Overzicht van Activiteiten
Als studenten vergelijken en het contrast van deze twee gedichten, zullen ze waarschijnlijk denken over hun eigen verwachtingen, wensen en doelen in het leven, en wat er zou gebeuren als ze niet in staat om ze te verwezenlijken zijn. Vraag de leerlingen om hun belangrijkste droom of doel te overwegen in hun leven, en gebruik het Storyboard Schepper naar een vijf-cel afbeelding van hun toekomstige droom te maken. Laat ze uitleggen wat hen motiveerde of gevraagd hen om te beslissen over deze dromen, en hebben ze ook enkele vrees voor obstakels die in de weg zou kunnen krijgen. Laat de leerlingen hun storyboards te presenteren en vervolgens deelnemen aan een klasgesprek waarom dromen zijn belangrijk om te hebben en te volgen.
Aansluiten op Your Dreams Student Voorbeeld
Achtergrond
Mijn naam is David, en mijn ouders zijn immigranten uit Rusland. Mijn vader is een kok in een restaurant, en mijn moeder werkt in een kledingwinkel in onze buurt. Ze kwamen in New York 20 jaar geleden, en verhuisde naar de buurt van mijn oom, die in Boston woont.
Droom
Op een dag wil ik graag mijn eigen restaurant te bezitten. Ik kijk graag naar mijn vader te koken, en hij heeft me een heleboel dingen over authentieke Russische koken geleerd. Ik wou dat mijn vader eigenaar van het restaurant, want dan zou hij meer van zijn eigen uren te maken. Zijn baas is ook vreselijk soms.
Waarom deze Dream?
Mijn vriend Kevin's vader is eigenaar van een restaurant, en maakt genoeg geld om zijn familie goed te ondersteunen. Kevin's vader wordt gerespecteerd in het gebied, en het eten zijn restaurant maakt is heerlijk. Zijn vader neemt veel trots in zijn eten. Ik zou graag genoeg geld te verdienen om te zorgen voor mijn moeder en vader op een dag te nemen, omdat ze zo veel hebben opgeofferd om te zorgen voor mij.
Belemmeringen voor My Dream
Sommige obstakels die in de weg zou kunnen krijgen niet genoeg geld om mijn eigen restaurant te openen, of moeite met het krijgen van een lening. Ik moet ook ervoor zorgen dat ik goede cijfers halen, zodat ik kan gaan naar een goede culinaire school, toen ik afgestudeerd.
Hoe zal ik deze droom te verwezenlijken?
Ik zal goede cijfers te krijgen, zodat ik een zeer prestigieuze culinaire instituut kunnen bijwonen. Dan zal ik heel hard werken en maken een naam voor mezelf in de industrie. Als ik genoeg geld krijg, zal ik een restaurant dat een geweldige sfeer, lekker eten en geweldige personeel heeft te openen. Ik zal ervoor zorgen dat ik ben een goede baas die mijn medewerkers met respect behandelt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat een droom die je laat zien. Gebruik de sjabloon storyboard om u te begeleiden.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Schrijf een korte uitleg bij elke cel, met behulp van de sjabloon om u te helpen.
