Zoekopdracht
  • Zoekopdracht
  • Mijn Storyboards
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/nl/lesson-plans/ondergronds-naar-canada-door-barbara-smucker/figuurlijke-taal
Ondergronds Naar Canada Figuratieve Taal Meer opties
Activiteitenoverzicht
Sjabloon- en Klasinstructies
Rubriek
Activiteitenoverzicht Accordion Arrow

Overzicht van Activiteiten


De auteur gebruikt veel verschillende soorten beeldspraak door het hele verhaal heen. Enkele voorbeelden van gebruikte beeldtaal zijn vergelijkingen, metaforen, personificatie, idiomen en klanknabootsing. Voor deze activiteit zullen de leerlingen drie voorbeelden van beeldtaal in Underground to Canada identificeren en illustreren. Docenten kunnen de leerlingen een lijst met voorbeelden geven, of ze een 'speurtocht' laten doen, hetzij terwijl ze lezen, hetzij als een activiteit na het lezen.

Voorbeelden van figuratieve taal van ondergronds tot Canada

  • Pagina 5: "Een vreemdheid verspreidde zich als een ongemakkelijke stilte voor de storm." (Vergelijking)
  • Pagina 6: “Haar lippen werden stevig en haar ogen drongen diep door in die van Julilly. In hen was de angel die een stierenzweep maakt en de pijn van een gewonde buidelrat". (Verpersoonlijking)
  • Pagina 12: “Hun lichaampjes trilden als een wilde vogel die ze ooit had gevangen.” (Vergelijking)
  • Pagina 14: “Julilly keek. De ketting werd een zilveren slang.” (Metafoor)
  • Pagina 21: “De ene dag werd opgeslokt door de volgende. En dan de volgende.” (Verpersoonlijking)
  • Pagina 32: “Julilly voelde de kou over haar heen kruipen. Het kneep in haar keel en deed haar ademhaling met sprongen komen.” (Verpersoonlijking)
  • Pagina 51: “De gedachten in haar hoofd sprongen rond als sprinkhanen.” (Vergelijking)
  • Pagina 64: "Ze zwegen, maar hun gedachten waren een koord dat hen steeds dichter bij elkaar hield." (Metafoor)
  • Pagina 89: "Het leek niet echt toen het jankende geluid van jachthonden de veiligheid van de zonovergoten schuur binnendrong en als een pijl door de lucht schoot." (Vergelijking)


Activiteit Kopiëren*

Sjabloon- en Klasinstructies Accordion Arrow

Template en Class Instructions

(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)



Opleveringsdatum:

Doelstelling: Maak een storyboard met 3 cellen dat drie voorbeelden van beeldtaal in de tekst illustreert en beschrijft.

  1. Klik op "Opdracht starten".
  2. Schrijf het voorbeeld en het paginanummer in het beschrijvingsvak. Schrijf daarnaast op wat de auteur wil zeggen, of de letterlijke betekenis.
  3. Illustreer elk voorbeeld met behulp van scènes, personages en items.
  4. Sla op en sluit af als je klaar bent.

Lege 3 Celtitel / Beschrijving Meer opties

Lesplan Reference

Grade Level 6-8

Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)

Soort Opdracht Individu

Type Activiteit: Figuratief Taal


Activiteit Kopiëren*

Rubriek Accordion Arrow

Rubriek

(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)


