Overzicht van Activiteiten
Een andere geweldige manier om je studenten te betrekken, is door het opstellen van storyboards die Tone, Word Choice, Imagery, Style en Theme onderzoeken. Deze activiteit wordt aangeduid met het acroniem " TWIST ". In een TWIST richten de leerlingen zich op een bepaalde paragraaf of een paar pagina's om de betekenis van de auteur te verdiepen.
Stephen Crane is een van die auteurs eerbied voor zijn gebruik van kronkelende taal en levendige beelden. Met behulp van een uittreksel uit The Red Badge of Courage kunnen studenten belangrijke citaten uit de tekst afbeelden, uitleggen en bespreken en het gebruik van stijl en woordkeuze van de auteur analyseren om betekenis te verbeteren.
TWIST Voorbeeld voor het rode badge van moed
De duin voorop zwiep naar een enorm koor. De jeugd en zijn geliefden werden bevroren om stil te staan. Ze konden een vlag zien die woedend in de rook gooide. Dichtbij waren de wazige en geroerte vormen van troepen. Er kwam een turbulente stroom mannen over de velden. Een batterijveranderende positie in een waanzinnige galop verspreidde de stragglers rechts en links ... De strijdvlag in de verte rukte over gek. Het leek te zijn moeite om zich te bevrijden van pijn. De buigende rook werd gevuld met horizontale flitsjes. Mannen die haastden, kwamen er snel van uit. Ze groeien in cijfers tot het werd gezien dat het hele bevel vluchtte. De vlag plotseling plukte alsof het sterfde. Zijn beweging als het viel was een gebaar van wanhoop.
| T |
TOON | Dringend, levendig, oprecht |
|---|---|---|
| w |
WOORDKEUZE | Gegooid, kwaadaardig, turbulente stroom, waanzinnig, gerucht, gek, worstelen, verdriet, sterven, wanhoop |
| ik |
IMAGERY | De vlag plotseling plukte alsof het sterfde. Zijn beweging als het viel was een gebaar van wanhoop. |
| S |
STIJL | De passage is geschreven in snelle, staccato-achtige zinnen, zoals de bevelen gegeven door een commandant of een krant verslaggever schrijven over zijn waarnemingen. De beelden zijn levendig en geven een beeld van mannen die door de rook zwermen, waarbij de vlag de enige waarneembare figuur in de nabijheid is. |
| T |
THEMA | De actie van de strijd wordt gecombineerd met de strijd van de vlag die de strijd van de mannen daaronder onderstreept. De vlag zelf wordt een soldaat die in de strijd worstelt en signaleert het verlies van de mannen als het zinkt. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Voer een TWIST analyse uit van een selectie uit The Red Badge of Courage . Onthoud dat TWIST staat voor Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Klik op "Gebruik deze sjabloon" van de opdracht.
- Kies een combinatie van scènes, karakters, items en tekst om elke letter van TWIST te vertegenwoordigen.
- Schrijf een paar zinnen die het belang of de betekenis van de afbeeldingen beschrijven.
- Maak afbeeldingen af, bewerk en bewerk uw werk.
- Bewaar en verzend storyboard naar opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 27 Points | Begin 22 Points | Probeer het nog Eens 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Elk aspect van TWIST wordt grondig en zorgvuldig geanalyseerd. De toon (s) is / zijn correct geïdentificeerd en toegelicht en worden ondersteund door bewijs. De woordkeuze maakt gebruik van een gezonde monster van woorden uit het uittreksel die worden geladen met connotatie, verenigingen, of emotionele impact. De gekozen beeldtaal hoogtepunten zintuiglijke indrukken die door de schrijver en geeft de houding van de auteur of roept een bepaalde reactie van de lezer. de stijl van de auteur wordt besproken in termen van de figuratieve taal, oogpunt, literaire technieken, interpunctie, etc. Het thema geïdentificeerd hoogtepunten van de betekenis van de passage en biedt inzicht, en wordt ondersteund door bewijs uit de tekst. | Het merendeel van de aspecten van TWIST worden grondig en zorgvuldig geanalyseerd. Bij de bespreking van de aspecten, kan de student belangrijkste bewijs vergeten zijn, of ze kunnen onduidelijk zijn in hun analyse. De student toont een basiskennis van elk van de delen van het acroniem, maar kan ze niet volledig van toepassing op de geselecteerde passage. | De meeste aspecten van TWIST zijn voorzien van elementaire bewijzen en citaten uit de doorgang. De student in staat zijn om de elementen correct te identificeren, maar niet in staat om volledig uit te leggen of onthullen inzicht. De discussie is rudimentair en / of kunnen lijken gehaast. | Enkele aspecten van TWIST ontbreken of te beperkt om te scoren, of de meeste aspecten van TWIST zijn onjuist. De student doet geen poging om inzicht te krijgen in zijn of haar analyse te onthullen. |
