir kas jiems patiko. Suteikite nurodymus ir paramą visiems studentams, kuriems gali kilti sunkumų pasirenkant sceną.
Teksto ir Savęs Jungčių Kūrimas
Paprašykite mokinių grįžti į mėgstamas scenas ir parašyti arba iliustruoti savo teksto ir savęs ryšius. Kiekvienam ryšiui mokiniai turėtų trumpai apibūdinti sceną iš „Wringer“ ir paaiškinti, kaip ji siejasi su jų pačių patirtimi, mintimis ar jausmais. Skatinkite jų sąsajų konkretumą ir apmąstymą. Modeliuokite procesą savo pavyzdžiu. Suteikite pagalbą ir įsitraukite į individualias diskusijas su mokiniais.
Dalijimasis ir Diskusija
Paprašykite mokinių pasidalyti savo mėgstamomis scenomis ir teksto ryšiais su klase žodžiu arba parodydami savo vaizdinius vaizdus. Po kiekvieno pristatymo leiskite diskusijoms klasėje. Skatinkite bendraamžius užduoti klausimus ir pateikti atsiliepimų apie užmegztus ryšius. Palengvinkite platesnę diskusiją apie bendras temas ar modelius, atsirandančius dėl ryšių, susiedami juos su romano veikėjais ir temomis.
Dažnai užduodami klausimai apie mėgstamiausią „Wringer“ sceną
Kodėl Balandžių dienos scena dažnai laikoma mėgstamiausia „Wringer“ skaitytojų tarpe?
Balandžių dienos scena seriale „Išsukinėtojas“ užima ypatingą vietą tarp skaitytojų, nes joje įtraukiamas pagrindinis romano konfliktas ir temos į patrauklią ir emociškai įkrautą akimirką. Tai intensyvios moralinės dilemos ir asmeninio augimo scena, kurioje pagrindinis veikėjas Palmeris turi rimtą pasirinkimą – laikytis tradicijų ir išlikti ištikimam savo vertybėms. Skaitytojai rezonuoja su šia scena, nes ji verčia juos suabejoti savo įsitikinimais ir etiniais sprendimais. Palmerio rodoma įtampa, vidinė suirutė ir drąsa daro šią sceną įsimintina ir verčiančia susimąstyti.
Kaip Balandžių dienos scena „Wringer“ yra susijusi su realiomis problemomis, tokiomis kaip bendraamžių spaudimas, visuomenės normos ir etinių sprendimų priėmimas, todėl ji aktuali jauniesiems skaitytojams?
„Pimeon Day“ scena „Wringer“ yra labai svarbi realaus pasaulio problemoms, ypač jauniems skaitytojams, kurie naršo sudėtingus kolegų spaudimo ir etinių sprendimų priėmimo klausimus. Tai atspindi situacijas, kai asmenys, ypač jauni žmonės, susiduria su grupės ar visuomenės lūkesčiais, kurie gali prieštarauti jų asmeninėms vertybėms. Palmerio kova atspindi visuotinį iššūkį išlikti ištikimam sau susidūrus su atitiktimi. Jaunieji skaitytojai kviečia susimąstyti apie etiškų sprendimų svarbą, net kai tai sunku, ir skatina ginti savo principus, ugdant empatiją ir kritinį mąstymą apie juos supantį pasaulį.
Kaip Balandžių dienos scenos rezoliucija įtakoja pagrindinių istorijos temų raidą ir kokias platesnes gyvenimo pamokas galima išmokti iš Palmerio sprendimo?
Balandžių dienos scena filme „Wringer“ labai paveikia pagrindines romano temas – individualumą, moralę ir asmeninį augimą. Palmerio sprendimas nepagailėti balandžio Nipperio pažeidžia visuomenės normas ir lūkesčius, išryškindamas gavimo už savo įsitikinimus temą. Tai sustiprina idėją, kad reikia drąsos būti ištikimam sau, net ir susidūrus su spaudimu prisitaikyti. Scena moko jaunus skaitytojus vertingų gyvenimo pamokų apie empatijos, užuojautos ir moralinio sąžiningumo svarbą. Tai jiems primena, kad jie turi galią priimti etinius sprendimus, atitinkančius jų vertybes, ir kad šie pasirinkimai gali apibrėžti jų charakterį ir formuoti jų kelionę siekiant tapti geresniais asmenimis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Veržtuvas
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
