Vizuālais kopsavilkums par Little Rock Lions

Sižeta diagrammas izveide palīdz studentiem ne tikai apgūt sižeta daļas, bet arī stiprina galvenos notikumus un palīdz studentiem labāk izprast literārās struktūras. Šajā aktivitātē studenti izveidos stāstījuma loka tveršanas darbu ar sešu šūnu storyboard, kurā ir sižeta diagrammas galvenās daļas . Ļaujiet studentiem katrai šūnai izveidot ainu, kas seko stāstam pēc kārtas, izmantojot: Nosaukums, Ekspozīcija, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution. Litlkloras lauvām ir daudz dažādu apakšgrupu, tāpēc studenti var interpretēt šīs daļas ļoti atšķirīgi. Dotais piemērs ir tikai viens veids, kā interpretēt sižetu.

Diagrammas diagrammas piemērs

Ekspozīcija: Šis stāsts risinās 1958./1959. Gadā, gadā, kad daudzas skolas tika slēgtas Litlrokā segregācijas laikā. Marlee, kura septembrī sāk 7. klasi, ir kautrīga un par daudz nerunā. Tomēr, kad tiek apdraudēta draugu un ģimenes dzīve, viņai nekas cits neatliek kā būt skaļai un izteiktai.

Rising Action: Marlee sadraudzējas ar jauno meiteni Lizu, un viņi nolemj kopīgi strādāt pie mutiskas prezentācijas. Kad pienāk prezentācijas diena, Liza nav, un Marlee to dod pati, runājot savas klases priekšā pirmo reizi. Vēlāk Marlee uzzina, ka Liza ir melna, bet mēģināja iet garām baltai meitenei, lai viņa varētu apmeklēt skolu. Liza skolā vairs neatgriezīsies.

Kulminācija: Sarkans atrod dinamītu un paņem to līdzi. Kad Liza un Mārle atrod to savā automašīnā, viņi to visu paņem, izņemot 2 nūjas. Mārle un Liza turpina sanākt kopā un tusēties; viņiem pat ir slepeni vārdi viens otram, lai viņi varētu runāt pa tālruni. Kad viņi tiek pieķerti, viņiem vairs nav atļauts redzēt viens otru.

Falling Action: Marlee un viņas mamma dodas uz Betijas Žanas māju, lai kaut ko nomestu, un Liza ir tur kopā ar Betijas Žanas dēlu Kērtisu. Marlee redzi, kā Red mašīna brauc vairākas reizes, un brīdina visus nokļūt mājas aizmugurē. Viņš iemet ķieģeļu, lai izsistu logu, un tad viņš iemeta dinamītu mājā.

Rezolūcija: tika iecelti jauni skolas valdes locekļi, un tika pieņemti skolotāji, kuri zaudēja darbu, piederot integrācijas grupām. Nākamajā mācību gadā skolas atkal sāka darboties, un tajā piedalījās neliels skaits melnādaino studentu. Marlee un Liz palika draugi, bet varēja runāt tikai pa tālruni ... pagaidām.