Aktivitātes Pārskats
Romānā Kara, kas izglāba manu dzīvi, ir daudz tēmu, simbolu un motīvu. Studenti var tos izpētīt, identificējot dažus un izveidojot attēlus un parakstus, kas attēlo piemērus no teksta. Skolotāji var likt studentiem tos individuāli identificēt vai piešķirt “ aploksnes darbību ”, kurā viņiem tiks dota viena vai vairākas izsekojamības visā lasīšanas laikā. Tad studenti izveidos grafiku, kas ilustrēs romāna tēmu, simbolu un motīvu piemērus.
Tēmu, simbolu un motīvu piemēri karā, kas izglāba manu dzīvi
- Karš
- Trauma
- Psihiska un fiziska vardarbība
- Pēctraumatiskā stresa traucējumi (PTSS)
- Brīvība
- Pienāk vecums
- Pašvērtējums
- Nežēlība
- Laipnība
- Pārvietošana
- Lasītprasme
- Jāšana ar zirgu
- Draudzība
- Ģimene
- Invaliditāte
- Augstprātība
- Kopiena
- Upuris
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē atkārtotas tēmas, simbolus vai motīvus, kas atrodami karā, kas izglāba manu dzīvi . Ilustrējiet katru simbolu un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Norādiet tēmas, simbolus vai motīvus no kara, kas izglāba manu dzīvību, kuru vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņā.
- Izveidojiet attēlu piemēriem, kas attēlo katru simbolu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu melnajā tekstlodziņā.
- Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Identificēt Simbolu(s) | Visi simboli ir pareizi identificēti kā objekti, kas attēlo kaut ko citu augstākā stāsta līmenī. | Vairums simbolu ir pareizi identificēti, bet daži objekti trūkst vai ir nepareizi identificēti kā nozīmīgi simboli. | Neviens simbols nav pareizi identificēts. |
| Piemēri | Visi piemēri atbalsta identificētos simbolus. Aprakstos skaidri pateikts, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru atbilst identificētajiem simboliem. Apraksti saka, kāpēc piemēri ir nozīmīgi. | Lielākā daļa piemēru neatbilst identificētajiem simboliem. Apraksti ir neskaidri. |
| Attēlojums | Sižeta šūnas skaidri parāda saistību ar simboliem un palīdz saprast. | Lielākā daļa scenārija šūnu palīdz parādīt simbolus, taču dažas scenārija šūnas ir grūti saprotamas. | Sižeta šūnas nepalīdz saprast simbolus. |
Kā veicināt diskusiju par tēmu “Vardarbība” klasē
Norādiet Dažus Noteikumus
Izveidot skaidras vadlīnijas pilsoniskam un iekļaujošam dialogam. Uzsveriet empātijas, aktīvas klausīšanās un izvairīšanās no sprieduma vērtību. Mudiniet studentus izvairīties no vispārinājumiem un runāt no savas pieredzes vai viedokļiem. Pastāstiet skolēniem lietot cieņpilnu valodu un mēģināt saprast dažādas perspektīvas un viedokļus.
Sniedziet Pamatpārskatu
Apspriediet un definējiet būtiskos jēdzienus, kas saistīti ar vardarbību jau sākumā (piemēram, fiziska vardarbība, emocionāla vardarbība, verbāla vardarbība un nolaidība). Pārliecinieties, ka visi ir informēti par aplūkojamo tēmu. Skolotāji var arī diskutēt par dažādiem vardarbības veidiem un to, cik reižu tie nav pamanāmi un grūti atpazīstami.
Apspriediet Adas Perspektīvu
Skolotāji vispirms var runāt par vardarbības veidu, ko Ada un Džeimijs piedzīvoja no viņu mātes, un organizēt diskusiju par to, kā tā ietekmēja viņu dzīvi. Piemēram, pēc vardarbības Adai radās pašcieņas un uzticēšanās problēmas. Skolotāji var apspriest vardarbības sekas un to, kā tā var mainīt upuru dzīvi, kā aprakstīts grāmatā.
Runājiet par Palīdzību un Atbalstu
Sniedziet detalizētu informāciju par vietējām organizācijām, palīdzības tālruņiem un konsultāciju pakalpojumiem, kas ir pieejami tiem, kuri tiek izmantoti ļaunprātīgi. Atklājiet kontaktinformāciju privāti. Mudiniet skolēnus saprast citu situāciju un vienmēr lūgt palīdzību, ja viņi vai kāds, ko viņi pazīst, piedzīvo jebkāda veida vardarbību.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Tēmām, Simboliem un Motīviem Karā, kas Izglāba Manu Dzīvību
Kādu lomu stāsta tēmās spēlē Adas krospēda?
Adas krospēda ir viņas identitātes galvenā sastāvdaļa un taustāms viņas piedzīvotās traumas attēlojums emocionālā un fiziskā līmenī. Viņa pārstāv savu lielāko ceļu uz neatkarību un pašvērtību, mācoties staigāt un strādājot pie sevis pieņemšanas. Invaliditātes attēlojums un Adas pašcieņas problēmas veido stāstījumu un palīdz viņas rakstura izaugsmei un attīstībai.
Kā stāstījumā izpaužas brīvības tēma?
Brīvības tēma ir izplatīta, īpaši Adai. Viņa ir fiziski un emocionāli ieslodzīta romāna sākumā. Viņa sasniedz emocionālu atbrīvošanos, jo Sjūzenas mīlestība un atbalsts viņai palīdz, un viņa iegūst fizisko brīvību, mācoties staigāt. Studenti var aplūkot stāstījumu holistiski, lai izprastu šo tēmu un Adas skatījumu uz brīvību.
Vairāk Storyboard That Darbības
Karš, kas Izglāba Manu Dzīvi
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
Ierobežots Laiks
Iepazans Skolas Piedvjums
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
