Overzicht van Activiteiten
Thema's, symbolen en motieven komen tot leven wanneer u een storyboard gebruikt. In deze activiteit zullen studenten thema's en symbolen uit het verhaal identificeren en hun keuzes ondersteunen met details uit de tekst.
Thema's en beelden om te zoeken en te bespreken
Het belang van het dragen van getuigen
Mitsuye's brief naar Mariko maakt haar oorspronkelijk ongemakkelijk en kan niet doen wat er van haar wordt gevraagd. Toch, wanneer Mitsuye zegt dat ze 'voor de doden' kunnen spreken, trekt dit naar huis voor Mariko. Ze denkt aan alle mensen die ze moest zien sterven, en vraagt zich af of ze getuigt van de gevaren van kernwapens, misschien kan ze een doel voor zichzelf vinden. In feite is "het getuigenis" van wat de Joodse mensen hebben gedaan die de Holocaust- en concentratiekampen hebben overleefd. Het is een belangrijk thema voor studenten om te onthouden, want als niemand getuigt van de gevolgen van dingen zoals kernwapens en vooroordelen, zijn dit fouten, de wereld kan gedoemd worden om in de toekomst te herhalen.
Overlevende's schuld
De verteller merkt op dat voor Mariko: 'Ze voelde zich vaak alsof ze niet dood was of levend was, maar een organisme leek haar de toegewezen tijd, omdat het lot de dag ervoor gekozen had om haar leven niet te nemen.' Voor Mariko waren de littekens op haar gezicht van Het glas maakte haar uitgeworpen in haar oomstad van Tomo Village, waar de mensen de besmette snijden dachten dat Mariko ongeluk had. In plaats van het niet eens met ze te zijn, of voor zichzelf op te staan, zo snel als de snitte genezen, vluchtt ze Japan. Mariko begrijpt niet waarom ze leefde, terwijl zoveel anderen overleden zijn die dag, dat is een algemeen gevoel voor mensen die massale tragedies overleven. Deze schuld houdt Mariko emotioneel vast, maar getuige kan haar uiteindelijk de kans geven om door te gaan.
Motieven & Symbolen
Mariko's littekens
Mariko's littekens van het glas dat in haar huid is ingebed, waardoor zenuwschade heeft veroorzaakt, heeft haar een permanente cynische draai aan haar mond gegeven. Ze voelt alsof de littekens een straf zijn voor de mensen die ze moest achterlaten toen ze de slachtoffers van de bombardementen triesteerde. Ze zijn een constante herinnering niet alleen van de verschrikkingen van die dag, maar ook van de verschrikkelijke keuzes die ze moest maken dat ze nog steeds spookt tot op deze dag.
Het tuinieren
De werfwerk, die bladeren, dat Mariko doet over het grootste deel van het verhaal, vertegenwoordigt haar mulling over Mitsuye's verzoek. Terwijl ze in eerste instantie besluit, zal ze de volgende dag terug schrijven en haar nee vertellen, want Mariko blijft op de dag van de bombardementen terugvinden op haar ervaringen. Ze komt tot de beslissing dat ze getuige moet hebben van iets wat ze moet doen. Nadat ze besluit om het te doen, begint ze haar bloembedden te wrijven en ze voor te bereiden voor de lente. Lente, die typisch nieuw leven en nieuwe kansen vertegenwoordigt, weerspiegelt Mariko's wil om haar leven nieuw doel te geven met deze kans.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Maak een storyboard die herhalende thema's in "Herfst Tuinieren" identificeert. Illustreer voorbeelden van elk thema en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
- Klik op "Gebruik deze sjabloon" van de opdracht.
- Identificeer het thema (s) uit "Herfst Tuinieren", u wilt de "Theme 1" tekst inbrengen en vervangen.
- Maak een afbeelding voor voorbeelden die dit thema vertegenwoordigen.
- Schrijf een beschrijving van elk van de voorbeelden.
- Bewaar en verzend je storyboard.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
---|---|---|---|---|
Identificatie van Theme (s), Symbol (s) en / of Motif (s) | Alle thema's worden correct geïdentificeerd als belangrijke terugkerende onderwerpen of berichten in het verhaal. Symbolen worden correct geïdentificeerd als voorwerpen die iets anders op een hoger niveau in het verhaal te vertegenwoordigen. Motieven worden correct geïdentificeerd als belangrijk terugkerend functies of ideeën in het verhaal. | De meeste thema's worden correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. De meeste symbolen zijn correct geïdentificeerd, maar sommige objecten worden of incompleet. Sommige motieven zijn correct geïdentificeerd, maar anderen worden of incompleet. | De meeste thema's worden vermist, onvolledig of onjuist is. De meeste symbolen ontbreken, onvolledig of onjuist is. De meeste motieven ontbreken, onvolledig of onjuist is. | Geen thema's, symbolen, of motieven zijn correct geïdentificeerd. |
Voorbeelden en Beschrijvingen | Citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot op het thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn nauwkeurig tot het thema (s), het symbool (s) en / of de motieven die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen meestal nauwkeurig verklaren de thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s), en benadrukken hun betekenis aan het verhaal. | De meeste citaten en voorbeelden zijn minimaal, onjuist of niet gerelateerd aan het thema (s), het symbool (s) en / of motief (s) die worden geïdentificeerd. Beschrijvingen bevatten onjuistheden in hun verklaringen, of hun betekenis aan het verhaal niet te markeren. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
Voorstelling | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn nauwkeurig tot op het verhaal en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn veelal goed aan het verhaal. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen thema ( 's), het symbool (s) en / of motief (s) zijn onjuist aan het verhaal. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid aan het verhaal. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid om het verhaal en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid aan het verhaal. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Meer Storyboard That Activities
Autumn Gardening
Prijzen Voor Scholen en Districten
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office