Overzicht van Activiteiten
Een effectieve manier om uw studenten te betrekken, is door storyboards te maken die de toon, woordkeuze, beeldspraak, stijl en thema onderzoeken. Deze activiteit wordt aangeduid met de afkorting " TWIST ". In een TWIST concentreren leerlingen zich op een bepaalde alinea of een paar pagina's, om dieper in te gaan op de betekenis van de auteur. Voor deze activiteit maken leerlingen een storyboard met 5 cellen, waarin elke letter van TWIST wordt geïllustreerd voor het gedicht van Robert Frost "The Road Not Taken" .
TWIST Voorbeeld voor 'The Road Not Taken'
| T |
TOON | De toon van dit gedicht is contemplatief, wat betekent dat de spreker nadenkt over en nostalgisch wordt terwijl hij nadenkt over welke weg hij moet inslaan. Het gedicht heeft een bijna sentimentele bui. |
|---|---|---|
| W. |
WOORDKEUZE | Frost gebruikt in dit gedicht nogal wat figuurlijke taal. Een voorbeeld van een metafoor is de splitsing in de weg, een metafoor voor het nemen van een beslissing over iemands leven. |
| ik |
BEELDEN | Het gedicht speelt zich duidelijk af in het bos. Frost laat zien dat het waarschijnlijk herfst is door de wegen te omschrijven als geel met bladeren en gras. |
| S |
STIJL | Dit gedicht heeft 4 strofen, elk met 5 regels. Het rijmschema is ABAAB, wat betekent dat de eerste, derde en vierde regel rijmen en de tweede en vijfde regel rijmen. |
| T |
THEMA | Het thema van dit gedicht is dat mensen altijd worden geconfronteerd met het maken van keuzes in het leven, en uiteindelijk worden bepaald door deze keuzes. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een TWIST-analyse van het gedicht "The Road Not Taken".
Instructies voor studenten:
- Klik op "Opdracht starten".
- Illustreer elk voorbeeld met behulp van scènes, personages en items.
- Schrijf een paar zinnen die het belang van de betekenis van elke afbeelding beschrijven.
- Sla op en sluit af als je klaar bent.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 27 Points | Begin 22 Points | Probeer het nog Eens 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Elk aspect van TWIST wordt grondig en zorgvuldig geanalyseerd. De toon (s) is / zijn correct geïdentificeerd en toegelicht en worden ondersteund door bewijs. De woordkeuze maakt gebruik van een gezonde monster van woorden uit het uittreksel die worden geladen met connotatie, verenigingen, of emotionele impact. De gekozen beeldtaal hoogtepunten zintuiglijke indrukken die door de schrijver en geeft de houding van de auteur of roept een bepaalde reactie van de lezer. de stijl van de auteur wordt besproken in termen van de figuratieve taal, oogpunt, literaire technieken, interpunctie, etc. Het thema geïdentificeerd hoogtepunten van de betekenis van de passage en biedt inzicht, en wordt ondersteund door bewijs uit de tekst. | Het merendeel van de aspecten van TWIST worden grondig en zorgvuldig geanalyseerd. Bij de bespreking van de aspecten, kan de student belangrijkste bewijs vergeten zijn, of ze kunnen onduidelijk zijn in hun analyse. De student toont een basiskennis van elk van de delen van het acroniem, maar kan ze niet volledig van toepassing op de geselecteerde passage. | De meeste aspecten van TWIST zijn voorzien van elementaire bewijzen en citaten uit de doorgang. De student in staat zijn om de elementen correct te identificeren, maar niet in staat om volledig uit te leggen of onthullen inzicht. De discussie is rudimentair en / of kunnen lijken gehaast. | Enkele aspecten van TWIST ontbreken of te beperkt om te scoren, of de meeste aspecten van TWIST zijn onjuist. De student doet geen poging om inzicht te krijgen in zijn of haar analyse te onthullen. |
| Voorstellingen | De afbeeldingen van elk aspect van TWIST zijn nauwkeurig tot de passage, of zorgen voor een interessante, creatieve of inzichtelijke visuele interpretatie van het element in de passage. Het is duidelijk dat de student besteed veel tijd, creativiteit en energie gestoken in het zorgvuldig crafting elke artistieke afbeelding. | De meeste van de afbeeldingen van elk aspect van TWIST juist de passage, of een interessant, creatief of duidelijke visuele interpretatie van het element in de doorgang. Het is duidelijk dat de student bleef op de taak en zet de tijd en moeite in crafting elke artistieke afbeelding. | De meeste van de afbeeldingen van elk aspect van TWIST juist de passage, maar ze zijn minimaal. Er kunnen enkele onjuistheden of bewijs dat de student afgedwaald van de taak bij de hand. De student kan niet veel aandacht voor detail hebben betaald in het vervaardigen van elke voorstelling, en kan er bewijs van stromend of een beperkte inspanning. | Een deel van de voorstellingen van elk aspect van TWIST onnauwkeurig, ontbrekende of te beperkt om te scoren. Het is duidelijk dat de student niet veel tijd, moeite en creativiteit had gestoken in crafting elke artistieke afbeelding. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Geeft controle van de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont voorzichtig proeflezen. | Ideeën worden georganiseerd. Bevat weinig fouten in de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont enkele proeflezen. | Ideeën worden georganiseerd. Bevat fouten in de grammatica, het gebruik en de monteurs die de communicatie verstoren. Toont een gebrek aan proeflezen. | Bevat te veel fouten in de grammatica, het gebruik en de mechanica; (En / of) fouten ernstig verstoren communicatie. Toont een gebrek aan proeflezen. |
Hoe u 'De niet ingeslagen weg' leert TWIST-analyse met behulp van storyboards
Inleiding tot TWIST-analyse
Begin de les met het introduceren van het concept van TWIST-analyse. Leg elk onderdeel uit: toon, woordkeuze, beeldtaal, stijl en thema. Geef voorbeelden voor elk element uit een ander gedicht om het concept te illustreren. Bespreek kort 'De weg die niet is ingeslagen' om de context te schetsen.
