Aktivitātes Pārskats
Utopists / dystopian literatūra ir strauji augošs sub-žanrs populārā fantastikas. Autori bieži izmanto utopijām nodot ziņu par pasaulē mēs dzīvojam šodien.
Dystopias ir ļoti kļūdains biedrības. Šajā žanrā, iestatījums bieži ir samazinājies sabiedrība, kas parasti notiek pēc tam, kad liela mēroga karu, vai cita šausminošo notikumu, kas izraisīja haosu bijušajā pasaulē. Daudzos stāstos šis haoss rada totalitāra valsts, kas pieņem absolūtu kontroli. Ar šāda veida ir trūkumi Sīmors ir centrs ap apspiešanas un brīvības ierobežojumiem, ko centrālās iestādes. Mušu valdnieks ir dažas no šīm īpašībām, bet biedējoši aspekti ir tik daudz sadalījums sabiedrībā, kā pārliecinošo spēku centrālās iestādes.
Lai iegūtu vairāk informācijas un elementu šī žanra skatiet mūsu rakstu: " Teaching Sīmors ".
Piemērs Mušu valdnieks kā Sīmors
Nav Neatkarīgā doma vai runas
Sākotnēji gliemene tika izmantots, lai saglabātu kārtību, uzturēt uzliesmojumi sanāksmēs, un ļauj katram cilvēkam iespēju izteikties. Tā kā Džeks kļūst jaudīgāki, viņš to izmanto, lai izslēgtu citus un paplašināt savas domas un idejas.
Shadow valdība
Jo stāsts, Ralph sākotnēji tika ievēlēts būt līderis. Tomēr no sākuma tas bija Džeks, kurš patiesi bija kontrolēt caur viņa diktatorisko izmantošanu baiļu. Viņš ļāva Ralph uzņemties dažas pilnvaras, jo jaunāki zēni klausījās viņu. Tomēr gada beigās, Jack bojāti visi zēni.
Trūkums brīvas gribas
Jack ir nežēlīgs ar visiem, kas nepiekrīt viņu. Viņš soda nepaklausību skarbi, un pat spīdzināšanu divi zēni, līdz tie iesniedz savai iestādei. Tas nežēlība ir tas, kas ļauj Rodžeru nogalināt Piggy.
atbilstība
Kā Jack apgalvoja lielāku kontroli, viņš atzīmētu izspiestas zēni, kuri pievienojušies karavīru nometni, krāsojot to sejas kā mežoņiem, tāpat kā viņa!
Perfect biedrība
Jo sākumā romāns, cūciņa un Ralfs peldēties kristāla zilā lagūna, kas, šķiet, arhetipisku dārzs Eden. Nav pieaugušajiem, nav noteikumu, šķietami ideāla vieta jauniem zēniem. Tā kā stāsts gaitā, skaistums salas aizēno ļaunuma un haosu, kas pārvar zēnus un kārtība tiek neatgriezeniski zaudēti.
Iedzīvotāji valdīja bailes un Meli
Jack noteikumi ar bailēm. Ideja, ka puiši tic, ka viņi pielavās salas briesmonis palīdz viņam saglabāt šo kontroli. Viņu bailes rada lielāku haosu, kā Jack solījumus nogalināt zvēru taktika, ka viņš izmanto iegūt vairāk enerģijas, nodrošinot aizsardzību.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda seši elementi Sīmors kas Mušu valdnieks.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt notikumus vai pazīmes stāsta, ka iederas elementiem Sīmors
- Ilustrē piemēri attiecībā uz katru notikumu vai pazīmi.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas, kas īpaši attiecas Mušu valdnieks kā Sīmors.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopian Elements | Sešas kopīgi dystopian literatūras elementi ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Citāti un / vai paskaidrojumus sniegt kontekstu skatuves, un ir precīzi un atbilstoši elements tiek attēlots. | 4-5 dystopian literatūras elementi ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai daži elementi var nebūt pareizi identificēt. Citāti un / vai paskaidrojumus dod kontekstu uz skatuves, bet var būt minimāls, un lielākoties precīza elements tiek attēlots. | 1-3 dystopian literatūras elementi ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai lielākā daļa no elementiem ir neprecīzi attēlota. Citāti un / vai paskaidrojumi ir pārāk minimāla vai nav vispār. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir precīzi darbam literatūras. Laiks un uzmanība, lai nodrošinātu, ka ainas ir veikls, uzkrītošā, un radošs. | Izvēlētā attēlot ainas mākslas vajadzētu būt precīzi, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Scene konstrukcijas ir veikls, un apmierināt pamata cerības. | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir nepiemērota. Scene konstrukcijas ir netīrs un var radīt zināmas neskaidrības, vai var būt pārāk ierobežots. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Ir maz vai nav gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas lielākoties organizēti. Ir dažas gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt neorganizēta vai nepareizi. Trūkums kontroli pār gramatikas, mehānika un pareizrakstību atspoguļo trūkumu korektūru. |
Kā Veicināt Diskusiju par Distopijas Elementiem Klasē
Apspriediet Distopiju
Sāciet, izskaidrojot skolēniem distopijas jēdzienu. Novērtējiet viņu iepriekšējās zināšanas un izveidojiet lekciju, pamatojoties uz šo informāciju. Iesaistiet skolēnus, izmantojot interesantu vārdu krājumu, un piesaistiet viņu interesi, pieminot dažas populāras distopiskas grāmatas un filmas.
