Aktivitātes Pārskats
Alegorijas paļaujas uz plašu simbolisku nozīmi nodot savus ziņojumus. Par studentu atšifrēt un izprast šīs pagarināts metaforas, tas ir noderīgi, lai izsekotu paralēles starp tekstu un lielākiem jautājumiem tas pārstāv. Pārbaudiet mūsu nodarbību par alegorija!
In Dzīvnieku ferma, Orvels izmanto alegorijām dzīvnieku atbaidošs fermā nosodīt Staļina Krieviju. Orvels rada daudzas paralēles starp saimniecības un komunistisko Krieviju. Piemēram: baušļiem dzīvnieciskums atdarinātu idejas, Kārlis Markss, kas izklāstīti "Komunistiskā manifesta." Dažādi dzīvnieki romāns tika izmantoti, lai simbolizē nozīmīgus skaitļus Krievijas komunistiskās kustības, piemēram, Ļeņina, Trockis un Staļins.
Kā nodarbībā ir jūsu skolēni izveidot maketu, kas parāda līdzības starp notikumiem un rakstzīmes saimniecības un tiem laikā un pēc tam, kad Krievijas komunistiskās revolūcijas.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda piemērus alegorija ar dzīvnieku ferma.
- Identificēt gadījumus alegorija tekstā.
- Attēlot un aprakstīt piemēru alegorija no teksta kreisajā pusē.
- Attēlot un aprakstīt atsauci uz lielāku problēmu vai notikumu labajā pusē.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 20 Points | Jaunas 17 Points | Sākums 13 Points | Mēģini Vēlreiz 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegorija Identifikācija un Pabeigšana | Noteiktās alegorijas ir pareizi, un ir jārisina visi lielākie / svarīgākie alegorijas tekstā. Ir citāts vai kopsavilkums, kas ar katru alegorija. | Lielākā daļa alegoriju identificētajiem ir pareizi, un ir jārisina visi lielākie / svarīgākie alegorijas tekstā. Ir citāts vai kopsavilkums, kas ar katru alegorija. | Lielākā daļa alegoriju identificētajiem ir nepareizi, vai kādu no lielākajām / svarīgākajiem alegorijas tekstā netiek risinātas. Citāti vai kopsavilkumi nedrīkst paredzēta visiem identificētajiem alegorijas. | Lielākā daļa alegoriju noteikto, ir nepareizs, vai lielākie / svarīgas alegorijas var trūkt vai sniegtie alegorijas ir pārāk ierobežotas, lai rezultātu. Citāti vai kopsavilkumi var trūkt vai pārāk ierobežota, lai rezultātu. |
| Real-World Piemēri Identifikācija un Pabeigšana | Par reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar katru alegorija ir pareizi, parādot pārdomāto saistību starp diviem. | Lielākā daļa no reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar katra alegorija ir pareizi, un parādīt saistību starp diviem. | Lielākā daļa no reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar katra alegorija ir nepareizi. | Lielākā daļa no reālās pasaules piemērus, kas saistīti ar alegorijas trūkst vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. |
| Analīze Alegoriju un Real-World Piemērs | Analīze alegorijas un reālās pasaules piemērus pēta saikni starp diviem, kas papildina ieskatu izpratni par tekstu kopumā. | Analīze alegorijas un reālās pasaules piemērus rāda saikni starp diviem. Ir pamata diskusija par to, kā alegorija palielina izpratni par tekstu kopumā. | Daži alegorijas un reālās pasaules piemērus analīze ir minimāla, neskaidri vai nepareizi. Ir mēģinājums diskusiju par to, kā alegorija palielina izpratni par tekstu kopumā. | Lielākā daļa analīzes alegorijas un reālās pasaules piemērus, ir minimāla, skaidrs, nepareizs vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Nav mēģinājums diskusijas par to, kā alegorija palielina izpratni par tekstu kopumā. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot alegorijas un reālās pasaules piemērus māksla ir vēsturiski piemēroti gan alegoriju, darba literatūras, kā arī reālās pasaules piemērs. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā māksla attēlot alegorijas un reālās pasaules piemērus būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti idejas. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Kā Jaunākiem Skolēniem Izskaidrot Alegorijas Jēdzienu
Definējiet Alegoriju
Sniedziet skolēniem vienkāršu termina definīciju un paskaidrojiet viņiem, ka tad, ja stāsti atspoguļo svarīgu mācību stundu, izmantojot vienkāršas idejas un dažādus varoņus, mēs tos saucam par alegoriskiem stāstiem. Pastāstiet skolēniem, lai viņi nebaidās no sarežģītiem vārdiem un vispirms mēģiniet saprast jēdzienu.
Sniedziet Konkrētu Piemēru
Izvēlieties viegli saprotamu, labi zināmu alegoriju, piemēram, "Bruņurupucis un zaķis". Aprakstiet mācības par pacietību un neatlaidību, ko mums māca varoņi, ātrais zaķis un gausais bruņurupucis. Izskaidrojiet skolēniem, kā vienkāršs stāsts ir saistīts ar svarīgām centrālajām idejām.
Izpētiet Vērtīgas Nodarbības
Jautājiet skolēniem par vērtīgām ikdienas dzīves stundām un to, kā viņi domā, ka šīs nodarbības ir iekļautas stāstos. Izpētiet dažas morālās vērtības un mācības no karikatūrām vai grāmatām, kuras studenti pazīst. Piemēram, lielākā daļa bērnu multfilmu ir vērsta uz cīņu starp labo un ļauno.
Apspriediet Individuālo Pieredzi
Lūdziet studentus atcerēties gadījumus, kad viņi ir ieguvuši vērtīgas zināšanas no stāsta vai multfilmas. Piesaistiet viņu uzmanību, jautājot, piemēram: "Vai esat kādreiz lasījis stāstu, kas jums ir iemācījis vērtīgu mācību?" Atvērto jautājumu uzdošana palīdzēs viņiem saprast un saprast jēdzienu.
Veicināt Pārdomas
Veiciniet kritisko domāšanu, uzdodot jautājumus par galvenajām idejām un autora nodomiem. Apkopojiet visas mācības, ko skolēni ir apguvuši līdz šim, un palīdziet viņiem pielietot šos jēdzienus, piešķirot kādu aktivitāti vai lūdzot uzrakstīt alegorisku stāstu.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Dzīvnieku Fermu Alegoriju
Kāda ir stāsta galvenā mācība vai morāle lasītājiem?
Stāsts ir par neierobežotās varas briesmām un to, kā varaskāri cilvēki var ļaunprātīgi izmantot šo varu. Tajā uzsvērts, kā labi nodomātas revolūcijas var pārvērsties par tirāniskām valdībām. Tas arī atspoguļo vēsturisko notikumu ironiju un vēstures atkārtošanos.
Kā stāstā ir attēlota 1917. gada Krievijas revolūcija?
Dzīvnieku fermas stāsts ir tieši ietekmējies no 1917. gada Krievijas revolūcijas, un tāpēc tas ir konkrētu vēsturisku notikumu un nozīmīgu personu alegorija. Krievijas monarhijas sabrukumu raksturo dzīvnieku sacelšanās pret Džounsa kungu. Sekojošie notikumi fermā atspoguļo boļševiku pārņemšanu savā varā un autoritārisma pieaugumu Staļina vadībā. Arī Kārļa Marksa ideoloģijām šajā revolūcijā un sacelšanās bija liela nozīme.
Vairāk Storyboard That Darbības
Dzīvnieku Ferma
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
Ierobežots Laiks
Iepazans Skolas Piedvjums
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