| Voorstellingen | De afbeeldingen van elk aspect van TWIST zijn nauwkeurig tot de passage, of zorgen voor een interessante, creatieve of inzichtelijke visuele interpretatie van het element in de passage. Het is duidelijk dat de student besteed veel tijd, creativiteit en energie gestoken in het zorgvuldig crafting elke artistieke afbeelding. | De meeste van de afbeeldingen van elk aspect van TWIST juist de passage, of een interessant, creatief of duidelijke visuele interpretatie van het element in de doorgang. Het is duidelijk dat de student bleef op de taak en zet de tijd en moeite in crafting elke artistieke afbeelding. | De meeste van de afbeeldingen van elk aspect van TWIST juist de passage, maar ze zijn minimaal. Er kunnen enkele onjuistheden of bewijs dat de student afgedwaald van de taak bij de hand. De student kan niet veel aandacht voor detail hebben betaald in het vervaardigen van elke voorstelling, en kan er bewijs van stromend of een beperkte inspanning. | Een deel van de voorstellingen van elk aspect van TWIST onnauwkeurig, ontbrekende of te beperkt om te scoren. Het is duidelijk dat de student niet veel tijd, moeite en creativiteit had gestoken in crafting elke artistieke afbeelding. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Geeft controle van de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont voorzichtig proeflezen. | Ideeën worden georganiseerd. Bevat weinig fouten in de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont enkele proeflezen. | Ideeën worden georganiseerd. Bevat fouten in de grammatica, het gebruik en de monteurs die de communicatie verstoren. Toont een gebrek aan proeflezen. | Bevat te veel fouten in de grammatica, het gebruik en de mechanica; (En / of) fouten ernstig verstoren communicatie. Toont een gebrek aan proeflezen. |
Overzicht van Activiteiten
Een andere geweldige manier om je studenten te betrekken, is door het opstellen van storyboards die Tone, Word Choice, Imagery, Style en Theme onderzoeken. Deze activiteit wordt aangeduid met het acroniem " TWIST ". In een TWIST richten de leerlingen zich op een bepaalde paragraaf of een paar pagina's om de betekenis van de auteur te verdiepen.
Stephen Crane is een van die auteurs eerbied voor zijn gebruik van kronkelende taal en levendige beelden. Met behulp van een uittreksel uit The Red Badge of Courage kunnen studenten belangrijke citaten uit de tekst afbeelden, uitleggen en bespreken en het gebruik van stijl en woordkeuze van de auteur analyseren om betekenis te verbeteren.
TWIST Voorbeeld voor het rode badge van moed
De duin voorop zwiep naar een enorm koor. De jeugd en zijn geliefden werden bevroren om stil te staan. Ze konden een vlag zien die woedend in de rook gooide. Dichtbij waren de wazige en geroerte vormen van troepen. Er kwam een turbulente stroom mannen over de velden. Een batterijveranderende positie in een waanzinnige galop verspreidde de stragglers rechts en links ... De strijdvlag in de verte rukte over gek. Het leek te zijn moeite om zich te bevrijden van pijn. De buigende rook werd gevuld met horizontale flitsjes. Mannen die haastden, kwamen er snel van uit. Ze groeien in cijfers tot het werd gezien dat het hele bevel vluchtte. De vlag plotseling plukte alsof het sterfde. Zijn beweging als het viel was een gebaar van wanhoop.
| T |
TOON | Dringend, levendig, oprecht |
|---|---|---|
| w |
WOORDKEUZE | Gegooid, kwaadaardig, turbulente stroom, waanzinnig, gerucht, gek, worstelen, verdriet, sterven, wanhoop |
| ik |
IMAGERY | De vlag plotseling plukte alsof het sterfde. Zijn beweging als het viel was een gebaar van wanhoop. |
| S |
STIJL | De passage is geschreven in snelle, staccato-achtige zinnen, zoals de bevelen gegeven door een commandant of een krant verslaggever schrijven over zijn waarnemingen. De beelden zijn levendig en geven een beeld van mannen die door de rook zwermen, waarbij de vlag de enige waarneembare figuur in de nabijheid is. |
| T |
THEMA | De actie van de strijd wordt gecombineerd met de strijd van de vlag die de strijd van de mannen daaronder onderstreept. De vlag zelf wordt een soldaat die in de strijd worstelt en signaleert het verlies van de mannen als het zinkt. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Studenteninstructies
Voer een TWIST analyse uit van een selectie uit The Red Badge of Courage . Onthoud dat TWIST staat voor Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Klik op "Gebruik deze sjabloon" van de opdracht.