Figuratieve Taal
Figuratieve taal is een literair hulpmiddel dat auteurs gebruiken om diepte en betekenislagen voor hun werken te creëren. Volg tijdens het lezen de beeldtaal die u in de tekst opmerkt. Geef in elke cel het beeldtaalelement weer zoals het in de tekst wordt weergegeven en geef vervolgens een citaat uit de tekst eronder. Zorg ervoor dat u ten minste één voorbeeld geeft van elk element van de beeldtaal dat in de sjabloon wordt vermeld.
Bedreven
33 Points 		Opkomende
27 Points 		Begin
22 Points 		Probeer Opnieuw
17 Points
Figuurlijke Taalaanvulling en Nauwkeurigheid
Elk beeldtaalelement is correct geïdentificeerd. Er is ten minste één voorbeeld voorzien voor elk element.
De meeste elementen van de beeldtaal zijn correct geïdentificeerd. Een paar kunnen onjuist of onduidelijk zijn. Er is ten minste één voorbeeld voorzien voor elk element.
Sommige beeldelementen zijn correct geïdentificeerd, hoewel sommige onjuist of onduidelijk kunnen zijn. Sommige voorbeelden en elementen kunnen helemaal ontbreken.
De meeste figuratieve taalelementen ontbreken, zijn onduidelijk of te beperkt om te scoren.
Artistieke Afbeeldingen
De kunst die werd gekozen om de scènes weer te geven, is historisch geschikt voor het werk van de literatuur. Tijd en zorg worden genomen om ervoor te zorgen dat de scènes netjes, opvallend en creatief zijn.
De kunst die wordt gekozen om de scènes weer te geven, moet historisch geschikt zijn voor het werk van de literatuur, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die afleiden van de opdracht. Scèneconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen.
De meeste kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is historisch geschikt, maar er zijn ernstige afwijkingen die verwarring of onnauwkeurigheden veroorzaken. De student heeft mogelijk niet veel aandacht besteed aan details bij het maken van elke afbeelding en er kunnen aanwijzingen zijn voor haast of beperkte inspanning.
De meeste kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is historisch ongepast, ontbreekt of is te beperkt om te scoren. Het is duidelijk dat de student niet veel tijd, moeite en creativiteit heeft gestoken in het maken van elke artistieke afbeelding.
Citaten
Citaten gekozen voor elk beeldtaalelement zijn geschikt, ingekort met ellipsen indien nodig, en zijn proeflezen.
De meeste citaten die voor elk beeldtaalelement worden gekozen, zijn geschikt en worden indien nodig met ellipsen ingekort. Er kunnen enkele fouten zijn die wijzen op een gebrek aan correctie.
Sommige van de gekozen citaten voor elk beeldtaalelement zijn geschikt, maar kunnen te lang of te kort zijn. Er kunnen enkele fouten zijn die wijzen op een gebrek aan correctie.
De meeste citaten die voor elke beeldtaal zijn gekozen, zijn onjuist, onduidelijk of te beperkt om te scoren. Er zijn te veel fouten in grammatica, spelling en mechanica die een gebrek aan correctie onthullen.


Activiteit Kopiëren*

Overzicht van Activiteiten


De auteur gebruikt veel verschillende soorten beeldspraak door het hele verhaal heen. Enkele voorbeelden van gebruikte beeldtaal zijn vergelijkingen, metaforen, personificatie, idiomen en klanknabootsing. Voor deze activiteit zullen de leerlingen drie voorbeelden van beeldtaal in Underground to Canada identificeren en illustreren. Docenten kunnen de leerlingen een lijst met voorbeelden geven, of ze een 'speurtocht' laten doen, hetzij terwijl ze lezen, hetzij als een activiteit na het lezen.

Voorbeelden van figuratieve taal van ondergronds tot Canada

  • Pagina 5: "Een vreemdheid verspreidde zich als een ongemakkelijke stilte voor de storm." (Vergelijking)
  • Pagina 6: “Haar lippen werden stevig en haar ogen drongen diep door in die van Julilly. In hen was de angel die een stierenzweep maakt en de pijn van een gewonde buidelrat". (Verpersoonlijking)
  • Pagina 12: “Hun lichaampjes trilden als een wilde vogel die ze ooit had gevangen.” (Vergelijking)
  • Pagina 14: “Julilly keek. De ketting werd een zilveren slang.” (Metafoor)
  • Pagina 21: “De ene dag werd opgeslokt door de volgende. En dan de volgende.” (Verpersoonlijking)
  • Pagina 32: “Julilly voelde de kou over haar heen kruipen. Het kneep in haar keel en deed haar ademhaling met sprongen komen.” (Verpersoonlijking)
  • Pagina 51: “De gedachten in haar hoofd sprongen rond als sprinkhanen.” (Vergelijking)
  • Pagina 64: "Ze zwegen, maar hun gedachten waren een koord dat hen steeds dichter bij elkaar hield." (Metafoor)
  • Pagina 89: "Het leek niet echt toen het jankende geluid van jachthonden de veiligheid van de zonovergoten schuur binnendrong en als een pijl door de lucht schoot." (Vergelijking)


Activiteit Kopiëren*

Template en Class Instructions

(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)



Opleveringsdatum:

Doelstelling: Maak een storyboard met 3 cellen dat drie voorbeelden van beeldtaal in de tekst illustreert en beschrijft.

