Overzicht van Activiteiten
Een algemeen gebruik voor Storyboard That is om Storyboard That te helpen een plot diagram te maken van de Storyboard That uit een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het plot te onderwijzen, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en helpt de leerlingen beter inzicht te krijgen in literaire structuren.
Studenten kunnen een verhaalbord maken waarin de narratieve boog wordt opgenomen in een werk met een zescel storyboard met de belangrijkste delen van het plotdiagram. Voor elke cel creëren de leerlingen een scène die het verhaal in volgorde volgt: Expositie, Conflict, Stijgende Actie, Climax, Falling Action en Resolutie.
Voorbeeld Dinsdagen met Morrie Plot Diagram
Expositie
Na 16 jaar ziet de journalist Mitch Albom zijn voormalige geliefde Brandeis-professor Morrie Schwartz op een episode van Nightline. Morrie, een eenmalige actieve professor die wekelijks in Boston heeft gedanst, is gediagnosticeerd met ALS, een verwoestende progressieve neurologische ziekte. Mitch contacteert Morrie en vliegt naar huis in West Newton, Massachusetts.
Conflict
Terwijl Mitch en Morrie dichtbij waren tijdens Mitch's verblijfsvergunning bij Brandeis, is Mitch weggenomen van de idealen die hij ooit had. Nu is hij verpakt in zijn werk, het enige wat hij kan controleren en in de cultuur om meer met meer geld te krijgen. Morrie voelt de noodzaak om zijn verhaal aan Mitch te vertellen in een vorm van een laatste klas, of een laatste proefschrift, zodat hij kan delen wat hij over het leven leert en aan zijn onderzoek gaat - zijn eigen ondergang.
Stijgende actie
Aangezien Mitch's papier in Detroit in staking is, vliegt hij naar Morrie op dinsdag. Elke week behandelen ze een ander onderwerp dat Mitch heeft neergeschreven en Mitch tape registreert hun sessie, maar elke week wordt Morrie's ziekte steeds erger. Mitch heeft veel schuld over het pad dat zijn leven heeft genomen, en hij is zeer gereserveerd met zijn emoties. Morrie is vastbesloten om Mitch te helpen zijn emoties te erkennen en een pad te vinden om een meer zinvol leven te leiden.
Climax
Mitch ontvangt een woord van Morrie's vrouw om hem eind oktober te bezoeken. Als Mitch arriveert, vindt hij Morrie in bed liggen, ziet er erg dun en zwak uit, niet meer inademen. Mitch houdt Morrie's hand en Morrie legt het over zijn hart en huilt. Mitch houdt hem vast en belooft dat hij volgende week terugkomt. Terwijl hij vertrekt, realiseert hij dat Morrie hem uiteindelijk heeft gekregen om te huilen.
Fallende Actie
Morrie valt in een koma kort nadat Mitch vertrekt en de volgende zaterdag doorgaat. Hij wachtte tot zijn hele familie de kamer had verlaten om zijn laatste adem te trekken, en Mitch gelooft dat Morrie dit doelbewust heeft gedaan.
Resolutie
Mitch contacteert zijn broer in Spanje, die vecht tegen kanker in de alvleesklier, en in plaats van het verleden te herwinnen, bouwt hij een nieuwe relatie met hem. Mitch vindt in zijn leven nieuwe betekenis aan wat hij van Morrie leert, en hij zet zijn streven naar geld uit om zich op zijn familie te concentreren en een zinvol leven te leiden.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een visueel plotdiagram van dinsdagen met Morrie .
- Scheid het verhaal in de Expositie, Conflict, Stijgende Actie, Climax, Fallende Actie en Resolutie.
- Maak een afbeelding die een belangrijk moment of een aantal gebeurtenissen voor elk van de verhaalcomponenten vertegenwoordigt.
- Schrijf een beschrijving van elk van de stappen in het plotdiagram.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
Meer Storyboard That Activities
Dinsdagen met Morrie
Prijzen Voor Scholen en Districten
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office