- Kies een combinatie van scènes, karakters, items en tekst om elke letter van TWIST te vertegenwoordigen.
- Schrijf een paar zinnen die het belang of de betekenis van de afbeeldingen beschrijven.
- Maak afbeeldingen af, bewerk en bewerk uw werk.
- Bewaar en verzend storyboard naar opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 27 Points | Begin 22 Points | Probeer het nog Eens 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analyse | Elk aspect van TWIST wordt grondig en zorgvuldig geanalyseerd. De toon (s) is / zijn correct geïdentificeerd en toegelicht en worden ondersteund door bewijs. De woordkeuze maakt gebruik van een gezonde monster van woorden uit het uittreksel die worden geladen met connotatie, verenigingen, of emotionele impact. De gekozen beeldtaal hoogtepunten zintuiglijke indrukken die door de schrijver en geeft de houding van de auteur of roept een bepaalde reactie van de lezer. de stijl van de auteur wordt besproken in termen van de figuratieve taal, oogpunt, literaire technieken, interpunctie, etc. Het thema geïdentificeerd hoogtepunten van de betekenis van de passage en biedt inzicht, en wordt ondersteund door bewijs uit de tekst. | Het merendeel van de aspecten van TWIST worden grondig en zorgvuldig geanalyseerd. Bij de bespreking van de aspecten, kan de student belangrijkste bewijs vergeten zijn, of ze kunnen onduidelijk zijn in hun analyse. De student toont een basiskennis van elk van de delen van het acroniem, maar kan ze niet volledig van toepassing op de geselecteerde passage. | De meeste aspecten van TWIST zijn voorzien van elementaire bewijzen en citaten uit de doorgang. De student in staat zijn om de elementen correct te identificeren, maar niet in staat om volledig uit te leggen of onthullen inzicht. De discussie is rudimentair en / of kunnen lijken gehaast. | Enkele aspecten van TWIST ontbreken of te beperkt om te scoren, of de meeste aspecten van TWIST zijn onjuist. De student doet geen poging om inzicht te krijgen in zijn of haar analyse te onthullen. |
| Voorstellingen | De afbeeldingen van elk aspect van TWIST zijn nauwkeurig tot de passage, of zorgen voor een interessante, creatieve of inzichtelijke visuele interpretatie van het element in de passage. Het is duidelijk dat de student besteed veel tijd, creativiteit en energie gestoken in het zorgvuldig crafting elke artistieke afbeelding. | De meeste van de afbeeldingen van elk aspect van TWIST juist de passage, of een interessant, creatief of duidelijke visuele interpretatie van het element in de doorgang. Het is duidelijk dat de student bleef op de taak en zet de tijd en moeite in crafting elke artistieke afbeelding. | De meeste van de afbeeldingen van elk aspect van TWIST juist de passage, maar ze zijn minimaal. Er kunnen enkele onjuistheden of bewijs dat de student afgedwaald van de taak bij de hand. De student kan niet veel aandacht voor detail hebben betaald in het vervaardigen van elke voorstelling, en kan er bewijs van stromend of een beperkte inspanning. | Een deel van de voorstellingen van elk aspect van TWIST onnauwkeurig, ontbrekende of te beperkt om te scoren. Het is duidelijk dat de student niet veel tijd, moeite en creativiteit had gestoken in crafting elke artistieke afbeelding. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Geeft controle van de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont voorzichtig proeflezen. | Ideeën worden georganiseerd. Bevat weinig fouten in de grammatica, het gebruik en mechanica. Toont enkele proeflezen. | Ideeën worden georganiseerd. Bevat fouten in de grammatica, het gebruik en de monteurs die de communicatie verstoren. Toont een gebrek aan proeflezen. | Bevat te veel fouten in de grammatica, het gebruik en de mechanica; (En / of) fouten ernstig verstoren communicatie. Toont een gebrek aan proeflezen. |
Meer Storyboard That Activities
Het Rode Badge van Moed
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