  1. Klik op "Opdracht starten".
  2. Schrijf het voorbeeld en het paginanummer in het beschrijvingsvak. Schrijf daarnaast op wat de auteur wil zeggen, of de letterlijke betekenis.
  3. Illustreer elk voorbeeld met behulp van scènes, personages en items.
  4. Sla op en sluit af als je klaar bent.

Lege 3 Celtitel / Beschrijving Meer opties

Lesplan Reference

Grade Level 6-8

Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)

Soort Opdracht Individu

Type Activiteit: Figuratief Taal


Activiteit Kopiëren*

Rubriek

(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)


Figuratieve Taal
Figuratieve taal is een literair hulpmiddel dat auteurs gebruiken om diepte en betekenislagen voor hun werken te creëren. Volg tijdens het lezen de beeldtaal die u in de tekst opmerkt. Geef in elke cel het beeldtaalelement weer zoals het in de tekst wordt weergegeven en geef vervolgens een citaat uit de tekst eronder. Zorg ervoor dat u ten minste één voorbeeld geeft van elk element van de beeldtaal dat in de sjabloon wordt vermeld.
Bedreven
33 Points 		Opkomende
27 Points 		Begin
22 Points 		Probeer Opnieuw
17 Points
Figuurlijke Taalaanvulling en Nauwkeurigheid
Elk beeldtaalelement is correct geïdentificeerd. Er is ten minste één voorbeeld voorzien voor elk element.
De meeste elementen van de beeldtaal zijn correct geïdentificeerd. Een paar kunnen onjuist of onduidelijk zijn. Er is ten minste één voorbeeld voorzien voor elk element.
Sommige beeldelementen zijn correct geïdentificeerd, hoewel sommige onjuist of onduidelijk kunnen zijn. Sommige voorbeelden en elementen kunnen helemaal ontbreken.
De meeste figuratieve taalelementen ontbreken, zijn onduidelijk of te beperkt om te scoren.
Artistieke Afbeeldingen
De kunst die werd gekozen om de scènes weer te geven, is historisch geschikt voor het werk van de literatuur. Tijd en zorg worden genomen om ervoor te zorgen dat de scènes netjes, opvallend en creatief zijn.
De kunst die wordt gekozen om de scènes weer te geven, moet historisch geschikt zijn voor het werk van de literatuur, maar er kunnen enkele vrijheden worden genomen die afleiden van de opdracht. Scèneconstructies zijn netjes en voldoen aan de basisverwachtingen.
De meeste kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is historisch geschikt, maar er zijn ernstige afwijkingen die verwarring of onnauwkeurigheden veroorzaken. De student heeft mogelijk niet veel aandacht besteed aan details bij het maken van elke afbeelding en er kunnen aanwijzingen zijn voor haast of beperkte inspanning.
De meeste kunst die is gekozen om de scènes weer te geven, is historisch ongepast, ontbreekt of is te beperkt om te scoren. Het is duidelijk dat de student niet veel tijd, moeite en creativiteit heeft gestoken in het maken van elke artistieke afbeelding.
Citaten
Citaten gekozen voor elk beeldtaalelement zijn geschikt, ingekort met ellipsen indien nodig, en zijn proeflezen.
De meeste citaten die voor elk beeldtaalelement worden gekozen, zijn geschikt en worden indien nodig met ellipsen ingekort. Er kunnen enkele fouten zijn die wijzen op een gebrek aan correctie.
Sommige van de gekozen citaten voor elk beeldtaalelement zijn geschikt, maar kunnen te lang of te kort zijn. Er kunnen enkele fouten zijn die wijzen op een gebrek aan correctie.
De meeste citaten die voor elke beeldtaal zijn gekozen, zijn onjuist, onduidelijk of te beperkt om te scoren. Er zijn te veel fouten in grammatica, spelling en mechanica die een gebrek aan correctie onthullen.


Activiteit Kopiëren*



Activiteit Kopiëren*


Bekijk Alle Bronnen Voor Docenten

Prijzen Voor Scholen en Districten

Introductie School Aanbod
Inclusief:
  • 1 Scholen
  • 5 leraren voor één jaar
  • 1 uur virtuele PD

30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar


*(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/nl/lesson-plans/ondergronds-naar-canada-door-barbara-smucker/figuurlijke-taal
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office