![Literatuurconflict in "Schieten van een Olifant"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/nl-examples/literatuurconflict-in--schieten-van-een-olifant-.png "Literatuurconflict in "Schieten van een Olifant"")
Overzicht van Activiteiten
Storyboarding is een uitstekende manier om te focussen op soorten literaire conflicten.
Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
Voorbeelden van literair conflict in "Een olifant schieten"
MAN versus ZELF
De verteller is in conflict met zijn trots en geweten over het al dan niet neerschieten van de olifant. De "must" van de olifant is voorbij en hij is nu vredig; het zou relatief gemakkelijk zijn om hem in de gaten te houden totdat de mahout terugkeert. De menigte achter de verteller die wacht tot hij zijn spierballen als politieagent laat zien, maakt hem echter bang dat ze hem zullen uitlachen als hij gewoon wegloopt of zich laat vermoorden door de olifant.
MENS versus NATUUR
Een olifant in "must" (spelt musth), is in een staat van verhoogde agressie bij jonge mannelijke olifanten. Van olifanten in musth is bekend dat ze andere olifanten, andere dieren en mensen die hen in de weg staan met geweld aanvallen. De olifant in het verhaal heeft al een hut omver gereden, een koe gedood, een vuilniswagen omver gereden en de voorraad van fruitstalletjes opgegeten. Wanneer hij de Dravidische koelie doodt, heeft zijn agressie zijn hoogtepunt bereikt.
MAN versus SAMENLEVING
De verteller is een politieagent voor de bezettende Britse leiding, maar hij merkt dat hij zich inleeft en partij kiest voor de benarde situatie van de onderdrukte Birmanen. Hij haat zijn baan en hij haat de vreselijke kant van het vuile werk van het rijk. Hij moet zijn overtuigingen echter voor zich houden, hoewel hij ook een hekel heeft aan de manier waarop de Birmanen hem behandelen vanwege de positie die hij bekleedt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literair conflict toont in "Shooting An Elephant".
- Identificeer conflicten in "Schieten een olifant".
- Categoriseer elk conflict als Karakter versus Karakter, Karakter versus Zelf, Karakter versus Samenleving, Karakter versus Natuur, of Karakter versus Technologie .
- Illustreer conflicten in de cellen, gebruik tekens uit het verhaal.
- Schrijf een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Bewaar en verzend de opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Overzicht van Activiteiten
Storyboarding is een uitstekende manier om te focussen op soorten literaire conflicten.
Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
Voorbeelden van literair conflict in "Een olifant schieten"
MAN versus ZELF
De verteller is in conflict met zijn trots en geweten over het al dan niet neerschieten van de olifant. De "must" van de olifant is voorbij en hij is nu vredig; het zou relatief gemakkelijk zijn om hem in de gaten te houden totdat de mahout terugkeert. De menigte achter de verteller die wacht tot hij zijn spierballen als politieagent laat zien, maakt hem echter bang dat ze hem zullen uitlachen als hij gewoon wegloopt of zich laat vermoorden door de olifant.
MENS versus NATUUR
Een olifant in "must" (spelt musth), is in een staat van verhoogde agressie bij jonge mannelijke olifanten. Van olifanten in musth is bekend dat ze andere olifanten, andere dieren en mensen die hen in de weg staan met geweld aanvallen. De olifant in het verhaal heeft al een hut omver gereden, een koe gedood, een vuilniswagen omver gereden en de voorraad van fruitstalletjes opgegeten. Wanneer hij de Dravidische koelie doodt, heeft zijn agressie zijn hoogtepunt bereikt.
MAN versus SAMENLEVING
De verteller is een politieagent voor de bezettende Britse leiding, maar hij merkt dat hij zich inleeft en partij kiest voor de benarde situatie van de onderdrukte Birmanen. Hij haat zijn baan en hij haat de vreselijke kant van het vuile werk van het rijk. Hij moet zijn overtuigingen echter voor zich houden, hoewel hij ook een hekel heeft aan de manier waarop de Birmanen hem behandelen vanwege de positie die hij bekleedt.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literair conflict toont in "Shooting An Elephant".
- Identificeer conflicten in "Schieten een olifant".
- Categoriseer elk conflict als Karakter versus Karakter, Karakter versus Zelf, Karakter versus Samenleving, Karakter versus Natuur, of Karakter versus Technologie .
- Illustreer conflicten in de cellen, gebruik tekens uit het verhaal.
- Schrijf een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
- Bewaar en verzend de opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
Meer Storyboard That Activities
Schieten een Olifant
![Een olifant schieten door George Orwell - Samenvatten "Een olifant neerschieten"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4468757/cell-col-2-row-0-w400.png "Een olifant schieten door George Orwell - Samenvatten "Een olifant neerschieten"")
![Een olifant schieten door George Orwell - "Een olifant schieten" Woordenschat](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469234/cell-col-0-row-0-w400.png "Een olifant schieten door George Orwell - "Een olifant schieten" Woordenschat")
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