- Verbeelden elke cel met behulp van een combinatie van scènes, personages, items en textables.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 27 Points | Begin 22 Points | Probeer het nog Eens 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| The Dream Beschrijving | Elk aspect van de droom activiteit is ingevuld, en toont de tijd, bedachtzaamheid, en reflectie. Het is duidelijk dat de student steken veel tijd en moeite in zorgvuldig te plannen en het uitleggen van de verschillende aspecten van zijn of haar droom. | De meeste aspecten van de droomactiviteit worden ingevuld en vertonen voldoende tijd, oplettendheid en reflectie. De student kan zijn weggelaten een belangrijk stuk van informatie in het kader van een aspect, maar over het algemeen, het eindproduct toont planning en grondige uitleg. | Een aantal van de aspecten van de droom activiteit worden ingevuld, maar ze hebben niet veel reflectie over de droom van de student te laten zien. Een aantal van de verklaringen kan verwarrend of ontbreken. Het eindproduct lijkt misschien gehaast. | De meeste aspecten van de droom activiteit ontbreken of te beperkt om te scoren. Het eindproduct toont een gebrek aan planning, tijd, bedachtzaamheid, en reflectie. |
| Artistieke Afbeeldingen | Art gebruikt, is geschikt en nauwkeurig tot de verschillende aspecten van de droom wordt beschreven. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | Art gebruikt is nauwkeurig tot op de verschillende aspecten van de droom wordt beschreven, maar kunnen er enkele vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | Het merendeel van de techniek wordt gebruikt om de aspecten van de droom tonen beschreven is juist, maar er zijn ernstige afwijkingen die verwarring of onjuistheden veroorzaken. De student kan niet veel aandacht voor detail hebben betaald in het vervaardigen van elke voorstelling, en kan er bewijs van stromend of een beperkte inspanning. | Het merendeel van de gekozen om de scènes af te schilderen techniek niet geschikt zijn om de aspecten van de droom wordt omschreven, ontbreekt of is te beperkt om te scoren. Het is duidelijk dat de student niet veel tijd, moeite en creativiteit had gestoken in crafting elke artistieke afbeelding. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Geeft controle van de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont voorzichtig proeflezen. | Ideeën worden georganiseerd. Bevat weinig fouten in de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont enkele proeflezen. | Ideeën worden georganiseerd. Bevat fouten in de grammatica, het gebruik en de monteurs die de communicatie verstoren. Toont een gebrek aan proeflezen. | Bevat te veel fouten in de grammatica, het gebruik en de mechanica; (En / of) fouten ernstig verstoren communicatie. Toont een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
Als studenten vergelijken en het contrast van deze twee gedichten, zullen ze waarschijnlijk denken over hun eigen verwachtingen, wensen en doelen in het leven, en wat er zou gebeuren als ze niet in staat om ze te verwezenlijken zijn. Vraag de leerlingen om hun belangrijkste droom of doel te overwegen in hun leven, en gebruik het Storyboard Schepper naar een vijf-cel afbeelding van hun toekomstige droom te maken. Laat ze uitleggen wat hen motiveerde of gevraagd hen om te beslissen over deze dromen, en hebben ze ook enkele vrees voor obstakels die in de weg zou kunnen krijgen. Laat de leerlingen hun storyboards te presenteren en vervolgens deelnemen aan een klasgesprek waarom dromen zijn belangrijk om te hebben en te volgen.
Aansluiten op Your Dreams Student Voorbeeld
Achtergrond
Mijn naam is David, en mijn ouders zijn immigranten uit Rusland. Mijn vader is een kok in een restaurant, en mijn moeder werkt in een kledingwinkel in onze buurt. Ze kwamen in New York 20 jaar geleden, en verhuisde naar de buurt van mijn oom, die in Boston woont.
Droom
Op een dag wil ik graag mijn eigen restaurant te bezitten. Ik kijk graag naar mijn vader te koken, en hij heeft me een heleboel dingen over authentieke Russische koken geleerd. Ik wou dat mijn vader eigenaar van het restaurant, want dan zou hij meer van zijn eigen uren te maken. Zijn baas is ook vreselijk soms.
Waarom deze Dream?
Mijn vriend Kevin's vader is eigenaar van een restaurant, en maakt genoeg geld om zijn familie goed te ondersteunen. Kevin's vader wordt gerespecteerd in het gebied, en het eten zijn restaurant maakt is heerlijk. Zijn vader neemt veel trots in zijn eten. Ik zou graag genoeg geld te verdienen om te zorgen voor mijn moeder en vader op een dag te nemen, omdat ze zo veel hebben opgeofferd om te zorgen voor mij.
Belemmeringen voor My Dream
Sommige obstakels die in de weg zou kunnen krijgen niet genoeg geld om mijn eigen restaurant te openen, of moeite met het krijgen van een lening. Ik moet ook ervoor zorgen dat ik goede cijfers halen, zodat ik kan gaan naar een goede culinaire school, toen ik afgestudeerd.