Iesaistieties pēc Piemēriem
Skolotāji var organizēt filmas sesiju, kurā skolēni var izvēlēties vienu distopisku filmu, kuru viņi skatīsies un analizēs klasē. Tā kā distopiskās un utopiskās pasaules parasti ir izdomātas, skolēni var izmantot savu iztēli un prezentēt radošas analīzes.
Analizēt Distopijas Elementus
Detalizēti apspriediet katru elementu, caur kuru tiek norādītas distopiskās pasaules. Studenti vispirms var apspriest elementus, var skatīties filmu vēlāk, lai iegūtu labāku un visaptverošāku blakus analīzi. Mudiniet studentus veikt piezīmes, skatoties filmu, un saskaņot notikumus ar elementiem, lai apspriestu vēlāk.
Izveidojiet Savienojumu ar Reālo Pasauli
Saistiet distopiskās sabiedrības aspektus ar pašreizējām notikumiem vai pagātnes represīvu valdību gadījumiem. Tas ļauj skolēniem saskatīt distopisko jēdzienu izpratnes vērtību un nozīmi. Viņi var arī analizēt distopiskās fantastikas studiju mērķus un morālās mācības.
Uzrakstiet Stāstu
Lūdziet studentus uzrakstīt izdomātu stāstu, iekļaujot tajā distopiskās pasaules elementus. Ja skolēni var izmantot šos elementus, lai uzrakstītu efektīvu stāstu, tas uzlabotu viņu pielietošanas un radošās rakstīšanas prasmes. Skolotāji to var pārvērst arī par nelielu konkursu un dot kādu stimulu skolēniem ar labāko stāstu un elementu iestrādāšanu.
Bieži Uzdotie Jautājumi par Distopiju Filmā Mušu Pavēlnieks
Kāda distopiskā sabiedrība ir attēlota "Mušu pavēlniekā"?
Progresīvā likuma un kārtības sabrukuma, brutalitātes un vardarbības parādīšanās, kā arī civilizācijas zaudēšana starp zēnu grupu, kas ir pamesti uz neapdzīvotas salas, "Mušu pavēlnieks" attēlo distopisku sabiedrību. Zēni, kuriem jātiek galā bez jebkādiem noteikumiem, ir pakļauti šai pasaulei, lai izdzīvotu.
Kādi konkrēti distopijas aspekti ir ietverti grāmatā?
Pieaugušo kontroles trūkums, zēnu iegrimšana barbarismā, baiļu un vardarbības pārsvars, cīņa par varu un likumiem, kā arī sabiedrības kārtības un morāles sairšana ir tikai dažas no īpašajām distopiskajām iezīmēm filmā "Mušu pavēlnieks". "kas padara to par distopiju. Studenti var analizēt interesanto analoģiju “Izdzīvot labākajiem” distopisko pasauļu kontekstā.
Vairāk Storyboard That Darbības
Mušu Valdnieks
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
Ierobežots Laiks
Iepazans Skolas Piedvjums
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
