Overzicht van Activiteiten
Het starten van een unit of les met de belangrijkste woordenschat die studenten zullen zien in hun lezingen of presentaties, helpt bij het algemene begrip en retentie. In deze activiteit zullen studenten een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot de Maya's definieert en illustreert .
Studenten zullen een voorbeeld van de termen en definities bekijken en de hele klas of kleine groepsdiscussies gebruiken om hun begrip van elke betekenis te demonstreren. Wanneer studenten elke term definiëren en illustreren, beheersen ze de toepassing ervan en behouden ze deze als onderdeel van hun lexicon.
Woordenschat van de Maya-beschaving
Ahau of Ahaw: Heerser of koning van een Maya-stadstaat.
Cacao: zaden die afkomstig zijn van een kleine tropische Amerikaanse groenblijvende boom en kunnen worden gebruikt om cacao, cacaoboter en chocolade van te maken. De Maya's beschouwden het als "voedsel van de goden" en het was een integraal onderdeel van hun religieuze en dagelijkse leven.
Chichen Itza: De machtigste stadstaat tijdens het begin van de postklassieke periode (900-1500). Er zijn nog veel belangrijke en ontzagwekkende locaties, zoals de Tempel van Kukulcan, een enorme trappiramide. Chichen Itza is tegenwoordig een populaire toeristische attractie.
Codex: een type boek geschreven door de Maya's dat is gemaakt door één lang vel papier dat is gevouwen als een accordeon. Tragisch genoeg werden de meeste vernietigd door de Spanjaarden.
Hero Twins: Een belangrijk verhaal in de Maya-mythologie, waarvan werd aangenomen dat de Hero Twins de zon en de maan waren en hun nakomelingen de heerser van de aarde waren.
Kukulcan: een gevederde slang die een van de primaire goden van de Maya's is. Bekend als Quetzalcoatl voor de Azteken.
Obsidiaan: een hard vulkanisch gesteente dat wordt gebruikt om gereedschappen en sculpturen te maken.
Popol Vuh: een Maya-codex die hun religie en mythologie beschreef.
Quetzal: Een soort jungle-vogel met veren die de Maya's gebruikten in hun gevederde kleding en hoofdtooien.
Stele: Een hoge monumentale sculptuur gemaakt van steen met reliëfsnijwerk.
Schiereiland Yucatan: een gebied in het zuidoosten van Mexico waar een deel van de Maya-beschaving zich ontwikkelde.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: een storyboard maken dat de belangrijkste woordenschat met betrekking tot de Maya-beschaving definieert en illustreert.
Instructies voor studenten:
- Klik op "Start toewijzing".
- Identificeer in de titelvakken de belangrijkste termen die u heeft gekozen.
- Schrijf in de beschrijvingsvakken de definitie van de term.
- Maak een illustratie voor elke term met de juiste scènes, personages en items.
- Bewaar en dien uw storyboard in.
Vereisten: Moet 3 termen hebben, correcte definities en passende illustraties voor elk die uw begrip van de woorden aantonen.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Hoe Leerlingen te Helpen de Maya-woordenschat te Bespreken
Onderzoek de Historische Betekenis
Begin met het geven van een algemene introductie aan de leerlingen van de Maya-cultuur. Beschrijf de historische periode, de geografische regio en de belangrijkste culturele componenten. Studenten zullen een beter begrip krijgen van het gebruik van de woordenschat door deze context te gebruiken.
Analyseer het Hedendaagse Gebruik
Vraag de leerlingen om het moderne gebruik van de oude Maya-woordenschat te analyseren. Vraag hen of er enkele woordenschatwoorden zijn die vandaag de dag nog steeds worden gebruikt. Studenten kunnen ook de geografische locatie in verband brengen met het woordenschatgebruik. Is er bijvoorbeeld een specifiek deel van de moderne beschaving waar de Maya-vocabulaire meer wordt gebruikt dan in andere geografische delen?
Bespreek Veranderingen en Evolutie
Help de leerlingen te bespreken hoe de woordenschat in de loop van de tijd verandert en een belangrijke rol speelt in de evolutie. Leerlingen kunnen een lijst maken van de woorden die mogelijk dezelfde spelling of betekenis hebben als voorheen, maar nu in een andere context worden gebruikt. Vraag de leerlingen om de verandering in de Maya-taal in de loop van de tijd te analyseren.
Bespreek de Impact van Culturele Praktijken op de Woordenschat
Een ander bijkomend punt waar leerlingen zich op kunnen concentreren is de impact van culturele praktijken op de Maya-vocabulaire. Het Maya-volk stond bekend om het creëren van een onderwijssysteem en het onderwijzen van kennis. Studenten kunnen deze verwevenheid in gedachten houden tijdens het uitvoeren van het onderzoek.
Geef Richtlijnen Voor Aanvullend Onderzoek
Bespreek publicaties, artikelen en websites die dieper ingaan op de Maya-vocabulaire en taalkunde. Stimuleer de studenten die bijzonder geïnteresseerd zijn om individueel onderzoek te doen. Studenten kunnen ook discussies organiseren met experts op het gebied van de Maya-beschaving en -cultuur.
Veelgestelde Vragen Over de Woordenschat van de Maya-beschaving
Wat was de moedertaal van de Maya's, en hoe verschilt deze van hedendaagse talen?
De Maya's spraken verschillende Mayatalen. Deze talen hebben hun eigen kenmerkende grammatica en woordenschat en staan los van de huidige talen. Studenten kunnen nadenken over de verschillende dialecten en vele vormen van de Maya-talen die in de Maya-beschaving worden gesproken. Leraren kunnen de leerlingen ook aanmoedigen een talenkaart te maken om de verschillende woordenschat en dialecten aan te geven die in verschillende regio's worden gesproken.
Welke terminologie gebruikten de Maya’s om hun sociale en politieke systeem te beschrijven?
De taal die in Maya wordt gebruikt om het sociale en politieke systeem te beschrijven, omvat woorden voor koningen, edelen, gewone mensen, stadstaten en leidinggevende posities in de samenleving. De Maya's hadden een zeer strikte vorm van sociale hiërarchie, die vaak terug te vinden is in hun woordenschat en geschriften.
Wat waren enkele van de wiskundige uitdrukkingen die de Maya's gebruikten?
Er zijn woorden voor getallen, rekenkundige processen en meeteenheden in het Maya. Ze ontwikkelden een complex telsysteem dat ideeën als nul omvatte. Het Maya-volk was bedreven in wiskunde en astronomie en had zelfs zijn eigen kalenders die hij moest volgen.
Meer Storyboard That Activities
Maya, Inca en Azteekse Beschavingen
Prijzen Voor Scholen en Districten
Beperkte Tijd
Introductie School Aanbod
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