Hoe zal ik deze droom te verwezenlijken?
Ik zal goede cijfers te krijgen, zodat ik een zeer prestigieuze culinaire instituut kunnen bijwonen. Dan zal ik heel hard werken en maken een naam voor mezelf in de industrie. Als ik genoeg geld krijg, zal ik een restaurant dat een geweldige sfeer, lekker eten en geweldige personeel heeft te openen. Ik zal ervoor zorgen dat ik ben een goede baas die mijn medewerkers met respect behandelt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat een droom die je laat zien. Gebruik de sjabloon storyboard om u te begeleiden.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Schrijf een korte uitleg bij elke cel, met behulp van de sjabloon om u te helpen.
- Verbeelden elke cel met behulp van een combinatie van scènes, personages, items en textables.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 27 Points | Begin 22 Points | Probeer het nog Eens 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| The Dream Beschrijving | Elk aspect van de droom activiteit is ingevuld, en toont de tijd, bedachtzaamheid, en reflectie. Het is duidelijk dat de student steken veel tijd en moeite in zorgvuldig te plannen en het uitleggen van de verschillende aspecten van zijn of haar droom. | De meeste aspecten van de droomactiviteit worden ingevuld en vertonen voldoende tijd, oplettendheid en reflectie. De student kan zijn weggelaten een belangrijk stuk van informatie in het kader van een aspect, maar over het algemeen, het eindproduct toont planning en grondige uitleg. | Een aantal van de aspecten van de droom activiteit worden ingevuld, maar ze hebben niet veel reflectie over de droom van de student te laten zien. Een aantal van de verklaringen kan verwarrend of ontbreken. Het eindproduct lijkt misschien gehaast. | De meeste aspecten van de droom activiteit ontbreken of te beperkt om te scoren. Het eindproduct toont een gebrek aan planning, tijd, bedachtzaamheid, en reflectie. |
| Artistieke Afbeeldingen | Art gebruikt, is geschikt en nauwkeurig tot de verschillende aspecten van de droom wordt beschreven. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | Art gebruikt is nauwkeurig tot op de verschillende aspecten van de droom wordt beschreven, maar kunnen er enkele vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | Het merendeel van de techniek wordt gebruikt om de aspecten van de droom tonen beschreven is juist, maar er zijn ernstige afwijkingen die verwarring of onjuistheden veroorzaken. De student kan niet veel aandacht voor detail hebben betaald in het vervaardigen van elke voorstelling, en kan er bewijs van stromend of een beperkte inspanning. | Het merendeel van de gekozen om de scènes af te schilderen techniek niet geschikt zijn om de aspecten van de droom wordt omschreven, ontbreekt of is te beperkt om te scoren. Het is duidelijk dat de student niet veel tijd, moeite en creativiteit had gestoken in crafting elke artistieke afbeelding. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Geeft controle van de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont voorzichtig proeflezen. | Ideeën worden georganiseerd. Bevat weinig fouten in de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont enkele proeflezen. | Ideeën worden georganiseerd. Bevat fouten in de grammatica, het gebruik en de monteurs die de communicatie verstoren. Toont een gebrek aan proeflezen. | Bevat te veel fouten in de grammatica, het gebruik en de mechanica; (En / of) fouten ernstig verstoren communicatie. Toont een gebrek aan proeflezen. |
Meer Storyboard That Activities
Dreams and Harlem (A Dream Deferred)
![Dreams by Langston Hughes - "Dreams" en "A Dream Deferred" vergelijken](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3759510/cell-row-0-col-3-w400.png "Dreams by Langston Hughes - "Dreams" en "A Dream Deferred" vergelijken")
![Dreams by Langston Hughes - Poetic Devices in "A Dream Deferred"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3759504/cell-row-0-col-0-w400.png "Dreams by Langston Hughes - Poetic Devices in "A Dream Deferred"")
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