Groepslezing en Discussie
Laat de leerlingen 'De weg die niet is afgelegd' hardop lezen, individueel of in groepjes. Faciliteer een discussie over hun eerste indrukken, waarbij de nadruk ligt op aspecten die verband houden met TWIST. Stel begeleide vragen om de leerlingen aan te moedigen diep na te denken over elk element in het gedicht (bijvoorbeeld: "Welke woorden kiest Frost die je opvallen en waarom?" of "Welke gevoelens denk je dat de toon van het gedicht overbrengt?").
Storyboard-creatie
Introduceer de storyboard-activiteit. Elke leerling maakt een storyboard met 5 cellen, waarbij elke cel één element van TWIST vertegenwoordigt. Laat zien hoe je een cel maakt aan de hand van een voorbeeld uit het gedicht of een andere tekst. Geef leerlingen de tijd om aan hun storyboards te werken, met behulp van het meegeleverde fysieke materiaal of de digitale software. Loop door de kamer, bied hulp en beantwoord vragen terwijl de leerlingen werken.
Presentatie en Reflectie
Laat de leerlingen hun storyboards aan de klas of in kleine groepen presenteren. Moedig de leerlingen aan om hun interpretatie uit te leggen en hoe ze elk TWIST-element in hun storyboard vertegenwoordigden. Sluit af met een reflectieve discussie, waarbij je de leerlingen vraagt wat ze door deze activiteit over het gedicht hebben geleerd en hoe het hun begrip van andere literaire werken zou kunnen veranderen.
Veelgestelde vragen over de TWIST-analyse van The Road Not Ingeslagen
Wat is de werkelijke betekenis van ‘The Road Not Taken’?
De echte betekenis van Robert Frosts 'The Road Not Taken' concentreert zich vaak op het thema van keuzes en de gevolgen ervan in het leven. In tegenstelling tot wat vaak wordt gedacht dat het individualisme viert en de voordelen van het nemen van de minder bereisde weg, is het gedicht genuanceerder. Het reflecteert op de aard van het nemen van beslissingen en hoe mensen achteraf betekenis toekennen aan hun keuzes. Frost presenteert een contemplatief en enigszins dubbelzinnig verhaal, waarin de spreker terugkijkt op een beslissing die op een splitsing in de weg is genomen. De essentie van het gedicht ligt in de introspectie over deze keuzes, wat het idee onderstreept dat de paden die we kiezen, en misschien ook de paden die we niet kiezen, onze reis en identiteit vormgeven.
Hoe draagt het gebruik van beelden bij aan het thema van het gedicht?
Beeldspraak in "The Road Not Taken" speelt een cruciale rol bij het versterken van de thema's. Frost gebruikt levendige beschrijvingen van een gevorkt pad in een geel bos om de keuzes van het leven te symboliseren. De uiteenlopende wegen zijn meer dan alleen fysieke paden; ze vertegenwoordigen verschillende richtingen en mogelijkheden in het leven. Het ‘kreupelhout’ duidt op de onbekendheid en complexiteit van keuzes, terwijl de herfstsetting van gele bossen verandering en transitie suggereert. Door deze beelden schetst Frost niet alleen een duidelijk beeld van de setting, maar geeft hij het gedicht ook een diepere symbolische betekenis, waarbij hij reflecteert op de aard van besluitvorming en de impact ervan op iemands levensreis.
Hoe kunnen werkbladen worden gebruikt om de toon- en woordkeuze in het gedicht te analyseren?
Werkbladen kunnen een effectief hulpmiddel zijn voor het analyseren van de toon- en woordkeuze in 'De weg die niet is ingeslagen'. Ze kunnen leerlingen begeleiden bij een gestructureerd onderzoek van het gedicht, waardoor ze specifieke woorden en zinsneden die Frost gebruikt, kunnen identificeren en erover kunnen nadenken. Werkbladen kunnen bijvoorbeeld activiteiten bevatten waarbij leerlingen woorden benadrukken die de contemplatieve en introspectieve toon van het gedicht overbrengen, of ze kunnen leerlingen vragen de tekst te annoteren met hun interpretaties van hoe bepaalde woordkeuzes de betekenis en stemming beïnvloeden. Door de taal van het gedicht te ontleden en te onderzoeken hoe de woordkeuze van Frost bijdraagt aan de algemene toon ervan, kunnen leerlingen een beter inzicht krijgen in de manier waarop dichters hun boodschappen vormgeven en emoties oproepen door middel van taal. Werkbladen kunnen ook vergelijkende vragen bevatten die leerlingen aanmoedigen om na te denken over hoe verschillende woordkeuzes de betekenis van het gedicht kunnen veranderen, waardoor hun waardering voor Frosts poëtische techniek wordt vergroot.
Meer Storyboard That Activities
De weg Niet Genomen
Prijzen Voor Scholen en Districten
Beperkte Tijd
Introductie School Aanbod
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
